? ? ?從笑來老師的得到專欄開始的第一天我就訂閱了，起初自己能保持節(jié)奏學(xué)習(xí)墩新，那是覺得老師所講道理我都能理解（自己以為自己懂）贸弥，于是開始懈怠，時至今日海渊，課程落下了很多绵疲，截止到現(xiàn)在哲鸳，追到了1月21日的內(nèi)容。
? ? ? 反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)盔憨，按照笑來老師所說徙菠，我們需跟著他每周掌握一個概念，清晰地認(rèn)識它的本質(zhì)郁岩，并與以往所學(xué)建立聯(lián)系婿奔，從而在我們腦中形成一套理論體系。按照這種要求问慎，我遠(yuǎn)沒有達(dá)到萍摊，分析原因有三：
? ? ? ? 1，自己學(xué)習(xí)時如叼，僅限于把每一個概念學(xué)習(xí)一遍冰木，并沒有及時做學(xué)習(xí)筆記。因此笼恰，每次學(xué)習(xí)新知識的快感其實是見識了笑來老師的“懂”踊沸，離我自己的“懂”還有距離∩缰ぃ縮減這個距離的辦法雕沿，笑來老師其實反復(fù)在提——“每日記筆記”，我卻視而不見猴仑。
? ? ? ? 2审轮，除了沒及時記筆記，還有件重要的事沒做——“關(guān)聯(lián)”辽俗。學(xué)習(xí)如果僅僅停留在只字不差的閱讀上疾渣，那就好像吃飯只咀嚼和吞咽，而缺少了后面到體內(nèi)的消化吸收階段崖飘。這個消化吸收階段榴捡，除了“寫筆記”，還需要我將所學(xué)概念按自己的理解進(jìn)行關(guān)聯(lián)朱浴，也就是一次次地復(fù)盤吊圾，這是將概念一點點理解透，從而最終變成自己的階段翰蠢，也是極為關(guān)鍵的階段项乒，而我竟然又再次視而不見，直到今天寫這篇反思時梁沧，才清晰的感受到檀何。
? ? ? ?3，對時間的感知不清晰，有時自己借口忙频鉴，一段時間中斷了學(xué)習(xí)栓辜，在我的意識里中斷的時間好像只有十幾天，其實已經(jīng)過去了一個月垛孔，我腦中的時針走的“不準(zhǔn)”藕甩。“不準(zhǔn)”怎么辦周荐？不要啟用它辛萍，保持每天學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
? ? ? ?落了這么多課羡藐，并且此時此刻感覺自己以往所學(xué)在腦中還是雜亂無章狀態(tài)贩毕，加上現(xiàn)在的概念越來越難，需要自己補課的地方越來越多仆嗦。這種千頭萬緒的情況放在從前辉阶，我應(yīng)該已經(jīng)放棄了，成為了自己無數(shù)個半途而廢的案例之一瘩扼。
? ? ? ?可是谆甜，這次卻沒有，并且在知道往前走集绰，任務(wù)會越來越重的情況下规辱，正在全力往前趕。原因無他栽燕，一是罕袋，我切切實實地感受到了自己心智的成長。零散無序的知識都可以讓我有如此變化碍岔，那么強化后的知識體系將發(fā)揮多么令人驚訝的作用呢浴讯，我很期待！二是蔼啦，1月18日榆纽，笑來老師講的“不要短期期望過高，長期期望過低”及時地調(diào)整了我的心態(tài)捏肢，還是那句話“慢慢來奈籽，比較快”。不能貪多鸵赫，一個一個衣屏，逐一擊破，趕進(jìn)度不是目的奉瘤，真正學(xué)懂才是勾拉。專欄就在那里煮甥，允許笨學(xué)生慢點來盗温。
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