現(xiàn)在火熱著的琉朽，是各式各樣的微信課程（簡稱微課）。課程內(nèi)容無所不包稚铣，教畫畫的箱叁，教月入百萬的，甚至還有教讀書的惕医。但凡是課耕漱，從古至今，不管是老先生的學(xué)堂還是MOOCs抬伺，也無論是亞里斯多德的邊講課邊漫步螟够，孔子與弟子隨堂圍坐的聊天，可汗蹲在家里峡钓，給全世界的孩子解釋什么是幾何的短視頻妓笙，還是現(xiàn)在的組個微信群就能開講的，其核心都是課能岩。而要想上好課寞宫，就離不開課程設(shè)計。
自1582年荷蘭萊頓大學(xué)首次提出課程（Curriculum）一說以來拉鹃，課程相關(guān)理論經(jīng)歷過多次重要的變革辈赋。其中鲫忍，現(xiàn)代課程理論之父Tyler 于1949年提出的“目標(biāo)、選擇钥屈、組織和評鑒”影響深遠(yuǎn)悟民，他的理論重點在于對知識的掌握。
雖隨著教育的發(fā)展篷就，該理論越來越多地受到挑戰(zhàn)射亏，但至今仍占據(jù)著主流。很多課程甚至因為過于關(guān)注目標(biāo)和評鑒腻脏，把中間兩個環(huán)節(jié)都忽略了鸦泳。追求知識是沒錯的，但要注意永品，這世界上沒有“價值中立”的課程內(nèi)容。不管你說明與否击纬，課程的價值取向都在那兒鼎姐。
做課程的人，首先要想明白更振，課程要傳達(dá)什么樣的理念炕桨。這個理念，是課程的基石肯腕。比如献宫，你要開一個關(guān)于寫作的課程。
以下三個实撒，你會選擇哪一個：
A
寫作是需要姊途，有使命把故事流傳下去。 渴盼“以寫為生”知态，如暫時不能捷兰，也能忍受通過別的工作，來“養(yǎng)活”寫作负敏。
B
寫作是為了記錄生活贡茅，是人表達(dá)內(nèi)心的需要。 寫作和彈奏樂器一樣其做，是一種陶冶情操的興趣愛好顶考，賺不賺錢無所謂。
C
寫作是為了吸引關(guān)注妖泄，提升個人影響力驹沿。不賺錢，寫它干嘛浮庐？
誠然甚负，能做到A的人柬焕，鳳毛麟角。很多人是奔著C而去的梭域，但能做到的也不多斑举。絕大部分的人都停留在B。
把理念基石牢固住后病涨，你要定位清楚課程所針對哪一個群體富玷。很明顯，教簡書寫作小白提升寫作能力既穆，和培養(yǎng)青年作家赎懦，這兩個課的受眾完全不同。有經(jīng)驗的課程設(shè)計者幻工，會在一個課程中對部分內(nèi)容靈活設(shè)置励两，除了滿足絕大部分學(xué)員的基本需求，又能實現(xiàn)不同層次學(xué)員的個性化需求。
課程設(shè)計的下一步，也是很重要的一步：課程目標(biāo)的設(shè)置绩聘。課程目標(biāo)的設(shè)置，要具體盲憎、可操作、可測量胳挎。
在實際操作中饼疙，對目標(biāo)群體的了解和課程目標(biāo)的設(shè)定，常會難以分開慕爬。
以 “簡書小白寫作提升班”為例窑眯，針對剛加入簡書急需提升水平的學(xué)員，課程目標(biāo)可以設(shè)定為經(jīng)過1個月的課程學(xué)習(xí)澡罚，能做到：
1. 兩個小時內(nèi)寫出合格的1000字以上伸但；
2.句子無明顯語法、標(biāo)點錯誤留搔；
3. 文能對題更胖，思路清晰，表達(dá)流暢隔显；
4. 有讀者却妨；
5. 熟悉簡書各項功能，對其它寫作平臺有初步的了解并進行體驗……
然后括眠，你可以根據(jù)目標(biāo)彪标，進一步列出一個課程內(nèi)容大綱：
1. 搜集素材；
2. 無語病句子練習(xí)掷豺，“的地得”的使用以及標(biāo)點符號的正確用法捞烟；
3. 謀篇布局薄声；
4. 如何在各個寫作平臺推廣自己的文章；
5. 如何堅持寫作……
接下來题画，你可以開始考慮默辨，為幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成目標(biāo)，課程需要采用哪些方法和工具苍息。方法可以包括定時講課答疑缩幸，布置作業(yè)檢查和反饋，小組學(xué)習(xí)竞思，兩兩結(jié)對合作表谊，課堂辯論等多種手段。
在課程實施過程中盖喷，你可能需要跟進學(xué)員的真實需求和具體情況爆办，調(diào)整目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
最后课梳，課程還應(yīng)該有對學(xué)員習(xí)得的測評押逼。
如果長期做，建議你在課程中間或結(jié)束時惦界，通過問卷或問答搜集學(xué)員對課程的評價，可以公開咙冗，也可匿名沾歪，能獲得真實的意見最為重要。
能做到以上幾步雾消，你的課程未必是最優(yōu)的灾搏，但也不會差。
我課程設(shè)計課的導(dǎo)師的導(dǎo)師的導(dǎo)師Schwab認(rèn)為立润，課程設(shè)計最重要的因素是： 老師狂窑、學(xué)生、課題桑腮、材料和環(huán)境泉哈。
在此有必要指出，在微信群這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境里破讨，學(xué)習(xí)的方式和規(guī)則都會直接影響學(xué)生的習(xí)得和課程的最終效果丛晦。
學(xué)習(xí)需要專注于有效的信息，你很難指望一個滿是水聊和雜亂信息的群里提陶，學(xué)員可以獲得高效的學(xué)習(xí)烫沙。
好的學(xué)習(xí)環(huán)境也需要規(guī)則，什么樣的討論氛圍對學(xué)習(xí)最為有利隙笆，什么樣的辦法能激勵學(xué)員完成作業(yè)等等锌蓄。沒有章法的課升筏，也會像被風(fēng)吹散的蒲公英，風(fēng)一起瘸爽，什么也留不住您访。
而上課方式，也并不一定只局限于幾百條微信語音信息滾滾而來這一形式蝶糯。要知道洋只，被動聽講是最低效的學(xué)習(xí)方式之一。學(xué)習(xí)的方式可以有無窮的變化和組合昼捍，除了一味的講講講识虚，你還可以試試讓學(xué)員帶著問題去自主尋求答案，分享所得妒茬，老師再來匯總担锤，點出主題，帶出重點乍钻。
最后再提醒一句肛循，不管課程再好，如何保持學(xué)員旺盛的求知欲和鼓勵學(xué)員持續(xù)努力银择，始終是最難的多糠。就好比傳統(tǒng)課堂上，最難的總是如何把握學(xué)生心理浩考，激發(fā)求知欲夹孔，讓學(xué)生愿意學(xué)、愛學(xué)析孽〈钌耍回到寫作課，如果你能激勵學(xué)員跟著你袜瞬，打雞血般無怨無悔不停地寫怜俐，這課程就已成功了一大半。
簡書目前鼓勵寫作者進行知識分享邓尤，微課能實現(xiàn)的拍鲤，正是“溝通想法”。如你能將自己擅長的裁赠，最大程度地與他人分享殿漠，那你也有望成為簡書的牛人。
話說回來佩捞，如果開課程是為了賺錢绞幌，最重要的，是在開始所有步驟之前一忱，先找準(zhǔn)絕大多數(shù)愿意掏錢的受眾的需求莲蜘，再根據(jù)需求快狠準(zhǔn)地逐一擊破谭确。
如果有非說不可的好想法，還猶豫什么呢票渠？開始著手設(shè)計課程逐哈，去開課分享吧！
