活動(dòng)：溫州市高中歷史優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)選手課堂教學(xué)展暨初高中銜接研討
時(shí)間：2017年3月23日上午第四節(jié)
地點(diǎn)：溫八高羅山廳
執(zhí)教：靈溪中學(xué)陳盛益（2014年省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)）
【導(dǎo)入】這是佇立在英國(guó)國(guó)會(huì)大廈前的克倫威爾塑像冀值。關(guān)于克倫威爾月帝，他是怎么樣的人?為何要樹此塑像呢?
學(xué)生發(fā)言颤难，分享鸿脓。
出示：休謨與艾詩(shī)立的評(píng)價(jià)
同是艾詩(shī)立历筝，對(duì)克倫威爾前后態(tài)度之迥異，可見(jiàn)其復(fù)雜高镐∧垦——由此明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
出示：查爾斯?弗思之《克倫威爾傳》一書目錄
任務(wù)一：結(jié)合目錄給克倫威爾的人生歷程劃分階段财异。
師生交流倘零，形成統(tǒng)一意見(jiàn)：鄉(xiāng)紳到議員的早年生活，革命領(lǐng)導(dǎo)者戳寸，護(hù)國(guó)公呈驶。
任務(wù)二：從鄉(xiāng)紳到議員的早年生活有何啟示（對(duì)其今后的發(fā)展有何影響）?作為議員的克倫威爾，有何成就?
學(xué)生從教材獲取信息：1.堅(jiān)定的信念疫鹊；2.反對(duì)王權(quán)袖瞻，代表資產(chǎn)階級(jí)與新貴族利益。3..……
任務(wù)三：作為革命的領(lǐng)導(dǎo)者拆吆，指揮哪些著名戰(zhàn)役聋迎？革命軍為什么有如此強(qiáng)的戰(zhàn)斗力?
馬其頓荒原戰(zhàn)役，納西比戰(zhàn)設(shè)
師生分析歸納治軍之道：兵——有信仰枣耀，樸實(shí)霉晕；將——忠誠(chéng)，有才干捞奕；軍紀(jì)嚴(yán)明牺堰；克倫威爾本人身先士卒
任務(wù)四：革命勝利后，怎樣處理查理一世呢颅围？猜一猜克倫威爾怎么說(shuō)萌焰，當(dāng)時(shí)英國(guó)民眾怎么看。
再現(xiàn)歷史場(chǎng)景（播放《殺死國(guó)王》片斷）：
細(xì)節(jié)1：臨刑前谷浅，查理除下王冠和象征王權(quán)的戒指，說(shuō)：不能污臟了它們。
細(xì)節(jié)2：民眾的反應(yīng)一疯，悲慟撼玄，與執(zhí)法者的對(duì)抗
師：這個(gè)場(chǎng)景是否與你的印象不同?
補(bǔ)充史料：
師：可此可見(jiàn)，英國(guó)民眾對(duì)國(guó)王的崇拜墩邀，對(duì)王權(quán)的神化掌猛。面對(duì)查查理一世的尸體，克倫威爾說(shuō)了一句話眉睹，猜一猜他會(huì)說(shuō)什么荔茬？
生：你的死亡是舊時(shí)代的終結(jié)，也是新時(shí)代的開(kāi)始竹海。（基本類似）
怎樣理解“殘酷的必須”?
師生交流
任務(wù)五：1899年慕蔚，克倫威爾誕生300周年，英國(guó)國(guó)會(huì)就是否在國(guó)會(huì)大廈前樹立紀(jì)念塑像展開(kāi)激烈的辯論斋配。反對(duì)者的理由有哪些?此像為何最終能樹立于此?
反對(duì)理由：對(duì)查理一世的殘酷孔飒，在道義上非正統(tǒng)，忽視了民眾的心理傳統(tǒng)艰争；后期獨(dú)裁統(tǒng)治坏瞄，終結(jié)國(guó)會(huì)，與革命初衷相違背甩卓。
成功立像原因：雖有缺陷鸠匀，但總體上維護(hù)英國(guó)利益，促進(jìn)英國(guó)發(fā)展（國(guó)內(nèi)政策逾柿，國(guó)外政策）缀棍。功畢竟大于過(guò)。
細(xì)節(jié)解讀：1.右手圣經(jīng)（信仰）鹿寻；2.左手執(zhí)劍（革命）睦柴；3.眼神下垂
為何不是雄視前方而是眼神下垂？
師補(bǔ)充：對(duì)面恰是威斯敏斯特大教堂毡熏，那里埋葬著英國(guó)多位國(guó)王坦敌。塑像者將克倫威爾塑成眼神下垂，即無(wú)法正視王權(quán)痢法。這應(yīng)該是兩方妥協(xié)的結(jié)果狱窘。
總結(jié)：在英國(guó)有兩大傳統(tǒng)，即議會(huì)與國(guó)王财搁。革命前蘸炸，國(guó)王一權(quán)獨(dú)大，議會(huì)弱屑獗肌搭儒；克倫威爾處死國(guó)王穷当，終結(jié)議點(diǎn)，是強(qiáng)人政治淹禾；光榮革命后馁菜，國(guó)王成為虛君，議會(huì)成為權(quán)力核心铃岔。這種形式汪疮，既保持了傳統(tǒng)又限制了王權(quán)。
呼應(yīng)導(dǎo)入：他是怎樣的人?
功過(guò)毁习，品性智嚷，雄才大略，促進(jìn)時(shí)代發(fā)展纺且。
教學(xué)理念闡述：
