2018年1月20日-21日參加了DISC社群在杭州的包班課《Genos EI情感智能認(rèn)證班》手趣，近距離聆聽了王玉博士對情感智能的詮釋和演繹。兩天的課程王博士從“EI與領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系肥荔、Genos EI的六項能力素質(zhì)绿渣、情感智能職場行為報告解讀”三個大的模塊進(jìn)行課程的認(rèn)證朝群。
首先我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)情感智能的課程，當(dāng)今的世界存在著是一個不斷在變化的世界存在很多的不穩(wěn)定性中符，不確定性姜胖，復(fù)雜性以及模糊性。在AI不斷地去挑戰(zhàn)人的時代里淀散，我們學(xué)習(xí)EI我就是幫我們更好的去認(rèn)知世界右莱，去認(rèn)知變化。
在第一模塊EI與領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系吧凉，王玉博士從LPA理論上對EI和領(lǐng)導(dǎo)力的的關(guān)系進(jìn)行了非常好的詮釋隧出，在LPA的理論中幫助我們解決了：‘總讓人覺得充滿激情與動力的領(lǐng)導(dǎo)力的實質(zhì)是什么？’的問題阀捅。LPA的創(chuàng)始人Dr.Terry Lee在過去的時間里進(jìn)行了大量的專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力顧問服務(wù)中胀瞪，對領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行了極具智慧，高度概括化的歸納總結(jié)饲鄙。不僅充實了領(lǐng)導(dǎo)的要義凄诞，更解釋了企業(yè)組織中戰(zhàn)略、文化與領(lǐng)導(dǎo)者意愿之間的關(guān)系忍级，為人們呈現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力提升的基本框架帆谍。
第二模塊從Genos EI的六項能力素質(zhì)王玉老師講解了情感智能中“自我認(rèn)知、他人認(rèn)知轴咱、真誠汛蝙、情感推理、自我管理朴肺、積極影響”六項能力素質(zhì)窖剑，在每一個能力的講解中王博士用形象生動的案例將概念的講解非常的詳細(xì)清晰。
第三大模塊報告解讀戈稿，在第一天晚上王玉老師和張毅老師進(jìn)行了情感智能職場行為報告解讀專場講解西土。張毅老師更是通過將報告解讀和教練技術(shù)進(jìn)行完美的結(jié)合，讓課程變得更加的有趣生動鞍盗。
在這兩天一夜的學(xué)習(xí)中自己的收獲：1需了、管理和領(lǐng)導(dǎo)力的的區(qū)別是什么？LPA這張圖更好的去詮釋了領(lǐng)導(dǎo)力是什么般甲。將領(lǐng)導(dǎo)力的非常全面的進(jìn)行了解讀肋乍。
2、在六項能力素質(zhì)的學(xué)習(xí)中敷存，王玉博士提供的每種能力相對應(yīng)的工具能夠很好的在自己的工作生活中迅速應(yīng)用慎玖，幫助自己更好的去認(rèn)知自我净蚤、認(rèn)知他人的情緒。從情緒上能夠更好地去真誠表達(dá)、情感推理遏片、管理自己、和影響他人摆舟。
3彤悔、在課堂上運用價值觀卡片能夠更好地去幫助我們在與他人之間產(chǎn)生沖突的時候，更好的去覺察和處理好沖突背后的真實的意圖禽拔，價值觀卡片能夠?qū)⒈舜酥篱g的存在的差異更好更生動的以視覺性的呈現(xiàn)出來刘离，從而為處理彼此的沖突發(fā)揮非常好的作用。
最后再一次的感謝王玉博士睹栖，感謝DISC社群硫惕，因為有你們我們才能夠擁有這么多學(xué)習(xí)的機會。感謝所有的人野来。
