繪本閱讀指導(dǎo)師培訓(xùn)第四天 || 明慢親子閱讀
課程其實前幾天就學(xué)完了，但是一直沒有寫記錄忘分，這幾天工作有點多爵川，耽誤了敷鸦，以后不能給自己找借口。
人們的記憶是有規(guī)律可循的寝贡，家長都很希望自己的孩子能夠有較好的邏輯思維扒披，因為這對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但是一提到邏輯能力的培養(yǎng)圃泡，家長的第一反應(yīng)碟案，就是讓孩子上思維培訓(xùn)班，或者是鍛煉思維的玩具颇蜡。
其實邏輯思維一直貫穿于我們的生活价说，以繪本為力辆亏，人腦對圖片的記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字鳖目，小孩子在不認(rèn)識字的階段扮叨，對圖片可以很好地理解。越是鮮艷的顏色领迈，簡單的圖案甫匹，越能吸引孩子的興趣。
孩子在讀繪本的過程中惦费，會產(chǎn)生各種疑問，對里面的圖畫有各種想法抢韭，在這個過程中薪贫，家長加以正確的引導(dǎo)，就可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維刻恭。比如瞧省，有效地提問，和孩子一起總結(jié)鳍贾，對圖案進(jìn)行分類鞍匾，推斷故事情節(jié)。
寓教于樂骑科，是教育的關(guān)鍵橡淑，將孩子感興趣的繪本，與邏輯能力培養(yǎng)結(jié)合在一起咆爽，事半功倍梁棠！
要開始訓(xùn)練起來啦！
