有人說：“大學的意義在于把天天在宿舍打游戲的人淘汰裁着。”對于游戲毫無興趣的我一直覺得這句話不無道理淀衣，可慢慢我發(fā)覺：游戲不是洪水猛獸膘魄，爛課才是乌逐。
每個學期開始幾乎所有人都會給自己立flag，無論男生女生创葡，無論在一本二本三本浙踢。我們都在對自我的期待中開始新的生活，可不久后蹈丸，堅持下來的人寥寥無幾成黄，我們在亢奮了幾天后重回那個曾經(jīng)自己都厭惡的“渾渾噩噩”的自己。這個時候總有“過來人”為你解惑人生：讓男生頹廢的無非是游戲逻杖，讓女生沉淪的無非是刷劇奋岁。
可接著你就會發(fā)現(xiàn)這是悖論：我也沒有在宿舍吃外賣打王者啊荸百？我也沒有曠課通宵吃雞拔帕妗？我也沒有熬夜刷劇肮换啊蓝翰？怎么就說我是玩物喪志，虛度光陰了女嘲？其實比沉迷吃雞畜份、刷劇日漸頹廢更可怕的是，你都不知道為何就喪失了滿滿的精氣神兒欣尼？
那么恭喜你爆雹，你可能是上了傳說中的爛課停蕉。
爛課通常有以下幾個特點：
爛課標準
1.老師有口音或不善表達
2.老師坐著上課，全程不下講臺
3.老師拿著教案照本宣科或者根本不備課
4.老師對于渙散的紀律錯誤的引導
5.課程枯燥且老師無趣
6.教室太大學生太多一片“神鴉社鼓”
7.課堂形式基本是老師說學生聽無互動
8.老師活在另一個次元交流零共鳴
9.老師自以為是只是吹噓自己
以上九點只要集齊三點钙态，那么這便是人見人睡慧起，花見花萎的爛課無疑。那爛課帶來的影響如何册倒？只是你獲取專業(yè)知識受阻嗎蚓挤？自然遠非如此，好的課堂帶給你一種神清氣爽的狀態(tài)驻子，提高專業(yè)素養(yǎng)的同時也提升了自我的思維能力灿意，好的課堂氛圍是“明快”，你會感覺節(jié)奏微快需要聚精會神才跟得上拴孤，在曲徑通幽的知識探索中又有一種成就感和充實感脾歧。
反之甲捏，爛課不僅會讓你失去對專業(yè)知識的興趣演熟，更會失去探索未知的好奇心。拖沓冗長的節(jié)奏會賦予你一種“萎靡沉淪”的自我暗示司顿，更可怕的是，久而久之，這種自我暗示被你帶入到生活的每一次細節(jié)中咖刃，漸漸的你發(fā)現(xiàn)抖誉，你背單詞的速度變慢了，去健身房的動力消頹了钦奋，讀書再難以讀進去了座云。
有一天，你很惶恐地發(fā)現(xiàn)付材，你不熱愛的課堂越來越多朦拖，你也越來越不熱愛生活了。在我心里厌衔，課堂本該是一個神圣的存在璧帝，用靈魂喚醒靈魂，用熱情點燃熱情富寿，探索未知睬隶，保持好奇，這本來是人在世界上最心動的旅程页徐∷涨保可當有一天你的好奇心被別人敷衍了事，你的探索欲被沉郁的氣氛束縛变勇，你就真的成了失去靈魂隨風搖曳的葦草恤左。
舉一個我自己的例子，我上課有個習慣喜歡做前排，因為我總覺得探索和學習的過程需要一個“磁場”赃梧，在南北兩端磁極的籠罩下滤蝠，才能碰出思想的“電花”。上個學期的兩門新課授嘀，第一節(jié)課我都毫不猶豫搶下第一排物咳，因為鑒別好課要“寧選錯不放過”，一門課果然不負我望蹄皱，老師要求大家坐在前排览闰，每節(jié)課實踐、理論巷折、互動压鉴、反饋安排得井然有序。老師時扯途校“跑題”天南地北的亂侃油吭，講臺下卻很少有人睡覺玩手機，倒是來旁聽課的外系外校同學慢慢多了起來署拟，我們同學都因自己名字在“冊”能享受固定的前排寶座而心有喜意婉宰。
可另一門課就完美的中槍了我前面歸納的爛課標準：老師全程坐著上課，沒有PPT沒有視音頻推穷，只有老師語調平平心包，波瀾不驚的敘述。臺下各司其職馒铃，各得其“樂”蟹腾，最后期末檢測在老師睜一只眼閉一只眼，同學們心照不宣地互幫互助下区宇，每個人都以優(yōu)異的成績畫上句號娃殖。我也從第一排情不自禁地慢慢后移，最后在“置身世外”的后兩排自我消遣萧锉，一個學期我總計在倒數(shù)第二排睡過兩覺珊随，背過三四十個單詞，補過兩次作業(yè)柿隙，花了5個G的手機流量叶洞。
說實話，我覺得自己還不如在寢室吃雞的同學有成就感禀崖，起碼在一個學期的吃雞中他保持著緊迫感衩辟，享受著刺激感，追求著上進感波附。
總結一下就是：上爛課不如吃雞艺晴。吃雞可以讓你訓練手眼協(xié)調昼钻，鍛煉觀察力，提高明銳度封寞，保持緊張感然评，不斷追求槍法的進步和跳傘，開車等綜合素質的卓越狈究。而爛課碗淌，帶給你的只有頹廢和沉淪。
我猜測抖锥，世界上所有生命誕生時都是有趣的靈魂亿眠，上的爛課多了，也就丟了魂磅废。
