人格謎題七章181-190

用人格特質(zhì)理解行為

關(guān)于人格類型學(xué)概念近些年漸漸興起，有專家認(rèn)為，人們之間的差異不是來自于他們在自我控制這一連續(xù)維度上所處的或高或低的位置柄粹，而是因?yàn)槿藗兛梢苑譃閮深悾焊咦钥匦院偷妥钥匦裕栽谒麄兛磥恚愕牡梅植⒉荒艽磉@個(gè)概念描述你的程度肝劲，只是反映了你是高自控性的可能性，得分越高哀峻，越可能是高自控性涡相。

艾弗薩洛姆凱斯陪報(bào)告了這方向的驚人進(jìn)展，他將樣本中所有人的得分進(jìn)行兩兩比較剩蟀，區(qū)分出了五種人格類型： 有自我復(fù)原力的人催蝗，有良好的調(diào)節(jié)能力和人際影響力。一桿的過度控制者是呆板的育特，過于拘謹(jǐn)?shù)谋牛荒苓m應(yīng)環(huán)境的。不安的過度控制者是沖動(dòng)的缰冤，有反社會(huì)傾向的犬缨。延遲的自我調(diào)控者在兒童期不能適應(yīng)環(huán)境，但是成年后適應(yīng)良好棉浸。缺乏道德的外向者怀薛，在兒童期適應(yīng)良好，但是成年之后出現(xiàn)各種適應(yīng)問題迷郑。

當(dāng)想到人格類型的時(shí)候枝恋，我們心中常常有兩個(gè)問題。一個(gè)是由類型學(xué)取向區(qū)分出的不同類型的人格之間嗡害，是否真的存在質(zhì)的區(qū)別而非量上的差異焚碌？也就是說，他們之間的差異是使用傳統(tǒng)的特質(zhì)測量取向無法獲得的嗎霸妹？但如果真的像蘋果橘子問題那樣的話十电，人格類型理論的發(fā)展將得到極大的鼓舞√久可惜事實(shí)上答案卻是否定的鹃骂，最新證據(jù)表明知道一個(gè)人的人格類型并不幫助預(yù)測她的行為，而用來闡釋人格類型的特質(zhì)卻可以罢绽。

一種人格類型代表一個(gè)人在大量人格特質(zhì)上所處位置的整合偎漫。

人格從何而來？去向何方有缆？有關(guān)人格發(fā)展的問題象踊，涉及人格的起源以及人格在生命過程中是可變的，還是穩(wěn)定的棚壁？簡單說杯矩，第一個(gè)問題的答案是人格特質(zhì)的發(fā)展，源自基因素質(zhì)和早期經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合袖外，第二個(gè)問題的答案是由于身體和心理成熟的作用史隆，人格是不斷發(fā)展的，不同的人生經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)將畢業(yè)的發(fā)展分為不同的階段曼验。

認(rèn)為人格會(huì)變的答案來自于另一種人格穩(wěn)定性的分析泌射。如果每一歲時(shí)都計(jì)算出人格特質(zhì)的平均水平粘姜，因此考察隨著年紀(jì)變大，人們是否有變化熔酷。這是與人和差異的穩(wěn)定性完全不同的問題孤紧。舉例來說，想象三個(gè)兒童的宜人性得分分別為20拒秘，40和60号显，當(dāng)它們成為青年后，再重新施策躺酒，發(fā)現(xiàn)他們的分?jǐn)?shù)分別為40押蚤，60和80。他們的等級(jí)次序穩(wěn)定性非常好羹应，兩列分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為1.0揽碘。但是對(duì)于每一個(gè)個(gè)體來說，他們的宜人性得分增加了20分园匹。所以在同一時(shí)間內(nèi)钾菊，他們表現(xiàn)出了高的等級(jí)次序穩(wěn)定性，他們特制的平均水平明顯提高偎肃。

看待這些結(jié)論時(shí)有幾點(diǎn)需要注意煞烫。首先，這些圖描繪的是特制的平均變化趨勢累颂，也就是說這些變化并不是對(duì)每個(gè)個(gè)體都是用的滞详，有些人會(huì)在年老之后變得更有社交支配性，而且不招人喜歡紊馏。但是羅伯茨等人收集的數(shù)據(jù)表明圖7.2確實(shí)表示了多數(shù)人的一般變化趨勢料饥，個(gè)別的不同，只是極少數(shù)朱监。第二岸啡，這種模式與發(fā)展心理學(xué)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為赫编，人格發(fā)展主要發(fā)生在兒童期和青少年早期之后就趨于穩(wěn)定巡蘸。然而，新模式卻表明更多的變化不是在兒童期甚至青少年時(shí)期發(fā)生的擂送，而是20歲到30歲的青年早期完成的悦荒。第三，這些發(fā)現(xiàn)表明(并非證明)人格變化是人生中社會(huì)角色變化的結(jié)果嘹吨。在人的一生中搬味，成年初期是一個(gè)巨變。在北美和歐洲文化中，20到30歲是一個(gè)人離開父母碰纬，開始職業(yè)生涯萍聊，尋找伴侶并組建家庭的時(shí)期。這要求人格發(fā)生相應(yīng)的變化悦析。最后這一發(fā)現(xiàn)還表明寿桨，用年齡衡量一個(gè)人的人格發(fā)展階段，并不是很精確的方式她按。關(guān)鍵的不是年齡，而是特定時(shí)期的生活環(huán)境炕柔。提及人格發(fā)展時(shí)酌泰，最關(guān)鍵的因素不是你的年齡，而是你曾經(jīng)做過什么匕累，或者再加上你現(xiàn)在正在做什么陵刹。

人格測評(píng)的應(yīng)用已經(jīng)超越了其預(yù)測行為和績效的作用。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到哪種人格特質(zhì)欢嘿，與某種具體的行為相聯(lián)系衰琐，以及這些特質(zhì)如何改變著我們的生命軌跡，我們可以對(duì)人們在做什么炼蹦，他們?yōu)槭裁茨敲醋隽私飧嘞壑妫覀円呀?jīng)看到人格測評(píng)是如何將以下問題闡述明白的：兒童如何延遲滿足，為什么一些人心存偏見掐隐，濫用藥物或者抑郁狗热，不同人生階段的任務(wù)如何影響我們成為一種什么樣的人。這種理解和認(rèn)識(shí)上的不斷深化是科學(xué)最重要的目標(biāo)虑省。