2017.8.21
上海松江
一.每日完全以學生檐春，旁觀者逻淌，觀察者，記錄者疟暖，修習者的態(tài)度在孩子身邊卡儒，以孩子為主的靜觀15分鐘…
今天的15分鐘，是逼出來的俐巴，到了記錄的時候才發(fā)現(xiàn)今天的“事故”是一份如此幸運的故事骨望，讓我有機會一個人和三個孩子打交道…雖然有些笨手笨腳，但最終還是完滿的完成了任務…10分滿分欣舵，打7分
二.以新心模塊“我承認擎鸠，我明白，我決定”記錄“觀察孩子的感受與發(fā)現(xiàn)”
1.我承認當小蒂哥往地上一趴的時候缘圈，我已經(jīng)感覺到了接下來的“日子”不好過…
2.我承認當?shù)俑缫驗闆]有達到自己想要的效果而在我身上上串下跳的哭喊的時候劣光，我心里在默默為天下的媽媽敬佩著…
3.我承認蒂哥在我家哭鬧的架勢是我意想不到的，之前珈由也有過這樣的“固執(zhí)”糟把，所以沒有被他嚇到…
我明白孩子的一切行為都是合理的赎线，他們在用他們的方式表達著自己的需要，大人不能用暴力去欺負他們…
我明白孩子的言語行為習慣是需要訓練的糊饱，之前啾啾說我要開始訓練孩子垂寥，給他立規(guī)矩，真的不太懂另锋，覺得拿孩子還能怎么樣…現(xiàn)在真正知道它的重要性…
我明白對待孩子的思維行為也在真實的反射著自己的內(nèi)心…
我決定在孩子面前去用新心的方式去做他們想做不能做的事情…
我決定進入孩子的韻律組成一個新的能量空間滞项，讓自己的生命不一段一段的…
三.以【新心媽媽體驗日記】的形式記錄：【我對新心人類孩子的發(fā)現(xiàn)】
1.我發(fā)現(xiàn)父母沒有修習，對于孩子的任何行為夭坪，作出的反應是自然的文判，都是根據(jù)自己的感覺…
2.我發(fā)現(xiàn)父母沒有修習對于真正在孩子身邊的使命是沒有概念的，覺得他就是個孩子…
3.我發(fā)現(xiàn)孩子在他探索這個世界的重要關(guān)頭室梅，身邊的一切人對他的反應都會對他的認知對他的品行起著關(guān)鍵的作用…
4.我發(fā)現(xiàn)修習不是為了更好的教育孩子戏仓，而是讓自己時刻明確自己的位置和角色…
四.每日堅持問自己或身邊的人：
1.他又讓我學會了什么
1）他讓我學會了疚宇，哪怕對方很讓自己不接受，但依然馬上跳出去和對方說“我愛你”…
2）他讓我學會了如果事情現(xiàn)在無法改變就等一等…
2.他最讓我自豪的是什么
1）遇到難過的事情赏殃，不以強求的方式敷待，而是示弱…
2）對自己無法改變的事情，為了不讓對方傷心仁热，他知道用什么方式讓自己和對方都處于和諧狀態(tài)…
3.他最讓我煩惱的是什么
覺得思維訓練是為我做榜揖？
4.他最讓人覺得可愛的是什么
1）在路上指著蒂哥說：我沒有叫你，蒂哥…
2）剪頭發(fā)的時候主動把頭伸到垃圾桶旁邊…
3）睡覺前不哭不鬧抗蠢，自己嘀嘀咕咕幾句就進入夢鄉(xiāng)
5.總喜歡問什么問題
1.你怎么會猜不到呢举哟？
2.你知不知道我不喜歡你不知道？
6.總喜歡玩什么
魔幻車神
7.他與其他孩子有什么不同
特別在意對方是否與他心靈相通…
8.最擔心孩子的是什么
無
9.最自豪的是什么
晚上回家前迅矛，上一秒還在因為不想和蒂哥說“我愛你”而抹眼淚妨猩，下一秒聽到蒂哥說“我愛你”，趕緊走過去說：“蒂哥我愛你秽褒，88册赛！”兩個孩子的那份單純，那份跳出讓人震撼…
