講完了杜甫的《登高》醉鳖，給同學(xué)們布置了一個作業(yè)：試將《登高》散文化，寫一篇600字的片段秉继。
我的課代表祈噪，擅長寫作的小葉當(dāng)天晚上便把她寫的文章發(fā)給了我，用詞細(xì)膩尚辑，情感到位辑鲤，真是一篇上乘佳作！我便想著整理一下杠茬，從我的公眾號發(fā)送出去月褥，和同學(xué)分享。
第二天早上整整忙了一上午瓢喉，選模版吓坚，配圖，個人簡介等等灯荧，經(jīng)我再三確認(rèn)后從公眾號把她的文章推了出去，隨后發(fā)在了學(xué)生們的語文群里盐杂，并附文字：大家可以看一下小葉寫的逗载。
一個平時不太乖的孩子小胡立馬回復(fù)說哆窿，老師，我和他抄重了厉斟。我當(dāng)時以為小胡起哄挚躯，回復(fù)他說，你可拉倒吧擦秽！可是隨即码荔，他把網(wǎng)上那篇一摸一樣的文章截圖到了群里。
我一時語塞感挥，急忙私聊小葉缩搅，想確認(rèn)一下文章是否她原創(chuàng)，她開始堅持說是自己寫的触幼，很久以前的存貨硼瓣，是從自己從備忘錄中翻出來修改后交上來的，我說我需要你的備忘錄時間置谦，如果你的備忘錄早于網(wǎng)上堂鲤，那就代表這篇文章還是你的∶较浚可是她能給的瘟栖，只有最近發(fā)簡書時的時間，上面赫然2020年……谅阿，我繼續(xù)追問半哟，會不會當(dāng)初備忘錄里的就是從網(wǎng)上積累的，時間久奔穿，所以忘了镜沽，她說記不太清了，備忘錄里面東西太雜了贱田。我回復(fù)說好的缅茉。
可是班級群里大家已然聊嗨了，基本上都是在討論這場大型的“翻車”現(xiàn)場男摧，有的在抱怨字多蔬墩，小胡同學(xué)更是十分興奮的冷嘲熱諷。我必須得收拾這個殘局耗拓，我編輯了一段文字發(fā)送到了班級群：
隨后刪掉了公眾號里的文章拇颅，把那篇文章復(fù)制粘貼到了班級群，附言：值得借鑒乔询，支持原創(chuàng)樟插！
雖然這件事僅是一件小事，但是我卻想了很久，
如果發(fā)送這篇文章的是一個語文不太好的同學(xué)黄锤，我會不會沒有絲毫懷疑搪缨？
如果在群里質(zhì)疑的同學(xué)是擅長語文的同學(xué)，我會不會不加確認(rèn)第一時間懟回去鸵熟？
歸根究底副编，還是我的偏見作祟，因為小葉同學(xué)語文好流强，擅寫作痹届，所以當(dāng)她把一篇上乘文章發(fā)給我的時候我沒有絲毫的懷疑，而這僅僅是因為對好學(xué)生的相信和偏愛打月。
