? ? 今天這堂課教學(xué)內(nèi)容為Unit 2 Part B Let’s talk.主題是My family,核心句型是 Is he your father? /Is she your mother?以及回答Yes, he is .No, he isn’t.
? ? 按以往的課堂剖笙，我會先讓學(xué)生看課文動畫坞古，回答，Is he Sarah’s father? 然后根據(jù)他們的回答來教授句型問答并操練岗喉。
? ? 這節(jié)課熔号，我先讓學(xué)生投票問題
Is he your father?
A He is my father.
B Yes, he is . ?
C Yes, she is.
? ? 這次我并沒有著急給答案秕磷。讓學(xué)生先自學(xué)課文曲秉。自學(xué)之前已亥，先劃分小組熊赖，四人為一小組，每組有小組長組織組員進行討論虑椎。接著讓學(xué)生找出Is 開頭的問句的問答震鹉，并思考回答此類句型的回答怎么回答。然后獨立思考后捆姜，倒計時三分鐘進行討論传趾，每個人要發(fā)言，最后達成小組的共識泥技。
? ? 時間到了浆兰，我用挑人請學(xué)生上臺說說他們各自組的想法。第一個學(xué)生說珊豹，我發(fā)現(xiàn)簸呈，兩個句子的回答都是先回答Yes/No；問句的人是father,對應(yīng)的回答用he;第二個學(xué)生補充店茶，我發(fā)現(xiàn)No,的回答有n’t.我肯定了她的細心后接著補充n’t=not蜕便，并練習(xí)isn’t 的讀音；第三個學(xué)生說我發(fā)現(xiàn)回答中的he is 就是問句Is he..?前面兩個單詞的顛倒過來贩幻。
? ? 其實經(jīng)過幾輪學(xué)生的討論轿腺，把該注意的點都講了两嘴，那還需要老師在一一講出來嗎？我覺得老師稍微總結(jié)一下即可吃溅。
? ? 這時可能有同行要說這過于語法溶诞，但是我認為后面的句型操練是有語境讓學(xué)生操練，并沒有強調(diào)語法决侈，而這樣做螺垢，都是學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)的，他們自己習(xí)得的赖歌，能內(nèi)化為自己的東西枉圃，整節(jié)課學(xué)生都很全身關(guān)注地聽。
? ? 經(jīng)過學(xué)生討論總結(jié)后庐冯，再讓學(xué)生回答課前提問的那個問題孽亲，二次作答，只有一個同學(xué)不小心按錯了E展父，其他都選擇了B返劲，說明學(xué)生對于此類的問題都掌握了。
? ? 課堂的拓展環(huán)節(jié)栖茉，我先隨機拍三個小朋友照片玩Guessing Game,全部問我Who’s that boy/girl? 我回答Guess,學(xué)生用Is he.../Is she進行猜測篮绿。最后公布謎底的時候，我拍照上傳照片吕漂，他們猜不出來的時候會捶胸頓足說亲配，原來是她呀。在這個環(huán)節(jié)惶凝，學(xué)生在操練問句吼虎，對于答句，我倒計時讓小組玩Guessing Game操練問和答苍鲜。
? ? 整堂課為學(xué)生為中心思灰，自主探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)會遷移創(chuàng)新混滔，體現(xiàn)學(xué)思結(jié)合洒疚，用創(chuàng)為本的教學(xué)理念。
