冰凍三尺非一日之寒

我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是如何在家庭中創(chuàng)造數(shù)學(xué)環(huán)境黔姜，大家想一想，當(dāng)你的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候是從什么時(shí)候開始的蒂萎，有一些跟我說從小學(xué)1年級開始的秆吵，從我檢查作業(yè)開始的，從輔導(dǎo)開始的五慈。我孩子跟我說不喜歡數(shù)學(xué)纳寂，多大了，10歲了泻拦。冰凍三尺非一日之寒毙芜，通常要2-3個(gè)月才會結(jié)冰三尺。老盯著他錯(cuò)誤争拐，誰能喜歡數(shù)學(xué)腋粥。我們講的不是學(xué)校里的數(shù)學(xué)。爸爸媽媽們提交了孩子的錯(cuò)題架曹，本質(zhì)上就是這些爸爸媽媽沒有帶著孩子在生活中玩兒過數(shù)學(xué)隘冲。在生活中沒有玩兒過數(shù)字，數(shù)量绑雄，讓數(shù)值展辞，數(shù)數(shù)成為我們生活中的一部分。成為每天醒過來万牺，每天都有的一項(xiàng)活動纵竖。如果這個(gè)都沒有，只要涉及到數(shù)學(xué)就是作業(yè)杏愤，只要涉及到數(shù)學(xué)就是錯(cuò)題。就是我不會的已脓，誰一天到晚喜歡別人盯著我不會的事兒珊楼，我的弱項(xiàng)我的錯(cuò)誤呢。誰不想開開心心的有成就度液，完成一個(gè)事情呢厕宗？在家里能創(chuàng)造嗎？越早越好堕担，從三歲起就創(chuàng)造已慢。大家如果想要讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)，冰凍三尺非一日之寒霹购，結(jié)冰化冰也非一日之功佑惠。多長時(shí)間啊，30天至少的，100天更好膜楷，你會看到孩子漸漸開心高興旭咽，接著做那些題也就易如反掌。我看到大家題目中最多的問題是生活中沒有概念赌厅，生活中沒有數(shù)學(xué)概念穷绵，不知道地圖，不知道數(shù)數(shù)特愿，這些東西都不知道仲墨，他數(shù)學(xué)題目怎么能夠做對呢？

家庭中可以創(chuàng)造的數(shù)學(xué)環(huán)境

3歲以前在跟你說話的時(shí)候就可以開始揍障，首先從語言開始創(chuàng)造數(shù)學(xué)環(huán)境属拾，從聽覺開始數(shù)量，一定要數(shù)數(shù)碳锈。經(jīng)常對他說1.2.3.4.先有聽覺缤言，后有視覺。反過來的話审胚，數(shù)字會成為圖片記住大腦里匈勋。就不會記住數(shù)字是一種量。在家里不斷地跟他數(shù)數(shù)膳叨，最好是要他聽到這樣的數(shù)數(shù)洽洁。至少要聽三個(gè)月以上，一個(gè)蘋果菲嘴，2個(gè)蘋果饿自，3個(gè)蘋果，一塊餅干2塊餅干龄坪，昭雌，，健田，烛卧，。當(dāng)你孩子也會數(shù)了妓局，當(dāng)你指著這個(gè)1.2.3总放，的時(shí)候，如果孩子跟著你說1.2.3好爬，接著你說4.5.6眼前就擺著那樣的6塊餅干局雄。只有他聽了3個(gè)月以上，我們才可以漸漸地引入數(shù)字存炮。數(shù)字是什么炬搭，數(shù)字就是1蜈漓，2，3只有聽覺到3個(gè)月以上尚蝌，我們才可以漸漸地引入數(shù)字迎变，數(shù)字是什么，數(shù)字就是1飘言，2衣形，3這個(gè)時(shí)候你就可以帶著孩子，去測量姿鸿，測量的時(shí)候測量一個(gè)桌子的長度谆吴，拿一個(gè)卷尺，測量完了以后你不需要他看苛预，“長1米2”就說一米2句狼。孩子不看你的尺子，沒關(guān)系热某。然后這個(gè)時(shí)候他理解的是這個(gè)長度是1米2腻菇，然后再把1米2寫在紙上，1米2貼在那個(gè)長度的正中間昔馋，再貼寬度筹吐，再貼高度，這個(gè)時(shí)候他就知道數(shù)字的意義是標(biāo)志這些東西的秘遏。數(shù)字是來標(biāo)志長度溫度的丘薛。這個(gè)時(shí)候他眼睛再看見數(shù)字，由于提前3個(gè)月邦危，到6個(gè)月洋侨，他先聽了這些，這個(gè)時(shí)候他眼睛再看倦蚪，一下子就能記住希坚，這個(gè)時(shí)候他記住的不是圖片的記憶。而是這是一個(gè)量的概念陵且，如果量的概念出來了裁僧，你就能夠進(jìn)一步地提高他對數(shù)量的理解，量是重要的概念滩报，數(shù)字不是字，在這些過程中播急，你要伴隨著他數(shù)數(shù)脓钾。老師，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)6歲了桩警，行不行可训。照樣可以，我教大家的這些東西一直到9歲都可以。如果你從來沒有手指著東西就開始帶著孩子數(shù)數(shù)握截，孩子不知道這是什么意思飞崖。孩子在早期學(xué)習(xí)的時(shí)候，9歲以前谨胞，都是三個(gè)感覺同時(shí)使用固歪，觸覺，聽覺視覺胯努，當(dāng)你數(shù)餅干的時(shí)候牢裳，當(dāng)你數(shù)著一個(gè)餅干的時(shí)候再指著第二個(gè)餅干，再指著第三個(gè)餅干的時(shí)候叶沛，在這些過程中蒲讯，孩子就會知道數(shù)量的是第一位的，數(shù)字的第二位的灰署。數(shù)數(shù)是應(yīng)該每天都有活動判帮，這樣的活動可以讓孩子參與中調(diào)動觸覺，調(diào)動聽覺溉箕，和視覺晦墙，這樣的工作可以從三歲開始，一直持續(xù)到9歲约巷，如果孩子9歲已經(jīng)能數(shù)1偎痛，2，3独郎，4踩麦，5了。你可以帶著孩子在路邊數(shù)電線桿子氓癌，就是要強(qiáng)化他的大腦里谓谦，把數(shù)字1.2.3這些數(shù)字聯(lián)系起來眼前物體的量，這是最基礎(chǔ)的部分贪婉。這是數(shù)學(xué)的語言環(huán)境反粥，以及數(shù)學(xué)的活動環(huán)境。請爸爸媽媽從這兒開始疲迂，我們說在家里創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)境才顿。這樣的數(shù)學(xué)環(huán)境更多的實(shí)際上是圍繞著游戲展開的。第一個(gè)講骰子尤蒿，這個(gè)時(shí)候3歲的孩子已經(jīng)不會把骰子往嘴里放了郑气。如果你想早一點(diǎn)2歲就可以開始了。實(shí)際上也是可以的腰池，買一個(gè)大點(diǎn)的尾组，大篩子至少要和食指一樣大沒有危險(xiǎn)性忙芒。你一下可以買5個(gè)篩子，11：13但是讓孩子看到讳侨，只能看到1個(gè)呵萨。每次只玩一個(gè)，你是在不行拿兩個(gè)也可以跨跨，孩子手里一個(gè)潮峦，你手里一個(gè)。這就叫媽媽開始跟孩子玩的第一個(gè)數(shù)學(xué)游戲歹叮。但是不用跟他講跑杭，這是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你只說咱們倆玩?zhèn)€游戲咆耿，這個(gè)游戲應(yīng)該在孩子能夠清點(diǎn)一個(gè)餅干兩個(gè)餅干德谅，三個(gè)餅干，一杯水兩杯水萨螺，已經(jīng)能夠用手指著窄做，我非常強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量，如果數(shù)量不過關(guān)慰技，讓孩子把它當(dāng)成一個(gè)字來記憶椭盏，到小學(xué)四年級就會很困難，他會認(rèn)為3+5等于8吻商，是3這個(gè)字加5這個(gè)字掏颊，如果僅僅知道這是個(gè)字他就很難進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。孩子想不起來填什么字艾帐。如果他腦海里有量的概念乌叶，如果他是量的概念，他也許就知道8和3之間差一個(gè)量柒爸，所有的孩子在做這類的題的時(shí)候准浴，他在想什么字。孩子的視覺在想什么字了捎稚，這是錯(cuò)誤的基礎(chǔ)乐横。害了很多孩子，尤其是10歲今野，上小學(xué)四年級的時(shí)候葡公。我看到很多這類錯(cuò)誤的問題。3歲以下的爸爸媽媽条霜，我們現(xiàn)在就要開始不是要更早的起跑催什，而是要知道正確的起跑姿勢。如果不知道正確的姿勢蛔外，開始會跑上一段蛆楞，后面就跑不過別人了。姿勢才是最重要的夹厌，起跑的時(shí)機(jī)并不重要豹爹。骰子好在哪兒？在他聽覺上矛纹，手指能數(shù)出數(shù)量的時(shí)候臂聋，這個(gè)時(shí)候用篩子一扔，朝上是2或南，可以加強(qiáng)視覺可以看到這個(gè)數(shù)孩等。2在他眼前可以變化，可以是斜的歪的采够，他認(rèn)識的就是一個(gè)多樣的數(shù)字肄方。本身就是一個(gè)變量，寫在紙上的2永遠(yuǎn)是站著的蹬癌。我們玩游戲的作用权她，是為了讓孩子參與，第一個(gè)道具就是篩子逝薪，你要跟孩子說只玩10分鐘隅要，講解游戲規(guī)則，你扔一次董济，我扔一次步清，看誰比誰點(diǎn)數(shù)要多，你扔出來的篩子上面是5虏肾，5個(gè)蘋果廓啊，你扔出來的2個(gè)，2個(gè)蘋果询微。我們只說多和少崖瞭，多和少的概念是講不清楚的，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)桌子的時(shí)候并不是認(rèn)識到4個(gè)腿架在一個(gè)平面上撑毛，我們在那里辦事兒书聚。我們天天看到，所以他知道那叫桌子藻雌，這叫床雌续。學(xué)習(xí)概念的方法是，先告訴他是什么胯杭。多和少是抽象的驯杜，看不見，你只能看見5個(gè)蘋果比2個(gè)蘋果要多做个，他視覺上說多就行了鸽心。多和少滚局，用篩子玩，當(dāng)你的孩子知道規(guī)則后顽频，你和孩子一起玩兒藤肢。可以做示范糯景，你可以先自己開始嘁圈，這是4，這是1蟀淮，由于篩子大量變化性最住。可以給孩子帶來無預(yù)期的結(jié)果怠惶。在玩上一個(gè)星期以后涨缚，每天就10分鐘，如果孩子喜歡玩就說下午再玩策治，當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)仗岖。你同意他玩就是對他最大的獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)時(shí)候是他想學(xué)習(xí)览妖。你不用跟他說這是一種學(xué)習(xí)。允許孩子嘗試讽膏，不要糾正她俐末，不要說你錯(cuò)了，要說媽媽再來一遍旅急。然后你再來一遍，他再去重復(fù)。有的孩子能聽你將1分鐘，聽完了重復(fù)你1分鐘提的三個(gè)動作芭逝，有的孩子是聽一遍就重復(fù)一遍培他。聽完了就重復(fù)三個(gè)動作墩划，有的聽一個(gè)重復(fù)一個(gè)動作，孩子跟孩子是不一樣的验夯。6歲以下任何孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法，她打斷你就打斷做瞪。但是記住绩衷，他重復(fù)的時(shí)候錯(cuò)了，不要說錯(cuò)了這個(gè)詞兒，而是說媽媽再來一遍唇聘，或者孩子手里一個(gè)版姑，我手里一個(gè)。重復(fù)正確的做法就可以迟郎。允許孩子重新開始剥险。陪伴的核心是快樂，孩子在玩的過程中宪肖，只要開心的笑每次扔都企圖創(chuàng)造一個(gè)新的數(shù)字表制。他就會念一遍。這樣不知不覺他就會重復(fù)上30遍控乾，40遍么介。或者100遍蜕衡，其實(shí)這些數(shù)字他就認(rèn)識了壤短。這比你在紙上給他看，這是1這是2要好多了慨仿，媽媽更重要的是認(rèn)識到孩子會玩兒就行了久脯。會玩以后這樣的動作要重復(fù)到孩子不喜歡為止。根據(jù)我過去的經(jīng)驗(yàn)镰吆，孩子不喜歡玩這個(gè)游戲帘撰，可能要玩2年以后才漸漸不喜歡。陪著孩子玩兒万皿，給媽媽一個(gè)另外的任務(wù)就是要做書面記錄摧找。書面記錄就是那一張紙，這個(gè)紙上一定要把孩子第一次扔出來的寫在紙上牢硅，你在這一列上要寫上孩子的名字蹬耘，注意我們爸爸媽媽在稱呼孩子的名字時(shí)要說正式的名字。寫名字是給他一種習(xí)慣减余，他以后在上學(xué)寫自己的名字就不會感到奇怪婆赠。他扔的第一次是6，第二次是3佳励，這些都記錄下休里。第三次是4，自己的第一次是幾赃承，誰贏了打個(gè)√妙黍，這樣他知道哪個(gè)比哪個(gè)多。這要成為常態(tài)化游戲瞧剖，不要一次做時(shí)間太長拭嫁，直到她不喜歡玩可免。每天10分鐘，而不是一次玩到厭惡為止做粤。你明白了浇借，這就是在創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)的環(huán)境，看起來在玩兒怕品，實(shí)際上這才是真正的數(shù)學(xué)妇垢。學(xué)習(xí)對大人來說，好像是坐好了肉康，看著老師前方寫字闯估，才算是學(xué)習(xí)。好像是面對面我們要有個(gè)桌子有筆和紙吼和，他講什么你記什么才叫學(xué)習(xí)涨薪。9歲以下的孩子學(xué)習(xí)的首要形式是動其次的形式是聽，他靠聽覺聽到的東西用自己的嘴重復(fù)一遍炫乓，就過了他的大腦刚夺。于是，孩子學(xué)習(xí)最開始的一個(gè)表面的形式末捣，就是詞匯侠姑。不要忘了，孩子是先學(xué)習(xí)詞匯的塔粒，詞匯是先聽到的结借。比方說奶筐摘，要喝奶卒茬，爸爸，媽媽這都是個(gè)人咖熟。玩具是一個(gè)東西圃酵，上床睡覺，床是一個(gè)東西馍管，那么數(shù)學(xué)方面有哪些詞匯郭赐，就應(yīng)該從小跟孩子說我想吃蘋果。當(dāng)孩子跟你說想吃蘋果的時(shí)候确沸，你應(yīng)該跟他說“我想吃一個(gè)蘋果”捌锭。當(dāng)你跟孩子說我想吃一個(gè)蘋果的時(shí)候，你就在跟他強(qiáng)調(diào)一個(gè)量的概念罗捎，于是观谦，從跟他將詞匯的時(shí)候，一把椅子桨菜，一張桌子豁状，一瓶可樂捉偏，一瓶牛奶，我們要加強(qiáng)這單位的一個(gè)一個(gè)的把他加強(qiáng)出來泻红。我們說詞匯的理解夭禽，意思和理解不是我們解釋給孩子，孩子才理解的谊路，對孩子來說讹躯，更少的是解釋，不要用解釋凶异。解釋通常來說是發(fā)育到9歲解釋蜀撑，解釋是已經(jīng)掌握了1500個(gè)字，這個(gè)時(shí)候我要解釋一個(gè)新的東西剩彬，我用1500個(gè)字中的十個(gè)字來講新的事情這叫解釋酷麦。而9歲以下的孩子還沒有這么多字呢，6歲以下的孩子連300字都沒有喉恋，6歲以下的孩子連300字都沒有沃饶，你跟他就是沒有意義的。什么叫不解釋轻黑，只灌輸糊肤，配合著手里能摸到的，眼里能看到的你能看到的氓鄙，然后通過他的聽覺說給他馆揉，一只鳥，一棵樹抖拦，兩棵樹升酣，三棵樹，兩只鳥态罪，三只鳥噩茄，四只鳥一個(gè)人，兩個(gè)人复颈。一塊蛋糕兩塊蛋糕绩聘，三塊蛋糕。一顆糖兩顆糖耗啦，三顆糖凿菩，在跟孩子說這些數(shù)量詞匯的時(shí)候這些都是在強(qiáng)化量的概念，量是數(shù)學(xué)最重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)帜讲。

數(shù)學(xué)思維的土壤

語言次序與理解衅谷，當(dāng)孩子跟媽媽說，媽媽瞧媽媽瞧舒帮，這時(shí)候你順著他指的方向然后他不說話会喝，他希望你能教他那是什么陡叠，孩子眼光能注意到的都是遠(yuǎn)處的動態(tài)的事情，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該用自己的語言來說一遍你看到的事情肢执，孩子這個(gè)時(shí)候是在學(xué)習(xí)呢枉阵，當(dāng)你瞧完以后，你說這沒什么预茄，以后他就知道那沒什么兴溜，以后他就不看了。以后他在指耻陕，媽媽沒什么你說這有意思嗎拙徽。他指什么，你就應(yīng)該說準(zhǔn)確說完整的話诗宣，絕對不能說哦膘怕，氣球惧磺，就完事兒了左敌。他只記住了一個(gè)氣球咆爽，這時(shí)候你說多少都行敲董，你說有四個(gè)氣球在空中上升著漂浮，三個(gè)藍(lán)色的棚辽，一個(gè)紅色的苍息，請記住我教你們爸爸媽媽們這都是在教孩子疾渴，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言次序诅诱，而嚴(yán)謹(jǐn)就是數(shù)學(xué)最需要的東西髓堪，嚴(yán)謹(jǐn)。這個(gè)其實(shí)不是教的嚴(yán)謹(jǐn)娘荡，教的是大腦的擴(kuò)充干旁，擴(kuò)充是什么？他立刻就學(xué)到了10個(gè)字描述看到的東西它改，描述東西的動態(tài)過程疤孕，描述東西由幾個(gè)商乎，請爸爸媽媽跟孩子對話的時(shí)候要說完整的話央拖，孩子說：“媽媽，蛋糕”鹉戚。你應(yīng)該說：“這里有四個(gè)蛋糕鲜戒，兩個(gè)巧克力的，兩個(gè)香草的”邊說還要邊指抹凳。如果你從平時(shí)就開始注意這些遏餐，你的孩子的水智力水平就具備了未來掌握數(shù)學(xué)的能力。我們把這叫做數(shù)學(xué)的土壤赢底，你要想讓學(xué)好加法減法失都，只不過是數(shù)學(xué)土壤中的一棵樹柏蘑，加法是一棵加法的樹，減法是一顆減法的樹粹庞，乘法是一顆乘法的樹咳焚，你需要培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)思維的土壤。這些土壤來自于詞匯來自于語言的次序庞溜，我們不是談他的理解革半，每次他說你都說一遍，他就把全部看到的圖像跟聽到你說的那么長的話流码，牢牢地綁在一起了又官，你將來再跟他說長的語言的時(shí)候，他就能夠接受較長的語言中的多個(gè)意思漫试。不要跟孩子用疊詞六敬，比如說寶寶，苦苦驾荣。這些疊詞會讓孩子的大腦幼稚化觉阅，孩子在3歲前，大腦的發(fā)育會完成80%秘车，這80%的內(nèi)容全都是幼稚化的內(nèi)容典勇。我們不了解孩子的大腦的發(fā)育，你以前做錯(cuò)的就做錯(cuò)了現(xiàn)在開始糾正自己的語言體系叮趴，糾正自己平時(shí)說的話割笙，要盡量用完整的話，要有數(shù)量概念眯亦，顏色伤溉，形狀描述，只有你能說這些妻率，他的視覺看到形狀顏色數(shù)量的時(shí)候乱顾，大腦才會生發(fā)出數(shù)量形狀顏色這些內(nèi)容，他就會比別的孩子要聰明要智慧宫静，他在描述一個(gè)事情給別人的時(shí)候他看到的點(diǎn)就多你實(shí)際上建立了一個(gè)數(shù)學(xué)思維的土壤走净，當(dāng)有這些土壤的時(shí)候，他在建那些數(shù)學(xué)的樹的時(shí)候他就易如反掌了嗎孤里。冰凍三尺非一日之寒伏伯，化冰也非一日之功，你現(xiàn)在開始捌袜，聽完我的課就應(yīng)該在生活中改變你的語言说搅，如果再過去沒有教育家交過跟孩子怎么對話，從我這虏等，你就應(yīng)該學(xué)會弄唧。老師您不是教的是數(shù)學(xué)嗎适肠，沒錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是這些候引，是你跟他玩色子的過程迂猴，是你跟他說話的過程，這些都在鋪墊他的智力背伴，大腦的基礎(chǔ)大腦的土壤大腦的基石大腦的奠基的那個(gè)最扎實(shí)的部分沸毁。你能聽我的課，并落實(shí)在現(xiàn)實(shí)中嗎傻寂，這些都是實(shí)戰(zhàn)的息尺，我沒有給你講什么大道理，說什么要先從自己學(xué)起疾掰，每個(gè)媽媽搂誉，你只要來學(xué)習(xí)了，你都知道要從自己學(xué)起静檬，沒有人告訴你炭懊，怎么學(xué)，怎么做拂檩，我沒一個(gè)課都在告訴你侮腹，怎么做，怎么做稻励，怎么做父阻。
能夠開始去做，做到了才是學(xué)到了望抽，做到了才是變成你自己的加矛，你的孩子是跟著你成長的你要給他打一個(gè)豐富的營養(yǎng)健康的完整的數(shù)學(xué)思維和土壤和基石。

我只講做法

我們既然已經(jīng)強(qiáng)調(diào)從實(shí)戰(zhàn)開始煤篙，我不再給你講大道理斟览。我只講做法，我們每個(gè)人真正學(xué)的時(shí)候無非學(xué)的是三法辑奈，第一想法苛茂，方法，做法第三個(gè)跟我們最有關(guān)的身害。我先不講該怎么做味悄，我先糾正你的錯(cuò)誤做法草戈，你能不能現(xiàn)在開始做到三不塌鸯，對孩子說話，不能提高音量該起床了唐片，１涨颜！該起床了，這就是提高音量茧球，不能提高音量你今天寫作了嗎庭瑰，！抢埋！你今天寫作業(yè)了嗎弹灭！又提高音量，又加快了語速揪垄。我們從限制自己開始穷吮，這都是實(shí)際的做法，為什么饥努，當(dāng)你提高音量加快語速的時(shí)候捡鱼，孩子的大腦實(shí)際上進(jìn)入了右腦的感應(yīng)，右腦是感性的酷愧，所謂感性驾诈，是指右腦容易高興容易悲痛，而人類真正管智力的是左腦溶浴。（不能加快語速乍迄，不能簡單重復(fù)命令。）而大腦中電流是有限的士败，生物電是是有限的就乓，當(dāng)她害怕的時(shí)候她根本就不工作了，而更多的在判斷你想要干什么拱烁。是不是還會打我生蚁，下面會怎樣，她就變得恐懼擔(dān)憂戏自。時(shí)間長了邦投，孩子就處在感性階段，而不是處在理性階段擅笔。這樣志衣，在真正需要學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，左腦跟不上了猛们，就沒有來得及訓(xùn)練他的發(fā)育念脯。媽媽從自己開始，不能提高音量弯淘。不能加快語速绿店，同樣不能簡單重復(fù)命令。那我該怎么辦？孩子起床去刷牙假勿，他沒聽借嗽，你不能提高音量，不能加快語速转培，也不能重復(fù)“孩子起床去刷牙”如果是我恶导，我就會說，孩子你知道嗎浸须？衛(wèi)生間那個(gè)牙仙惨寿，那個(gè)牙仙小仙子在等著你呢。如果他還沒去呢删窒，我就說爸爸刷完牙了缤沦，爸爸在等著你呢。如果他還沒去呢易稠，我就說牙膏需要你去幫他一個(gè)忙缸废。他還沒去呢，我就說衛(wèi)生間的燈還在開著驶社，我們還在浪費(fèi)電企量。我會換無數(shù)種說法，讓她知道我需要他現(xiàn)在采取一個(gè)行動亡电。
如果她仍然不采取行動呢届巩？那就輕輕地拉著她抱著她去衛(wèi)生間。你可以采取行動份乒，但是不可以采取語言暴力恕汇。控制自己的語言或辖，不要讓自己的語言提高瘾英，不要加速。要?jiǎng)?chuàng)造多種多樣的說法來說一件事兒颂暇。爸爸媽媽真想學(xué)習(xí)缺谴，你每天都在創(chuàng)造這樣的環(huán)境這樣的語言環(huán)境。你的孩子聽到這些耳鸯，你將來能沒有想象力嗎湿蛔？他將來能只是說一件事兒很簡單嗎，她的大腦中聽了那么多東西县爬，她說出來的時(shí)候也會豐富多彩阳啥。爸爸媽媽們不要不相信自己，我已經(jīng)輔導(dǎo)爸爸媽媽們12年了财喳。
孫路弘老師從2004年開始輔導(dǎo)很多的爸爸媽媽察迟，他們反饋的是都能夠做到，做到以后家庭更開心，媽媽們的智慧也在提高卷拘。我不給你講想法喊废，應(yīng)該怎么做祝高，我只給你強(qiáng)調(diào)做法栗弟，這些做法只要你都做到了，做到了三步：不能提高音量工闺，不能加快語速乍赫，不能簡單重復(fù)命令。你孩子的智力在發(fā)展陆蟆，家庭更和諧雷厂。你也會為你的孩子的聰明和他將來表現(xiàn)出來的理性懂禮貌，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范而感到高興叠殷。孩子實(shí)際上用眼睛在看著爸爸媽媽改鲫，孩子就是爸爸媽媽的復(fù)印件。你真的想在家里輔導(dǎo)孩子林束？你就必須得明白孩子的學(xué)習(xí)方式像棘，孩子行為的語言習(xí)慣。感應(yīng)習(xí)慣和帶來的相應(yīng)的變化壶冒。首先我們說的語言習(xí)慣強(qiáng)調(diào)的是感應(yīng)感應(yīng)是視覺指導(dǎo)缕题，聽覺關(guān)注，6歲以前的孩子觸覺更重要胖腾，手里有東西抓到烟零，能在那兒動，坐那兒約束了孩子的學(xué)習(xí)咸作。關(guān)注聽覺锨阿，看他是不是有反應(yīng)，看他的視覺是不是跟著聽覺有反應(yīng)记罚。大人跟孩子說話的時(shí)候要看著孩子的眼睛群井，如果孩子不看你你就不說，直到他看你你再說毫胜。而且提出要求书斜，跟你說話的時(shí)候你要看著我〗褪梗或者說我在跟你說話的時(shí)候我在看著你呢荐吉。換不同的說法，我的眼睛在看著你口渔，你不看我你怎么知道我是不是愛你呢样屠。
觸覺實(shí)際上是以動態(tài)和靜態(tài)平衡表現(xiàn)出來的，兩個(gè)胳膊一條腿站穩(wěn)否，胳膊舉在頭頂上的時(shí)候是否平衡痪欲，都能反映出大腦發(fā)育是否平衡悦穿。
語言發(fā)育有三層，第一自言自語业踢，不要打斷他栗柒，他在復(fù)習(xí)呢。切記不要第一時(shí)間回答孩子的提問知举，而是重復(fù)她的話瞬沦。“媽媽雇锡，今天吃什么啊”逛钻。“伍瓊锰提，你是否想問媽媽今天中午我們吃什么菜曙痘？”重復(fù)他的話，把他的話集中到一個(gè)具體的點(diǎn)上來立肘，這就是在教育他下次是問菜還是問主食還是問喝什么湯边坤。你在調(diào)整他問句的時(shí)候，實(shí)際上是在示范教育和擴(kuò)展他的大腦中想的事情赛不，希望她想的事情更細(xì)致惩嘉。如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子粗心審題不慎，是因?yàn)槟阍诟郎贤ǖ臅r(shí)候總是籠統(tǒng)對籠統(tǒng)踢故∥睦瑁“媽媽明天星期六咱們干嗎啊殿较？”“你想問的是明天星期六咱們早晨去哪個(gè)商場還是去哪個(gè)游樂場八是汀？”你把他的問話具體化淋纲，就在關(guān)注事物的細(xì)節(jié)劳闹，當(dāng)你從小就這樣開始培養(yǎng)，他到4洽瞬、5本涕、6年級不會看不到題目的。他腦海里不是單一思維伙窃，他腦海里就能看到多樣化的東西菩颖。你能先從修改他的提問句，等孩子說为障，‘是的晦闰，我想知道明天菜吃什么放祟，’‘明天吃兩個(gè)菜，一個(gè)葷菜一個(gè)素菜呻右，葷菜是吃雞肉跪妥，素菜是吃芹菜’回答完了。等孩子再說出自我意圖声滥，‘媽媽眉撵，我喜歡吃牛肉’這個(gè)時(shí)候你就知道了他的提問和他的自我意圖是相關(guān)的。當(dāng)這兩次提問能有相關(guān)的時(shí)候醒串，孩子的智力結(jié)構(gòu)就在發(fā)生和發(fā)育执桌。他已經(jīng)發(fā)生了智力結(jié)構(gòu)鄙皇，開始發(fā)育芜赌，一旦孩子提一個(gè)問題根據(jù)你的回答他又能提出新的東西來，有一次回合伴逸。有第二次的起步缠沈，是針對你的回合開始起步的。我們把這叫智竇错蝴。我們能聽到智力開始敲門的聲音洲愤。
最后一個(gè)媽媽可以做的是什么？環(huán)境顷锰，帶孩子玩游戲要有專門的區(qū)域柬赐，3平米左右，玩完盤腿面對面官紫。玩完以后要收拾肛宋，誰收拾不是爸爸媽媽命令，只要你主動開始孩子就會幫著你參與束世，他會了以后酝陈，你可以說這次我收拾，下次你收拾毁涉〕涟铮可以開始立規(guī)矩了。首先是從大人開始贫堰，大人做到了穆壕，孩子模仿，一旦會了其屏，可以按照次序喇勋，這次我來，下次你來漫玄。要從父母做起茄蚯。

智力情竇初萌芽

我要講的是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ),從智竇開始压彭。孩子學(xué)會一樣?xùn)|西是自己想明白的，絕對不是灌輸?shù)纳！１热缯f你要給孩子講面積的概念壮不，慎重地告訴各位家長，你講不明白皱碘，連很多小學(xué)的老師也講不了询一。于是孩子只是表面上知道這個(gè)應(yīng)該怎么算，而并不明白面積實(shí)際上一塊區(qū)域的大小癌椿。而一塊區(qū)域的大小實(shí)際上是我們在玩的過程中逐漸告訴他的健蕊。玩什么呢，第二節(jié)課會告訴大家踢俄。加法的概念不是我們教給他的缩功，不是而是說，你剛才吃了兩個(gè)餃子都办，你又吃了4個(gè)餃子嫡锌。你一共吃了6個(gè)餃子。我們先學(xué)習(xí)的是一共琳钉，孩子會做3+5=8势木，他認(rèn)同的是字相加，而你問他3與5的和是多少歌懒，他沒學(xué)過3與5的和的意思就是3+5啦桌，孩子不懂"和"這個(gè)概念,是因?yàn)槟闫綍r(shí)沒跟他說過，如果你平時(shí)跟他說及皂，3個(gè)蘋果和5個(gè)蘋果放在一塊甫男，一共是多少個(gè)。你平時(shí)應(yīng)該多說“一共是多少”躲庄，等她會了查剖，你再說，3個(gè)蘋果加5個(gè)蘋果是多少他漸漸就懂了噪窘，加其實(shí)就是一共的意思笋庄，然后你說三個(gè)小朋友又來了5個(gè)小朋友和是多少他漸漸地就會懂和我再講一遍，腦海里的是他自己想明白的倔监，他具體怎么想我們不用關(guān)注直砂，我們大人只要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境多次重復(fù)，不用講解浩习，只重復(fù)這個(gè)事兒静暂，而重復(fù)的時(shí)候他眼睛能看到，一個(gè)具體的形象谱秽，當(dāng)看到這個(gè)具體的形象的時(shí)候他自動就會了洽蛀，大量重復(fù)的活動中會刺激大腦參與摹迷，他自己會說他在干嘛，他會說可能會這樣郊供，真的這樣峡碉，他一參與就是他為主，為主打想事情的方法驮审，是他為主鲫寄，打心眼里獲取想事情的方法，怎么安全疯淫，快樂中游戲地来，他才會在左腦發(fā)育。
我要給大家的所有的在家庭中的數(shù)學(xué)熙掺，都不是學(xué)校的那些概念未斑，做那些概念刷那些題沒有意義只會讓孩子提前強(qiáng)化硬性記憶力，而硬性記憶力強(qiáng)化在12歲以前強(qiáng)化這些記憶力适掰，15歲以后就不夠用了颂碧，或者15歲以后這些記憶力就無法釋放出來了荠列。你真的想毀他的未來嗎类浪？

讓我們開始具體的行動

開始每天的行動清單：
日歷的使用 12歲以前，月掛歷肌似，這個(gè)月的1號到最后一天费就。
使用方法，每天早上出門在今天的日期上畫一個(gè)圈川队，帶孩子出門的時(shí)候畫一個(gè)圈力细。晚上回來的時(shí)候決定睡覺的時(shí)候再這個(gè)圈上打一個(gè)?。不要教你的孩子固额，如果孩子問，你就說這是今天的開始，用畫圈表示卸夕，這是今天的結(jié)束衬浑，用?表示。你還應(yīng)該說這是老師給媽媽的作業(yè)啄糙，媽媽說媽媽也有作業(yè)笛臣。孩子如果有一天想做，說媽媽我想做隧饼，你讓她做沈堡。讓她去畫圈和畫?。
時(shí)間的使用 孩子如果說吃飯燕雁，媽媽應(yīng)該說我們吃飯有三十分鐘诞丽，孩子如果說媽媽我想玩游戲鲸拥，你說游戲有十分鐘，這時(shí)候要讓她看到家里的傳統(tǒng)鐘表上長指針從3到5就是代表過了10分鐘僧免。只要到了5就停止崩泡。她懂不懂無所謂，只要你到了指針這兒就行了猬膨。
帶著孩子數(shù)一遍自己的衣物有多少角撞。記錄在白紙上。帶著孩子在吃飯的時(shí)候數(shù)吃了幾個(gè)包子勃痴。每天至少要做三次物體測量谒所。47：47
家居周圍的數(shù)字，電梯沛申，門牌號劣领，樓都有數(shù)字，電話也是數(shù)字铁材，在家里貼上孩子生日的數(shù)字貼在他長個(gè)子的那個(gè)位置上個(gè)體身體測量尖淘，他的身高在墻上，寫上身高1米05寫上當(dāng)天測量的日期
衣物等個(gè)人物品的清點(diǎn)著觉，前面講了村生，還可以加上自己的幾雙鞋，多少玩具等饼丘。篩子游戲趁桃，帶孩子玩起來。
筆記肄鸽，從媽媽開始做起來卫病。所有做活動過程中又要有詳細(xì)的記錄，寫孩子的名字典徘，寫每一次是多少數(shù)量蟀苛，媽媽的名字，或者爸爸的名字逮诲，參與者的帜平。不要怕麻煩，你怕麻煩將來孩子也怕麻煩你怕麻煩汛骂，孩子將來學(xué)得就是偷懶和省事兒罕模。你只要細(xì)致地都做到了，他一定做到帘瞭，他是你的復(fù)印機(jī)淑掌。平常交談中的數(shù)量內(nèi)容能不能開始注意自己的語句，每天嚴(yán)肅要求自己說五句這樣的話蝶念。平常交流中的完整用語抛腕，我教過你了芋绸。包括顏色形狀，動作担敌。完整的用語摔敛，用這樣的語言跟孩子交流，這樣可以做的全封，也都是我們這一講的作業(yè)马昙。
照相找出來你的書面記錄，照三次刹悴，發(fā)過來行楞。圖片三張，孩子玩色子的圖片土匀，數(shù)數(shù)的圖片子房，與你參與活動各種各樣的圖片。發(fā)到微信朋友圈就轧。開始寫家教日記证杭，日期，聽了第一節(jié)課以后自己的想法妒御。記住解愤，每天的日記不能超過300字，超過就不用寫了携丁，小步才能持久琢歇。

數(shù)量和屬性和清點(diǎn)習(xí)慣

數(shù)量比數(shù)字重要，數(shù)字有次序性和具體標(biāo)識梦鉴。第一個(gè)含義，具象揭保。視覺可以看到肥橙，所以爸爸媽媽們帶著孩子看到任何東西都可以數(shù)，要點(diǎn)是把具象的東西與視覺聯(lián)系在一起秸侣，會進(jìn)入孩子打大腦烙下記憶存筏，這種本能的反應(yīng)，以后能用到味榛。第二條椭坚，每個(gè)具象都有單位，一把椅子搏色，一條毛巾善茎，一個(gè)蘋果，這些單位都附著在物件上的频轿。這個(gè)1垂涯，2烁焙，3都不是簡單的數(shù)字，而是具象的表征耕赘，孩子會便于理解骄蝇。家庭教育要注重理解，不再調(diào)用記憶力操骡。量化的第三個(gè)要點(diǎn)可比較性九火。先理解多少，后理解大小册招。5個(gè)蘋果比3個(gè)蘋果多吃既，這種具象是可以比較的，量是可以比較的跨细，但是物體之間是無法比較鹦倚，蘋果比梨多。學(xué)習(xí)物體屬性冀惭，如果不基于量的比較震叙，就難以理解3小時(shí)是三個(gè)小時(shí)，而不是3這個(gè)字的小時(shí)散休。女孩子初一以前靠記憶學(xué)習(xí)媒楼，主要愿意先學(xué)習(xí)了數(shù)字，識別了1戚丸，2划址，3，4限府，5這些數(shù)字了夺颤。只要4歲半前能用手指著數(shù)具象的物品，強(qiáng)化量的概念胁勺，數(shù)學(xué)的第一個(gè)基本功就完成了世澜。
動物園白熊6只重2400kg，一只白熊是每只花豹體重的5倍署穗。體重是白熊屬性寥裂，顏色也是，形狀也是案疲。清點(diǎn)封恰，數(shù)數(shù)這一關(guān)過了以后，要提早盡早加上屬性的概念褐啡，是提示出來的诺舔，不是講出來的。動物園孩子提出一個(gè)疑問，媽媽這只老虎多種盎炻堋遗遵？路邊卡車有20個(gè)輪胎，輪胎與承重有關(guān)系逸嘀，這也是屬性车要。不用講屬性，培養(yǎng)孩子遇到物體屬性的時(shí)候提示他崭倘，孩子對物體屬性非常熟悉了翼岁，就會得到類似“一只白熊多重”。孩子大腦數(shù)學(xué)思維體現(xiàn)在物體的屬性上司光。家庭生活要注重對屬性的培養(yǎng)琅坡。任何東西的屬性可以是重量，形狀残家，顏色榆俺，長度，硬度坞淮。當(dāng)這些屬性變成習(xí)慣后茴晋，就會對一句話產(chǎn)生2種事情，就是屬性回窘。這就培養(yǎng)了孩子靈活性诺擅，屬性本能意識。替換中有一個(gè)相當(dāng)于啡直，如果一個(gè)事情相當(dāng)于烁涌，是什么意思，就是相等酒觅，等號的意思撮执。變成這種第二層意思的靈活性。吃3個(gè)包子能飽阐滩，相當(dāng)于多少個(gè)餃子二打。喝這個(gè)喝飽了，相當(dāng)于喝了幾碗湯掂榔。建立起來“相當(dāng)于”的語言習(xí)慣。平時(shí)生活中多說症杏，小學(xué)三年級的第二個(gè)思維特點(diǎn)就是任何事情都可以替換的装获，數(shù)學(xué)公式里的一個(gè)相等。所有東西都可以替換厉颤。第三個(gè)要點(diǎn)穴豫，畫圖，畫不出來沒關(guān)系，用三角形替代一只白熊精肃。輔導(dǎo)孩子的時(shí)候一定要注意隱形的屬性意識秤涩，以及替換的數(shù)學(xué)思維。孩子腦子里思維不存在沒有加工過司抱，看到一句話筐眷，不理解不存在屬性意識。
要培養(yǎng)孩子每天清點(diǎn)至少三樣?xùn)|西习柠，最后變成一種習(xí)慣匀谣。每天清點(diǎn)三樣?xùn)|西要堅(jiān)持100天，每天都要當(dāng)做日記記下來资溃，我今天清點(diǎn)過電線桿子武翎，我今天樓梯，樓層間數(shù)溶锭。班級小朋友人數(shù)宝恶，幼兒園老師，教室里有多少盆花趴捅，每天記上3個(gè)垫毙。要記上100天，這樣你就清點(diǎn)過三百樣的東西驻售。每天三個(gè)不重復(fù)露久，你就接觸了大量物體的屬性，接著會說欺栗，哪個(gè)更重更沉毫痕，哪個(gè)更長，哪個(gè)更高迟几，哪個(gè)看上去是方的消请，哪個(gè)看起來是圓的，哪個(gè)是植物类腮，哪個(gè)是動物臊泰，哪個(gè)是物件，哪個(gè)是生命的蚜枢。擁有的缸逃，消耗的物品，我喝了2瓶酸奶厂抽，吃了劉哥餃子需频，2個(gè)蘋果，我今天吃了一個(gè)蘋果筷凤，媽媽切了八塊昭殉，每一塊有三角形的正方形的，立體的。最牛的是想象的物品挪丢，孩子想象出來家里有幾個(gè)杯子蹂风。明天去游樂場，會遇到多少個(gè)滑梯的小朋友呢乾蓬。想象力培養(yǎng)的第一個(gè)來源是足夠的清點(diǎn)和足夠的熟悉惠啄，在已知基礎(chǔ)上對未來的預(yù)期，如果連規(guī)律都沒有巢块，就無法預(yù)期礁阁。當(dāng)清點(diǎn)這一關(guān)過關(guān)以后才會到認(rèn)識這一關(guān)。什么叫認(rèn)識族奢？認(rèn)得并且熟悉識別的了姥闭，能夠區(qū)別出來。物體的屬性形狀重量顏色大小越走，這些都是可以一開始就讓孩子了解的棚品。三年級以前就需要具備。三年級具備認(rèn)識物體的屬性廊敌。接著多個(gè)數(shù)量的分配铜跑。6個(gè)蘋果，三口人骡澈，每個(gè)人吃多少蘋果锅纺。這是一種分配，我們家里三張床肋殴，四個(gè)人怎么睡囤锉。我們家里有兩個(gè)房間，3個(gè)人护锤，分別應(yīng)該進(jìn)哪里官地。家里有三個(gè)桌子，這些桌子應(yīng)該怎么用烙懦。屬性的共性驱入，任何物體都有大小，輕重氯析，形狀亏较。這些共性能不能比較，這就是對事物的認(rèn)識掩缓。所謂比較就是誰大小宴杀，輕重形狀。然后是置換拾因。膠囊，空的位子放上去就是那個(gè)角色，通過角色扮演绢记。老爺爺有個(gè)拐杖扁达，現(xiàn)在拐杖在我手里，我就是老爺爺蠢熄。你現(xiàn)在可以試著把拐杖放到小朋友手里跪解，他就是老爺爺了。這個(gè)時(shí)候就對老爺爺?shù)臉?biāo)識拐杖签孔，對這個(gè)拐杖建立一個(gè)膠囊叉讥。只要有人拿這個(gè)拐杖，在這個(gè)膠囊里面就是老爺爺饥追。你要給你的孩子創(chuàng)造N多這樣的智力膠囊图仓。同樣道理指的是，同樣都是重10公斤但绕，10公斤可能是8個(gè)西瓜和80個(gè)蘋果救崔。他們之間可以在重量上置換。這個(gè)重量就是一個(gè)膠囊捏顺。大小就是一個(gè)膠囊六孵。建立這種智力膠囊，標(biāo)識空缺重量幅骄。10公斤可以放很多東西劫窒，于是10公斤就是一個(gè)膠囊。這些東西一樣重的拆座，不同的東西主巍。西瓜，栗子懂拾，饅頭煤禽，但是對于吃飽來說可能有幾樣?xùn)|西是一樣的，置換概念就出來了岖赋。
視覺外的物品指我眼睛看不見的檬果，這智力進(jìn)一步的拓展。當(dāng)我眼睛看不見的東西我也能說出來的時(shí)候唐断。比如說我現(xiàn)在坐在書房里面选脊，我家里有6個(gè)杯子。16個(gè)碗脸甘，當(dāng)他能夠把這些看不見的物品說出來恳啥，并且能跟你探討這些物品的屬性的時(shí)候。那么這孩子的智力膠囊就擴(kuò)展地更多了丹诀。視覺之外就是擴(kuò)展地更多了钝的。接著就是視覺替換翁垂。剛才說了10公斤，有一個(gè)重點(diǎn)是書面習(xí)慣硝桩。每天看到的物品要寫下來沿猜，每天至少清點(diǎn)三個(gè)物品，要堅(jiān)持一百天碗脊。書面習(xí)慣要寫在紙上啼肩，一旦開始寫在紙上就可以翻閱以前的記錄。這是在培養(yǎng)孩子的應(yīng)用題的生活基礎(chǔ)衙伶，等到孩子在數(shù)學(xué)課上坐著開始學(xué)數(shù)學(xué)祈坠，那就已經(jīng)晚了。從爸爸媽媽開始矢劲，這是最好的生活基礎(chǔ)教育赦拘。我們談完了數(shù)學(xué)在孩子大腦里是怎么想的，以及父母在生活中如何給孩子打數(shù)學(xué)基礎(chǔ)卧须，而不是到了數(shù)學(xué)課堂另绩，老師直接給他講抽象的知識。接下來我們將父母跟孩子講解的溝通模式花嘶。模式就是一種習(xí)慣笋籽。孩子為什么會預(yù)測你會生氣。因?yàn)槟阋呀?jīng)生氣20回了椭员，第21回他知道你會生氣车海。為什么孩子會藏起來試卷不讓你看，因?yàn)樗滥銜鷼饽銜墒裁窗鳎€知道你接下來干的事兒不僅讓他不舒服你也不舒服侍芝。所以他知道根本原因就是不讓你看見就行了。于是孩子最后的隱瞞埋同，撒謊州叠，欺騙，都是我們逼出來學(xué)會的凶赁。是他發(fā)現(xiàn)了邏輯關(guān)系咧栗，是他聰明的表現(xiàn)。那回回都挨打虱肄，我們說那孩子實(shí)誠致板，實(shí)際上是他不聰明。是因?yàn)樗辣坑搅Ｎ覀兏⒆訙贤ㄖv解第一個(gè)要點(diǎn)就是情緒氛圍斟或。當(dāng)你跟他說這道題錯(cuò)了的時(shí)候，首先他情緒上就不高興你后面解釋題目的時(shí)候已經(jīng)沒有意義了集嵌，當(dāng)你看他作業(yè)的時(shí)候萝挤，應(yīng)該對他那些做得對的題目給予肯定御毅。“這道題做得真好平斩，這道題你是怎么做的亚享，我就想不出來”，你這樣說就是讓他知道你有想不出來的绘面，當(dāng)你看到他空白的題目的時(shí)候，就可以說“哈哈侈沪，這道題我想出來你想不出來”這就讓他感到是對等的揭璃，你想出來的我想不出來。情緒的氛圍是開心的狀態(tài)亭罪，你是認(rèn)可我的瘦馍。至少不預(yù)期你肯定挑剔我的，我肯定是不高興的应役。如果他的本能反應(yīng)是不開心的情组，你根本教不了他的。你不具備教他東西的能力箩祥，因?yàn)樗辉俾犇愕牧嗽撼纭Ｇ榫w的氛圍是大人決定的。是大人的一個(gè)積極的心態(tài)承認(rèn)的心態(tài)決定的袍祖，這些都是規(guī)律底瓣，心理學(xué)的規(guī)律。第二條你不應(yīng)該在他的作業(yè)本上講解一道題蕉陋，應(yīng)該有一個(gè)白板或者白紙捐凭，應(yīng)該在白紙上講解一道題，而且應(yīng)該變換題目細(xì)節(jié)凳鬓，原題6只茁肠，你變成4只，至少變一變細(xì)節(jié)缩举】寻穑總之原題不變，孩子至少腦力里想的是一個(gè)新的東西蚁孔，不會沉浸在一個(gè)原來的受挫的題目里奶赔。人們對于努力過而沒有做出來的東西是不愿意碰第二次的。因?yàn)榈诙螘偬崞鹱约旱膫奶幐芮狻：芏鄬W(xué)校都不給父母講站刑，輔導(dǎo)孩子的講解模式應(yīng)該怎樣的。我們要一個(gè)積極的情緒鼻百，在一個(gè)白板上寫绞旅。這是一個(gè)創(chuàng)造性的源泉摆尝，討論是在這里進(jìn)行的。變換題目細(xì)節(jié)因悲，孩子的情緒是開放的堕汞。經(jīng)常變換，孩子也會學(xué)會晃琳。一年以后讯检，孩子就具備了老師出題時(shí)的想法，他不會掉到陷阱里去了卫旱，已經(jīng)具備出題陷阱的能力人灼。整個(gè)小學(xué)階段的核心基礎(chǔ)就三個(gè)不管是式子題應(yīng)用題，都是數(shù)學(xué)思維的能力顾翼，足夠的靈活性投放，取決于家庭玩得夠不夠，清點(diǎn)地夠不夠适贸，腦海中對物體的屬性是不是非常運(yùn)用自如灸芳，一看一個(gè)東西就馬上想到屬性，n多個(gè)膠囊拜姿，屬性置換烙样。用心的精確性（在測量中培養(yǎng)的，蘋果的大小砾隅，重量误阻，和梨子的區(qū)別，細(xì)節(jié)就出來了精確就培養(yǎng)了晴埂，孩子的粗心丟三落四究反，就是因?yàn)樯钪袥]有這種細(xì)節(jié)的比較，你比較來比較去儒洛，孩子大腦中的膠囊多了精耐，有足夠的騰挪空間，就不會忘記這忘記那了琅锻。這兩者都是在家庭中互動才能練出來的思維卦停。這兩種是家庭中可以天天訓(xùn)練的。和規(guī)則的熟練恼蓬，2+8+16=惊完？這就是規(guī)則的熟練。熟練只能靠刷題处硬。只刷題沒有數(shù)學(xué)思維小槐，機(jī)械化的不能真正理解的，表面復(fù)制的。這道題做過就會凿跳，沒做過件豌，完全不會。
我們在家培養(yǎng)不是學(xué)校里那些概念和規(guī)則運(yùn)用的原理控嗜，我們培養(yǎng)的是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維茧彤，思維是一種思考問題的方式，思考是一種腦力的基礎(chǔ)建設(shè)疆栏。對于孩子來說20到錯(cuò)5道就可以了曾掂。你不用糾結(jié)這些偶發(fā)錯(cuò)誤，這些規(guī)則訓(xùn)練不重要承边，僅僅是為了拿分遭殉。因?yàn)槟阒灰丫Ψ旁谶@些偶發(fā)的錯(cuò)題上，就不會把精力放在理解新的概念上博助，精力不夠的。我們要強(qiáng)調(diào)鋪設(shè)足夠的厚實(shí)的基礎(chǔ)痹愚，就是每天清點(diǎn)三樣物品富岳，寫在本上，記錄下來物品屬性拯腮。你一定要記錄形狀窖式，大小，重量的屬性动壤。這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)是跟日常生活中聯(lián)系的萝喘，這種結(jié)合以為著大腦是靈活多變的，對基本知識的掌握是準(zhǔn)確的琼懊，為以后起飛鋪墊的阁簸。不是一個(gè)短跑『哒桑回首過往丟掉的10分還在乎過嗎启妹？36：不要糾纏自己的孩子丟了積分，跟暴風(fēng)雨摧殘一樣醉旦。腦力基礎(chǔ)建設(shè)是要打一個(gè)長跑的基礎(chǔ)饶米，到了將來30歲的時(shí)候有一個(gè)滿意的生活颅围，合理的收入辣卒，穩(wěn)定的價(jià)值觀。我們的腦力課程涩拙，源于生活匈棘，將來才會用于生活丧慈。所有從課堂上學(xué)的數(shù)學(xué)是用不到生活中，這就把數(shù)學(xué)學(xué)死了羹饰。37：30視聽觸三覺伊滋，視覺在我們一生中都有重要作用成年以后尤甚碳却。觸覺15歲以前很重要，有的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候兩腿抖著這樣學(xué)得到東西笑旺，他就這樣昼浦，不是他態(tài)度不好行為習(xí)慣不好，是大腦的一種反應(yīng)安放這些動作筒主。3-9歲變化階段关噪，聽覺學(xué)數(shù)字學(xué)外語，唱歌模仿發(fā)音乌妙，顏色從視覺學(xué)使兔，模仿30個(gè)句子，300個(gè)字藤韵。多數(shù)女孩子視覺傾向虐沥，多數(shù)男孩觸覺傾向。聽覺大部分都是中等水平泽艘。
發(fā)育大腦是表現(xiàn)在專注力欲险，剖腹產(chǎn)的孩子注意力要若一些，剛出生是靠觸覺印刻學(xué)習(xí)的匹涮。多元化天试，看到的時(shí)候想去抓。孩子扔?xùn)|西聽聲音然低，覺得好玩反復(fù)扔?xùn)|西是在練習(xí)三覺視聽觸喜每。對你的憤怒和生氣好奇，覺得好玩雳攘，感覺觸覺清點(diǎn)带兜。配合這些動作的直覺感受。大腦全部參與學(xué)習(xí)来农，練習(xí)次數(shù)足夠多了就是浸入鞋真。這個(gè)階段不是孩子說會了他就會了，更多時(shí)候他自己重復(fù)足夠字?jǐn)?shù)多以后有一天說沃于，我懂了涩咖，這才是真會了。他的認(rèn)識到位繁莹，理解程度加深檩互。理解就是用自己的話把這個(gè)道理復(fù)述一遍。這道題你是怎么理解的咨演，你說說看闸昨。我找不到這道題的思路，你給我講一下吧。六年級會抽象化饵较，甲乙拍嵌，某工廠。在12歲的時(shí)候具備初步的抽象循诉，18歲的時(shí)候形成成熟的抽象能力横辆。這些才是我們家庭中真正能做的輔導(dǎo)的，學(xué)校老師是不可能管道觸覺主導(dǎo)階段的茄猫。在家互動行動清單狈蚤，增加量詞的使用，每天數(shù)三樣?xùn)|西堅(jiān)持一百天划纽，過關(guān)脆侮。第二增加物體的屬性描述，大小勇劣，輕重靖避，形狀，顏色比默。每數(shù)完以后筋蓖，要增加一個(gè)屬性，可以預(yù)估退敦，也可以測量。增加孩子觸摸的物體帶著孩子去摸蚣抗，摸完以后告訴我形狀侈百，甚至提醒孩子，這個(gè)物體是涼還是熱翰铡，粗糙還是細(xì)膩钝域，尖還是鈍。當(dāng)你增加這些形狀以外的其他屬性的時(shí)候锭魔，你就在給他鋪墊學(xué)習(xí)其他科學(xué)更廣泛的基礎(chǔ)例证。這就是為什么數(shù)學(xué)是其他物理生物化學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，就是因?yàn)樗麖牧炕_始迷捧，屬性開始织咧，逐漸接觸到物理化學(xué)醫(yī)學(xué)。把記錄結(jié)果寫在當(dāng)天漠秋，他就可以進(jìn)行比較笙蒙，孩子大腦里就在建立大量認(rèn)識。桌子的寬庆锦，長捅位，高就建立起來了足夠多的膠囊。書面記錄，家教日記視聽觸三覺學(xué)習(xí)方式記錄觀察艇搀，圖片三張尿扯。

記錄生活的謎

生活中的謎，自然發(fā)生的生活和人為布置的生活焰雕。玩骰子寫記錄衷笋，10天的游戲養(yǎng)成了寫日期，自己的點(diǎn)數(shù)和媽媽爸爸的點(diǎn)數(shù)淀散，時(shí)間地點(diǎn)右莱。學(xué)會了統(tǒng)計(jì)，點(diǎn)數(shù)之間的區(qū)別档插。玩兒了10天就對點(diǎn)數(shù)敏感慢蜓。記錄總得分。這些玩兒就是自然的過程郭膛，這就是他的生活晨抡，是我們?nèi)藶椴贾玫摹?br> 第三講重要的是每個(gè)階段都不能跨越。每一個(gè)步驟都是需要時(shí)間的则剃，不能沒學(xué)會走就開始跑耘柱。每天都做半小時(shí)的游戲，不難棍现，很容易就做了调煎。也很容易就不做了。這些都是環(huán)節(jié)的積累己肮，都是邁出第一步士袄。不要崔孩子。在他的生活中鋪墊具體的谎僻，大人能做的就是玩兒娄柳，時(shí)間足夠，孩子參與記錄艘绍。這三件事做上半年赤拒，表現(xiàn)完全不一樣，他的思維上就會奔跑诱鞠。不要急功近利挎挖，尊重智力成長規(guī)律，跟走路是有階段性的一樣的般甲。創(chuàng)造生活中的謎肋乍。包含數(shù)學(xué)思維，規(guī)律敷存，規(guī)則墓造，規(guī)范堪伍，規(guī)定。規(guī)律是熟悉和發(fā)現(xiàn)的過程觅闽。一層樓門牌號碼帝雇，101，401蛉拙，1001尸闸，生活中的，身份證上的號碼有規(guī)律嗎孕锄？同一個(gè)班的年齡吮廉，月份有規(guī)律嗎？數(shù)學(xué)思維第一個(gè)詞匯就是規(guī)律畸肆，規(guī)律來自于生活宦芦。電梯從1樓到3樓多長時(shí)間，商場開門時(shí)間跟銀行郵局的關(guān)系轴脐。你帶孩子去發(fā)現(xiàn)了嗎调卑？帶他重復(fù)這個(gè)熟悉這個(gè)關(guān)系規(guī)律。與時(shí)間大咱，長度恬涧，重量的規(guī)律。規(guī)律就在生活中碴巾。規(guī)則是理解涉及到使用溯捆，排隊(duì)，乘除加減都是規(guī)則厦瓢。5歲前給的規(guī)則他直接接受现使，不會反駁。日歷旷痕，早上圈，晚上劃掉日期顽冶。較早引入規(guī)則欺抗，吃飯桌不能放食物意外的東西，吃飯的時(shí)候不能看電視强重。等到12歲绞呈，孩子就會不那么地舒服接受后來的規(guī)則。你不給他規(guī)則他就學(xué)不會间景，等你意識到該給規(guī)則已經(jīng)晚了佃声。規(guī)范行為方面的表現(xiàn)，沒有明文說出來的動作倘要，站的姿勢圾亏，坐的十拣，走路的姿勢。數(shù)學(xué)中的規(guī)范志鹃，算數(shù)格式就是一種規(guī)范夭问。13：53規(guī)則是一件事兒排斥另一件事兒的，而規(guī)范是你應(yīng)該這樣這樣的操作是一些列的環(huán)節(jié)曹铃。規(guī)范的過程缰趋，示范給孩子要求孩子模仿并形成習(xí)慣。數(shù)學(xué)中也有規(guī)定陕见。14：01乘法是一種規(guī)定秘血，當(dāng)2?8的時(shí)候就是2個(gè)8相加或者8個(gè)2相加。這是一種規(guī)定评甜。規(guī)定就是一種詞匯的認(rèn)識灰粮，學(xué)好語文有利于學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)中有一些詞匯是特殊規(guī)定能更好理解就要學(xué)好語文蜕着。思維的規(guī)律規(guī)則規(guī)范規(guī)定生活中都有谋竖。規(guī)律寫出兩條，規(guī)則也是承匣，規(guī)范蓖乘，規(guī)定都寫出兩條。
發(fā)現(xiàn)韧骗，熟悉生活中的謎嘉抒。其實(shí)孩子會問問題，“為什么天上有云芭郾些侍？”“為什么魚要放鹽啊”“樓梯這么多臺階，那邊都不一樣”政模。爸爸媽媽對孩子熟悉的問題的提問岗宣，要像規(guī)律規(guī)則規(guī)范規(guī)定這方面去解釋。解釋前要記錄淋样，寫下來耗式。下次再來記下來。漸漸地把看到的記下來趁猴。這層樓25個(gè)數(shù)刊咳，樓下信箱多少個(gè)，多少輛車儡司，多少戶人家娱挨。這些都是生活中的謎，孩子會對自己熟悉的東西提問捕犬。只要提問媽媽爸爸不會了跷坝，記住拿出手機(jī)把孩子的問題錄下來酵镜。錄下來就有時(shí)間日期，動作是錄下來是規(guī)范的動作探孝，如何應(yīng)對出現(xiàn)的問題笋婿，這是什么，這是規(guī)范顿颅。當(dāng)遇到問題缸濒，不管會不會答，先記下來粱腻，不管聲音還是筆記庇配，只要記下來就是一個(gè)存的過程。存的過程跟孩子的記憶有關(guān)绍些。規(guī)范和規(guī)定在學(xué)的過程中都會用到記憶捞慌。熟悉-思考，發(fā)現(xiàn)柬批，規(guī)律就算建設(shè)出來了啸澡。穩(wěn)固產(chǎn)生的效果就是記憶力基礎(chǔ)，3歲一直培養(yǎng)到12歲氮帐。先是形式上的記下來嗅虏，再是大腦存下來，存疑上沐。存疑是世界上各個(gè)領(lǐng)域科學(xué)家皮服，有智慧的人，學(xué)著律師都曾在大腦里發(fā)生過的活動参咙，一直想龄广，大腦的具體區(qū)域已經(jīng)發(fā)育了。孩子哭還是笑沒關(guān)系蕴侧，發(fā)育的是肺择同。想沒想出來發(fā)育的是相關(guān)區(qū)域的大腦神經(jīng)元。大人能做的就是外在的形式净宵，記下疑問奠衔，找個(gè)時(shí)間吃飯的時(shí)間探討白天的疑問。吃飯的時(shí)間不能指責(zé)孩子塘娶，孩子情緒不高興，就會消化不良吸收不好痊夭。不能指責(zé)坐姿刁岸，挑食，成績不好她我。吃的時(shí)候探討的話題就是今天存疑下來的問題虹曙。通過大人創(chuàng)造的環(huán)境迫横。
數(shù)手指頭：很重要。學(xué)校不讓孩子數(shù)手指頭是錯(cuò)誤的酝碳，現(xiàn)在的慢是為了將來的快矾踱，基礎(chǔ)扎實(shí)。手上的數(shù)數(shù)疏哗，一只手呛讲，從右往左1，2返奉，3贝搁，4，5芽偏，6不重復(fù)雷逆，下一個(gè)指頭。這樣下去污尉，10和20落在哪只手指頭膀哲，30和40呢？是一根根數(shù)下去被碗，還是猜某宪？猜完以后驗(yàn)證。不要受誘惑蛮放，在孩子第一次接觸數(shù)手指頭的時(shí)候給他講解缩抡。你要記住，開始他只要明白了怎么數(shù)以后就問他問題30在哪兒包颁。直到他告訴你正確答案瞻想，等他自己去數(shù)，等他知道30 他對了你就問40娩嚼。這個(gè)數(shù)手指的游戲可以存疑蘑险，擴(kuò)展大腦。一天2次詢問間隔4小時(shí)以上岳悟，問他30天佃迄，幾幾年出生的，月份贵少。多問一些數(shù)字呵俏。把規(guī)律挖出來。
發(fā)現(xiàn)規(guī)律滔灶，生活中的數(shù)學(xué)普碎，同一樓層不同住家的門牌號碼。不同樓層同一個(gè)位置的門牌號录平。身份證上的數(shù)字與男女的關(guān)系有沒有麻车，倒數(shù)第二位置有什么樣的關(guān)系缀皱。門的高度與人的大小，門與冰箱的寬度有什么關(guān)系动猬。生活中沒有比較過是空的啤斗。到學(xué)校才第一次接觸就會暈了。這是生活中可以認(rèn)識的樣子赁咙。桌子與椅子的關(guān)系钮莲，椅子的高度跟人的腿長有什么關(guān)系。商店關(guān)門時(shí)間與天黑的時(shí)間有什么關(guān)系序目。常識就是在發(fā)展孩子的智慧臂痕，門跟床的大小關(guān)系，床是怎么進(jìn)來的猿涨。我們考不是成績握童，而是生活中的智慧。發(fā)現(xiàn)要求是先做記錄叛赚，積累多了澡绩，就把紙拿出來作對比，列出來俺附，我們會看到人寬肥卡，門寬高，桌子寬高事镣，椅子寬高步鉴，位置的關(guān)系。床寬璃哟，冰箱寬氛琢。他會開始理解，因?yàn)橹懒宋矬w與物體之間的關(guān)系随闪。孩子認(rèn)識事物三個(gè)階段：孤立的阳似，有關(guān)系的，這些關(guān)系中有規(guī)律的铐伴。只有孩子自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律撮奏，就會覺得有意思了。不斷在生活中給他講当宴，讓他熟悉畜吊，看，想户矢，建立上關(guān)系玲献，關(guān)聯(lián)，規(guī)律感覺就出來了。一旦建立起來青自，他就知道周六會怎樣，爸爸幾點(diǎn)回家驱证，媽媽送完以后通常會去哪兒延窜，電視能看多長時(shí)間。我這么做抹锄，媽媽通常會怎么做逆瑞。生活中的規(guī)則，如果你能跟孩子一起發(fā)現(xiàn)規(guī)則記錄伙单，那么場景排隊(duì)获高，吃飯看電影，多個(gè)吃飯的情況吻育。吃飯中的規(guī)則念秧。刷牙的規(guī)則，早晨晚上都是應(yīng)該帶著孩子發(fā)現(xiàn)的布疼。通過實(shí)際事情發(fā)生摊趾，只要理解他看到你的行為就會了。每個(gè)人遵守規(guī)則就方便游两。數(shù)學(xué)的規(guī)則就會自然而然接受了砾层。規(guī)則符合使用的時(shí)候，腦海中有了這些記憶贱案。數(shù)學(xué)需要良好的記憶力基礎(chǔ)肛炮。活體記憶宝踪，基于理解記憶侨糟。生活中貫穿數(shù)學(xué)規(guī)律。規(guī)范和規(guī)定都會提高記憶力基礎(chǔ)肴沫。規(guī)范的吃飯的姿勢粟害，做操的姿勢，交談開始的步驟颤芬，語言目光悲幅，做題的步驟，每一步站蝠，都需要汰具。39：01
豎式的規(guī)范都是在生活中的規(guī)范養(yǎng)成的，當(dāng)然父母有的時(shí)候催促菱魔，因此跳躍了步驟留荔，但是這些步驟都要有，做題的每一步都需要。跳躍是記上是害了孩子的思維過程聚蝶，也就是說杰妓，他還沒走路就飛了起來。這些生活中的姿勢很重要碘勉，做操的時(shí)候姿勢平衡巷挥。運(yùn)動的時(shí)候活動重心。接受了這些生活上的規(guī)范就容易接受數(shù)學(xué)的規(guī)范验靡。目光的語言交流倍宾，詞匯交流不要有代詞，消除掉胜嗓。教他名詞就會認(rèn)識一個(gè)事物高职，不會追問這個(gè)名詞是什么，而是學(xué)得最快的時(shí)候辞州。名詞不要代詞怔锌。準(zhǔn)確說出那些名詞就是你給孩子示范的語言規(guī)范，看著眼睛說話孙技。這也是對話的規(guī)范产禾。說話是對著孩子的目光的規(guī)范，規(guī)范提高效率牵啦，大家都是這么做的禮貌的亚情。跳躍步驟最容易出錯(cuò)。小學(xué)成績孫老師數(shù)學(xué)不好哈雏，一直做不完楞件。因?yàn)樗匠踔幸幌麓纬剿腥松驯瘛４蚧A(chǔ)的時(shí)候土浸，規(guī)范要慢，是習(xí)慣彭羹，是真正學(xué)到的黄伊。不要跟學(xué)校的指揮棒走。規(guī)范派殷。
規(guī)定是人類文明的一種形式还最，農(nóng)業(yè)文明早出晚歸，工業(yè)文明毡惜，按時(shí)到拓轻。信息化文明的規(guī)定。一次一條規(guī)定经伙，孩子快點(diǎn)扶叉，把那個(gè)東西放到桌子上擺齊。你給了3個(gè)命令，快點(diǎn)枣氧，拿過來溢十，擺齊，孩子不知道你說的是什么意思达吞。沒有做過示范孩子不會茶宵。孩子不動，是因?yàn)樗恢滥阋墒裁醋诨印Ｄ銘?yīng)該邊做邊說：“我把xx拿過來，放到桌子上擺齊”种蝶。直到他會了契耿，你還不能提要求，第3螃征、4次就可以開始提醒他做了嗎搪桂。早上出門前畫一個(gè)圈，回來化一個(gè)?盯滚。6歲以前每天給三個(gè)字踢械，每人用一個(gè)字說一句話，不用都連起來魄藕，“紅内列，日，方”背率，每天說一句就過去了话瞧，這就是個(gè)規(guī)范。但日后寝姿，就變成規(guī)定交排，每天是不是檢查，是不是提醒饵筑，一旦他會了埃篓，他才可變成一個(gè)可以執(zhí)行考核的方式。牢記孩子學(xué)習(xí)的步驟根资，不要埋怨他不聽你的話架专，孩子從來不敢不聽你的話，他不動嫂冻，一定是因?yàn)樗欢赫鳎怂欢〞印Ｒ?guī)律桨仿，規(guī)則規(guī)范和規(guī)定睛低，這是數(shù)學(xué)思維的4個(gè)基本部件。寫教養(yǎng)日記實(shí)際上練習(xí)的是心理活動。是爸爸媽媽們自己的心理活動钱雷，是心理活動的反思骂铁。開始跟孩子聊天，注意孩子說的時(shí)候罩抗。發(fā)現(xiàn)孩子前兩天咳嗽剛好拉庵，這兩天又開始不舒服，又開始嗓子疼了套蒂，這時(shí)候才說就是讓你穿襪子你不穿襪子這么冷的天钞支，讓你穿一條厚的褲子，然后跟孩子聊天的過程中操刀，孩子才說烁挟，那個(gè)襪子小，穿起來緊骨坑。那條褲子撼嗓，我穿上以后不能坐在地上，一坐在地上我就特別緊活動不開欢唾。爸爸媽媽一直沒有意識到“緊”才是孩子不想穿那個(gè)褲子的原因且警。
孩子的一切表現(xiàn)背后都有原因。孩子不愿意尿礁遣，不愿意去洗手間斑芜，一定是他在早期去洗手間，爸爸媽媽說過洗手間真臟真臭祟霍，你說過這些他不愛聽的他就會回避這件事兒押搪。記住，爸爸媽媽對孩子過多的評價(jià)浅碾，90%是指責(zé)消極負(fù)面的大州。10%的贊揚(yáng)都是虛偽的，你贊揚(yáng)說真棒真好垂谢，你知道他棒在哪兒嗎厦画？你知道他好在哪兒嗎？孩子知道不知道你虛偽呢滥朱？當(dāng)然知道根暑，孩子知道你那是言不由衷的。孩子不需要你的贊揚(yáng)徙邻，如果孩子畫了一幅畫排嫌，你贊揚(yáng)他赘理，這不是他需要的晃酒。你只要客觀問一下他這是什么呀等等橄教。孩子放學(xué)吃零食，那是他餓了忿晕。孩子從中午到晚上吃飯装畅，必須要加餐儡遮，不給他加餐你虹，他吃垃圾食物，被指責(zé)遣钳。難道你不知道他身體需要嗎扰魂？事物25%是供大腦消耗的，上學(xué)消耗太多蕴茴。吃酸奶劝评，水果，不能吃任何塑料袋包裝的任何事物倦淀，不能吃糖任何甜的付翁。任何現(xiàn)象背后都有原因，父母應(yīng)該去想這個(gè)現(xiàn)象背后的原因是什么晃听。孩子老生病，孩子老濕疹砰识，千萬不要誤以為那僅僅是因?yàn)槌远嗔四馨牵y以消食兒。體內(nèi)濕辫狼，是因?yàn)榻o了太多的碳水化合物初斑，麩質(zhì)事物，所以我們不要下結(jié)論膨处，而要找原因见秤。從根本上入手，通過做事改變現(xiàn)狀真椿。孩子錯(cuò)題鹃答，做錯(cuò)事都是有原因的。他藏卷子他就不高興突硝，人都是趨利避害的测摔。你這時(shí)候指責(zé)他就錯(cuò)了。牢記解恰，父母子女教育锋八，第一條就是，凡事必有原因护盈，眼前的問題是什么原因?qū)е碌男矗鉀Q了原因問題也就消失了。
生活中的謎腐宋，自己創(chuàng)建一個(gè)日歷紊服，爸爸媽媽檀轨，孩子一人制作一個(gè)。學(xué)習(xí)日歷围苫，看看日歷中的規(guī)律裤园。第一天應(yīng)該寫在哪個(gè)格子里。兩個(gè)星期六之間相隔多少天剂府。一個(gè)月有多少個(gè)星期天拧揽？。（做一個(gè)掛歷腺占，有一個(gè)月日期的那種）淤袜。鼓勵(lì)大家自己去制作，寫上2019年衰伯，9月份铡羡。這些小事兒，我們每天做就是在積累意鲸，很容易就做了烦周，很容易就不做了。沒有積累怎顾，就沒有涓涓細(xì)流读慎。就匯集不成他到30歲40歲，所需要的江湖海洋的那些資源槐雾。如果孩子想玩數(shù)字夭委，除了日歷，篩子以外募强，你還可以在紙上下上1到25株灸，然后重寫一行，把上一行的單數(shù)摘出來擎值，或者叫奇數(shù)慌烧，這時(shí)候引入奇數(shù)和偶數(shù)，然后隔一個(gè)劃掉鸠儿，隔兩個(gè)劃掉杏死，隔三哥劃掉。都會出現(xiàn)不同的排列捆交。3.6.9.12-或者5.10.15.20.25.30淑翼。這就是玩出來的規(guī)律。利用孩子的記錄品追，在記錄上玩兒玄括，孩子會更開心。更喜歡肉瓦，從生活中的數(shù)學(xué)到玩兒中的數(shù)學(xué)遭京，日歷中的數(shù)學(xué)胃惜，規(guī)律規(guī)則規(guī)范規(guī)定。

認(rèn)識貨幣帶來的價(jià)值觀感

硬幣二三事哪雕。因材施教是必要的教育方法船殉，手邊有什么材料，貨幣上就有數(shù)字斯嚎，數(shù)字代表價(jià)值利虫。用上它當(dāng)做教材。孩子本身也是才堡僻，他們的潛力需要我們挖掘糠惫。通過他的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)埋藏的那些讀到才能。第三個(gè)材钉疫，就是情景硼讽，場合，從貨幣來講數(shù)學(xué)思維在生活中體現(xiàn)的牲阁，爸爸媽媽拿著貨幣來教孩子數(shù)字的生活用途固阁。
開動自己的腦海運(yùn)用使用貨幣的情景，看看孩子們用貨幣買冰淇淋城菊，表現(xiàn)出來的找錢备燃，算數(shù)。這也是一種教學(xué)方式役电。示范給孩子，然后提供模仿的機(jī)會棉胀。對模仿結(jié)果反饋法瑟，這次不錯(cuò)，再來一次要不要唁奢。最后一條就是重復(fù)霎挟。數(shù)學(xué)思維的四個(gè)步驟：運(yùn)用場景中的示范，模仿麻掸，反饋酥夭，重復(fù)。學(xué)校往往是只剩下最后一個(gè)步驟了脊奋，不斷重復(fù)成為機(jī)械過程熬北。提供示范和模仿的時(shí)間極為短暫。反饋簡單的便成了?或者?诚隙。沒有詳細(xì)的反饋讶隐，然后給予懲罰性的重復(fù)，孩子內(nèi)心是抵制的久又。如果我們按照手邊的材料巫延，實(shí)際孩子具體情況效五，以及所處的情景，在這樣的情況下炉峰，我們給孩子示范畏妖，那就變成了一個(gè)真實(shí)的案例。孩子會積極參與模仿疼阔，模仿完了給他一個(gè)反饋戒劫，他會認(rèn)真聽然后我們這個(gè)時(shí)候再給他重復(fù)的機(jī)會，我們把這樣的過程叫準(zhǔn)確的因材施教竿开。老師在學(xué)校已經(jīng)很少了谱仪，唯一家庭可以做的因材施教。我們開始生活中最常用的數(shù)學(xué)6：24否彩。
商業(yè)社會用錢認(rèn)識貨幣疯攒，數(shù)字?jǐn)?shù)量，1元列荔，5毛敬尺。計(jì)算加減，等式：交換√悖現(xiàn)有材料用上這些做四件事兒砂吞。
認(rèn)識貨幣的數(shù)字和上面的漢字，人物崎溃，標(biāo)志代表的圖畫是什么蜻直，單位是什么，數(shù)字和數(shù)量都是要變成熟悉的過程袁串。熟悉到拿在手里就認(rèn)出來概而，孩子希望玩兒這樣的游戲，通過用手摸和掂量來猜手里拿的是哪個(gè)囱修。玩很長時(shí)間可以玩到7赎瑰、8歲。把他的觸覺感受給培養(yǎng)出來了破镰。因材施教餐曼，潛能通過訓(xùn)練就能激發(fā)出來表現(xiàn)出來。不用看拿在手里說出來都是哪些鲜漩。熟悉是要視覺觸覺都能熟悉源譬。
第二個(gè)事情，計(jì)算孕似，加減瓶佳，幾個(gè)硬幣加起來是多少。加出一個(gè)總數(shù)鳞青，得出一個(gè)數(shù)字霸饲。拿走2個(gè)为朋，剩下還有多少。這兩種計(jì)算表現(xiàn)厚脉，通過貨幣的形式可以練的滾瓜爛熟习寸。只要玩貨幣越熟悉就會對加減很熟悉熟練。儲蓄罐的一個(gè)作用就是鍛煉培訓(xùn)口算加減傻工。
等式交換霞溪，錢是用來交換的。相等的前提下中捆，才交換鸯匹。鞋子標(biāo)價(jià)235元，只有拿出這么多錢才能交換這雙鞋子泄伪。錢不夠135殴蓬，是小于所要的錢。大于小于可以用多和少來表示出來了蟋滴。大于小于是數(shù)學(xué)概念染厅，生活中只有多和少。不能形成等式就不能交換津函，只有大于需要的錢數(shù)肖粮，才可以交換得了，你經(jīng)常說這些概念尔苦，孩子就學(xué)會了涩馆。
因材施教從認(rèn)識你家的硬幣開始，帶著孩子把家里的硬幣玩一玩兒允坚，玩兒完以后拿吃的東西要洗手魂那。
數(shù)學(xué)思想就體現(xiàn)在這里，清點(diǎn)屋讶。清點(diǎn)東西的時(shí)候是數(shù)字最早發(fā)明的用途的冰寻。當(dāng)貨幣出現(xiàn)以后需要大量運(yùn)算须教。貨幣最開始出來的思維是皿渗，如何得到貨幣。爸爸媽媽們?nèi)绾谓o孩子講得到貨幣轻腺？要讓孩子從2歲開始就明白錢的收入和開支是怎么一會事兒乐疆。這兩者是數(shù)學(xué)思維的核心，我付出勞動才得到收入贬养。商業(yè)社會最基礎(chǔ)的部分就是家庭經(jīng)濟(jì)挤土。找機(jī)會跟孩子談?wù)劊职謰寢尩墓ぷ?個(gè)小時(shí)可以掙多少錢误算。一個(gè)月掙多少錢仰美，再看一個(gè)月工作多少天迷殿，多少個(gè)小時(shí)，1小時(shí)多少錢就知道了咖杂。爸爸媽媽上班不是目的庆寺，掙錢才是，掙錢也不是目的诉字，花費(fèi)滿足需求才是目的懦尝。花費(fèi)從哪兒來的壤圃，收入來的陵霉。這時(shí)候孩子的生活概念初步形成。能有收入才有開支伍绳。這時(shí)踊挠，父母才可以開始幫助孩子建立一些價(jià)值觀，價(jià)值觀是什么墨叛，就是收入的多少用于開支止毕，什么是好的什么是壞，什么樣的衣服能幫助我漠趁，什么樣的對我沒有幫助扁凛，那些需求是正常的，哪些是欲望和奢求闯传。如果連交換的概念都沒有 谨朝，掙來收入的機(jī)會都不知道，何談價(jià)值觀呢甥绿。價(jià)值觀最基礎(chǔ)的入門點(diǎn)字币，然孩子認(rèn)識貨幣，拿錢買自己的東西的時(shí)候共缕，這錢從哪兒來的洗出？如果他不知道，就講給他爸爸媽媽的工作图谷，算出來1小時(shí)得多少錢翩活。如果你有機(jī)會給他講這些，他對掙錢的認(rèn)識積極性會更高便贵。會重視自己手里有的零花錢菠镇，他就會認(rèn)為自己這些錢來之不易。爸爸媽媽講來之不易太抽象了承璃。他不知道這5塊錢所付出的勞動利耍，才能得到。大家一定要落實(shí)提升挖掘他表現(xiàn)出來的東西，看他對什么有感覺隘梨，這就是因材施教的教育程癌。因材施教落實(shí)在這樣的現(xiàn)實(shí)生活中，才是數(shù)學(xué)思維轴猎。20：22我們深入了解一下收入與開支的場合席楚，爸爸的收入從哪里來支出去了哪里， 媽媽的收入和支出呢税稼？父母的勞動具體到幾件事兒上烦秩。積累和再生，對于孩子的教育郎仆，你不需要在乎孩子的反應(yīng)只祠。你只要講過一遍，他就知道了扰肌。他越不懂腦海里越會想抛寝，直到那一天，他和腦海里就想懂了曙旭〉两ⅲ靠得就是你換不同的場景給他講。積累與再生就是存款桂躏，存款有利息钻趋。每個(gè)月都有增長。具體的場合剂习，一定要具象蛮位。我寫一篇2000字的文章得200元稿費(fèi)。但是瞎寫也不行鳞绕，得是思想失仁。我兒子寫2000字就沒人給他錢。所以掙這錢不是那么容易的们何。我?guī)J(rèn)識了一種形式萄焦，具象化的寫作。爸爸媽媽要讓孩子知道自己獲得貨幣的場合是什么冤竹。開支拂封，孩子能看到生活物品的開支，你應(yīng)該提醒他注意我們花了330元買了柴米油鹽等物品贴见。廚房和洗手間你能看到的物品都是買的烘苹。臥室里看到的躲株。你再問問他合爸爸幾小時(shí)的工作才能掙來的錢片部。這樣做能體會除法和一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于勞動是什么。勞動是幫助別人的過程中才有收入，才能實(shí)現(xiàn)自己的意圖档悠。你要想有收入就想辦法幫助別人廊鸥。孩子上學(xué)交學(xué)費(fèi)要讓孩子知道是多少錢，讓他算算是多少天的工作辖所，多少個(gè)月的工作能掙來的惰说。24：11
看電影旅游這筆賬都要算給孩子，拍照片也要把這筆賬算給孩子聽缘回。世界上最能賺錢的兩個(gè)名族吆视。猶太人和中國人，中國人更多體現(xiàn)在腦袋的聰明上酥宴，猶太人更體現(xiàn)在口袋里的財(cái)富上啦吧。猶太人家里關(guān)于錢的概念2歲就開始了，爸爸干什么事兒拙寡，掙多少錢孩子從小就知道授滓。從小在花錢的時(shí)候也知道我該干什么能掙錢。我們也一樣肆糕，較早的讓孩子理解這個(gè)有利于他形成價(jià)值觀般堆。了解生活中錢幣的應(yīng)用和作用，是我們因材施教最基礎(chǔ)的部分诚啃』此ぃ看看孩子懂了什么，然后才是再各種場景中給孩子因材施教始赎。在各種場景中去體會噩咪，各種非生活必需品。比如玩具還要買那么多嗎极阅？這個(gè)時(shí)候他也許會知道我買的玩具值爸爸2個(gè)小時(shí)的工作胃碾。或者相當(dāng)于我們?nèi)页砸粋€(gè)星期的米飯筋搏。你又介紹了相等的概念仆百，在價(jià)格上相等的。我們用價(jià)格就可以衡量爸爸的工作以及我的玩具奔脐，你就教會了交換等價(jià)俄周，你創(chuàng)造了他大腦中很多個(gè)空白的膠囊，這些空白的膠囊就是大腦靈活性的體現(xiàn)髓迎。他很多東西會暫時(shí)放到這些膠囊里峦朗。他是相等的，靈活性排龄，數(shù)學(xué)最重要的最需要的東西就出來了波势。知道因材施教有多么重要，家庭中數(shù)學(xué)，教學(xué)方法的核心尺铣。
經(jīng)濟(jì)學(xué)最核心的就是商業(yè)活動拴曲，交易是活動的核心，貨幣是交易的核心凛忿。為什么中國大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)水平差澈灼。主要原因就是接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心太晚了。讓孩子早一點(diǎn)接觸店溢，交換和貨幣叁熔。盡早參與經(jīng)濟(jì)活動，從而在本質(zhì)上床牧，幼小的心靈上認(rèn)識什么是商業(yè)者疤。商業(yè)首先意味著是貨幣單位。如果孩子在學(xué)習(xí)數(shù)位之前學(xué)習(xí)了單位叠赦，他對數(shù)位就很容易理解了驹马。比如說3.37元，他就理解了3元除秀，3角糯累，7分。有了這些認(rèn)識册踩，小數(shù)點(diǎn)根本不用教泳姐。教數(shù)學(xué)先于生活中的這些貨幣使用，所以孩子在課堂上學(xué)不會暂吉。這個(gè)時(shí)候你增加孩子去計(jì)算小時(shí)收入胖秒，如果是計(jì)件收入，就應(yīng)該計(jì)算慕的。等價(jià)概念阎肝，330塊錢等于多少時(shí)間勞動，多少蘋果肮街，多少玩具风题。這些等價(jià)就創(chuàng)造了孩子的一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，靈活性嫉父。接著識別價(jià)值沛硅。330塊錢，是多少小時(shí)的工作绕辖。如果這工作很累摇肌，這330塊錢就很有價(jià)值。 如果330塊錢花了我2個(gè)小時(shí)仪际，我2個(gè)小時(shí)我看了電影 那么這場電影就值330塊錢围小。我可以用我的工作時(shí)間2小時(shí)掙這330塊錢昵骤，也可以用來看電影，讓看電影帶來的快樂滿足來衡量我的自由自在吩抓。我不做作業(yè)值多少錢，做了作業(yè)值多少錢赴恨，我玩了值多少錢疹娶，我有這錢嗎？我玩了還要花錢伦连，這錢從哪里來呢雨饺？于是我們就理解了，價(jià)值是我們生命中時(shí)間的如何使用來衡量的惑淳。這就是價(jià)值的核心基礎(chǔ)额港。如果我們通過貨幣因材施教，通過買東西讓孩子認(rèn)識到掙錢歧焦，學(xué)習(xí)到價(jià)值觀學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)這因材施教就值了去了移斩。而這個(gè)在孩子5歲左右全都能夠掌握。定一個(gè)計(jì)劃绢馍，18年9向瓷、10兩個(gè)月掌握基本的貨幣，和貨幣有關(guān)的場所舰涌，和貨幣有關(guān)的事項(xiàng)猖任，包括收入事項(xiàng)，開支事項(xiàng)瓷耙，讓孩子對家里的床朱躺，書柜，電視機(jī)搁痛，手機(jī)有一個(gè)多少錢的概念长搀，他就能變成多少小時(shí)的工作。這個(gè)時(shí)候你在幫他熟悉數(shù)學(xué)的同時(shí)鸡典，你在幫助他建立未來一生都有價(jià)值的價(jià)值觀盈滴。這才是每一個(gè)爸爸媽媽們從我這聽到的不一樣的地方，我教的數(shù)學(xué)全都是源自生活轿钠，反饋到生活巢钓，對一生無論你做什么都有幫助的實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)。32：24
從生活中一點(diǎn)點(diǎn)玩兒開始疗垛。把這頁紙打印出來讓孩子做症汹。杯子多少錢（這張PDF圖片杯子右邊有各種錢幣幣值的大小）贷腕。孩子不會做背镇，沒有關(guān)系咬展，你自己講給自己。5分錢瞒斩，1毛破婆，5毛，1塊胸囱。每次都寫上今天的日期祷舀，開始的時(shí)間，結(jié)束的時(shí)間烹笔，自己的姓名裳扯。孫老師教的數(shù)學(xué)，站的穩(wěn)谤职，跑慢一點(diǎn)沒關(guān)系饰豺，就是要穩(wěn)。做上一個(gè)月的題允蜈，不要貪快冤吨。慢，平衡然后才是大踏步饶套。不要急锅很，文件作業(yè)里很多題，每天只能做一道題凤跑。36：36
隨著完成布置的作業(yè)爆安，熟練扎實(shí)靈活，因材施教的三個(gè)核心基礎(chǔ)仔引。認(rèn)識貨幣扔仓，從面值，形狀咖耘，質(zhì)地能用手摸出來翘簇。說出貨幣上的人物，貨幣上的國徽能找出來儿倒。熟悉貨幣的表達(dá)方式小數(shù)版保，單位，元角分夫否，或者元毛分彻犁。不同表達(dá)方式的計(jì)算，一個(gè)3.5凰慈，我有10元買兩個(gè)找多少錢給我汞幢。3個(gè)多少錢∥⑽剑互換森篷，加減输钩。乘法的引入，多種同類物品的總價(jià)格計(jì)算≈僦牵現(xiàn)有金額可以購買多少同類產(chǎn)品的計(jì)算买乃，除法的引入（均分）。難度不能貪塊钓辆，加法完了剪验，減法，減法完了乘法岩馍，乘法完了才是除法碉咆，必須扎實(shí)抖韩。不要跟一兩個(gè)錯(cuò)題較勁蛀恩，不是生病看病，而是讓他體質(zhì)好茂浮，不生病双谆，這是數(shù)學(xué)核心的教育。
教書育人席揽，所有書本都跟人生有關(guān)顽馋。你的收入應(yīng)該做一個(gè)規(guī)劃，6：4：1.6自我花費(fèi)幌羞，3存儲寸谜，1是捐助。存儲是計(jì)劃性意識賺取的收入属桦，即使少也是收入熊痴。捐助的意義，精神的高貴聂宾。準(zhǔn)備是為了花掉的果善。精神的愉悅，精神的高貴系谐，一輩子都是施舍別人的巾陕。15歲以后就會有私心，不愿意施舍別人了纪他。這種價(jià)值觀培養(yǎng)和核算鄙煤。46：10該不該給孩子錢？過年過節(jié)給紅包茶袒，當(dāng)然該給馆类。給了以后怎么花，6：3：1弹谁，讓孩子參與勞動獲得報(bào)酬乾巧。分內(nèi)的事情不能有報(bào)酬不該有報(bào)酬的句喜，領(lǐng)不到。有一些活動應(yīng)該做的事兒沟于。額外的有報(bào)酬咳胃，對小學(xué)6年級以前洗衣服可能不是分內(nèi)的事兒。如果他想學(xué)習(xí)旷太，是分內(nèi)的事兒展懈。什么時(shí)候他會干了不想干，這個(gè)時(shí)候自己洗就可以給錢供璧。計(jì)件計(jì)時(shí)額外的勞動存崖。家里輪流做的事情是分內(nèi)的事兒。孩子的主要生活不是擦車睡毒，打掃衛(wèi)生来惧，當(dāng)然疊自己的被子是分內(nèi)的事兒，給爸爸媽媽疊是分外的事兒演顾。48：54每疊一次1塊錢供搀，分內(nèi)的事情不能給報(bào)酬。分外的事情钠至，他越是給你講報(bào)酬討價(jià)還價(jià)葛虐，越是你培養(yǎng)的要點(diǎn)。不要怕孩子有商業(yè)意識棉钧，商業(yè)意識的建立才會讓他更知道什么是價(jià)值觀屿脐，更知道父母在孩子身上投入的那些錢那些感情值多少錢。孩子不會抽象的理解“我對你的愛是無價(jià)的”宪卿，這意思就是說沒有市場沒人買的诵。你愿意給我，那是你送的愧捕，因?yàn)樗麩o價(jià)奢驯。所有有價(jià)的東西，所有真正值的東西都要標(biāo)出個(gè)價(jià)來次绘。讓孩子理解這個(gè)價(jià)就是要理解自己的收入瘪阁。我們談?wù)労⒆拥幕ㄙM(fèi)在孩子自己掙來的錢中因該是完全自己花費(fèi)。父母不應(yīng)該干預(yù)邮偎，除非他買毒藥管跺，買武器，買不該買的東西禾进。只要是他買豁跑，哪怕重復(fù)的玩具。當(dāng)然電腦游戲不好泻云，不利于健康的艇拍，違法的不能讓他買狐蜕，只要他自己掙的錢南蓬，只要他想買自己要的東西白对。當(dāng)然買垃圾食品不應(yīng)該，如果買這類笑陈，說明爸爸媽媽飲食提供的比較失敗快集。當(dāng)他花完了買了自己想用的東西贡羔，他自己就會培育預(yù)期計(jì)劃的意識。他沒有个初，你可以提醒他乖寒。要買一個(gè)東西，看多長時(shí)間多少錢能掙了院溺。一旦他有了這個(gè)意識楣嘁，下回就漸漸有了這個(gè)開支的計(jì)劃性。這是很多大學(xué)生都不具備的覆获，而真正的培養(yǎng)就在10歲以前马澈。就看爸爸媽媽在日常生活中做到這一點(diǎn)瓢省。人生的價(jià)值觀不是在長大以后植入的弄息，而是在日常生活中通過看到的聽到的，逐步建立起來的勤婚。等你長大了摹量，別人給你的價(jià)值觀你認(rèn)同，那只是膚淺的馒胆，底層的代碼是直接寫在大腦的內(nèi)存中的缨称。對好壞的評價(jià)最早就是用一個(gè)事情的價(jià)值評價(jià)出來的，能表示價(jià)值標(biāo)志的就是貨幣量祝迂，價(jià)格表示的睦尽。這個(gè)量越高，通常意味著這個(gè)東西越有價(jià)值型雳。這個(gè)叫金額当凡。越早認(rèn)識貨幣的作用，越去體驗(yàn)因材施教場景中去使用貨幣纠俭，你的價(jià)值觀就越早能夠豎立起來沿量。道德中所謂的愛大自然，你愿不愿意為他花錢冤荆，如果我愛我的環(huán)境健康朴则，我或者花錢或者付出勞動打掃〉黾颍花錢和付出勞動是一回事兒乌妒，我沒時(shí)間付出勞動我花錢請人去打掃當(dāng)打掃完了以后汹想，這就是我對大自然的愛對干凈衛(wèi)生的愛。所有的愛都是有價(jià)的撤蚊，只有標(biāo)出這個(gè)價(jià)格欧宜，這個(gè)愛才能買賣。才能夠變成一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的東西拴魄。不然都是抽象的冗茸，所謂大愛，那都是不存在的匹中，落不到我們每一個(gè)人身上的夏漱。價(jià)值觀的起源都起源于物物的交換，物與貨幣的交換顶捷，貨幣與貨幣的交換挂绰，在交換中會建立感情，這個(gè)感情就是可以用價(jià)值標(biāo)識出來的服赎。人的價(jià)值觀不是抽象的熱愛祖國葵蒂，而是具象的具體的，我愿意為這個(gè)行為付出多少時(shí)間的勞動重虑，我愿意為這個(gè)行為付出多少錢践付，這表達(dá)我對這件事兒愛的程度。價(jià)值觀的起源在你因材施教的方方面面中可以烙印在孩子身上缺厉，不是通過說教給他的不需要跟他說教永高，這張幻燈片的內(nèi)容孩子自然會建立起來。自然會知道什么好提针，什么壞命爬。不用你跟他說這個(gè)東西太貴了，你就在摧毀他的價(jià)值觀辐脖，少說這東西太貴了饲宛。要說要花多少勞動能掙到他。我們搶到他的價(jià)值所在嗜价，而不是強(qiáng)調(diào)我花費(fèi)多少艇抠，價(jià)值觀追求高尚的高貴的價(jià)值。教書育人的育人就體現(xiàn)在這樣的方方面中炭剪，不靠說教练链，就靠實(shí)際的玩貨幣，認(rèn)識貨幣奴拦，參與貨幣出現(xiàn)的場所以及我知道我怎么收入我怎么得到貨幣的過程我就在建立我自己的價(jià)值觀媒鼓。
簡單的作業(yè)可以做很長的時(shí)間，不要以為這道題一次做對了就可以了。第二天題目不變繼續(xù)給這樣的绿鸣，就看第一遍做的時(shí)間有沒有過程所要花多長時(shí)間疚沐，第二遍做的時(shí)間是不是有些過程節(jié)減了，時(shí)間更短了潮模。第三遍能不能直接寫答案。每一遍都留著記錄擎厢，不能讓他一天內(nèi)做完。一天就做一次芬探，第二天做的一樣直到第三天他說媽媽你給的一樣，他如果直接寫數(shù)字對了這就是進(jìn)步厘惦。打基礎(chǔ)，不是每天不同的題目酝静，而是同一個(gè)題目不斷的多做幾遍。牢記羡玛，千萬不要貪圖快别智。我孩子第一遍就做對亿遂，第二天還得做渺杉，每道題至少做三遍挪钓，每天就做一道。拍照留下來倚评。直到他做題的時(shí)間越來越短天梧。作業(yè)中每道題就是這樣做霞丧。當(dāng)你僅僅為了成績盯住孩子的錯(cuò)題不放，就恰恰打擊了孩子的興趣后豫，不會讓他再喜歡數(shù)學(xué)挫酿。你要的是那樣的結(jié)局嗎？如果不是惫霸，把孫老師的四堂課葱弟，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)上半年翘悉，那個(gè)時(shí)候你再來反饋給我們。