這是我讀的雷夫.艾斯奎斯老師的第四本書葬项，也是該系列叢書當(dāng)中的最后一本，書的名字叫做《第56號教室的奇跡3 說給老師的真心話》才沧。說實話缘挑，不太舍得把它讀完集歇。讀書的過程仿佛是在和作者交朋友，通過文字语淘，真的可以走進(jìn)作者的內(nèi)心诲宇，書讀完了也就意味著即將與這位好友分離。但想想從書中汲取的營養(yǎng)和未來時不時的“小聚”甚至“重聚”惶翻，還是非常開心的焕窝。
雷夫老師在這本書的開頭說堅持做幾十年老師不容易，但是只有時間才能讓一個老師成為能夠啟發(fā)學(xué)生心靈维贺、內(nèi)心世界，改觀學(xué)生生命道路的名師巴帮，也只有成為名師才有足夠的能力激勵和重塑學(xué)生甚至改變世界溯泣，讓這個世界變得更加美好。
開學(xué)第一課需要給學(xué)生一些信條和信念榕茧，書中舉出了10個垃沦。通過閱讀，這10個信條均給我很強的啟發(fā)用押。經(jīng)過時間檢驗的經(jīng)驗之談往往是發(fā)人深省的肢簿。
1、“彼此善待和全力以赴”的信條
書中說“彼此善待蜻拨，不是說善待一次池充、一會兒，而是自始至終善待他人缎讼∈湛洌”
我也經(jīng)常會和同學(xué)們說要彼此友愛，但往往是針對一件事或在某些時點例如同學(xué)們之間發(fā)生一些小摩擦血崭、小矛盾時卧惜。我覺得書中提到的這個“自始至終”非常好厘灼，因為這說明從開始到結(jié)束的任何時點、任何地點都要做到咽瓷。程度上不是小小的善待设凹，而是非常非常的善待。即使在沒有老師茅姜、家長的監(jiān)督之下也能做到闪朱，慢慢會形成做人的原則和準(zhǔn)則。這讓我想到雷夫老師在前一本書中提到的勞倫斯.科爾伯格的道德六階段的第六個階段即“我有自己的行為準(zhǔn)則匈睁，并奉行不悖监透。”
而全力以赴的信條讓我想到目前提倡的核心素養(yǎng)必備品格中的認(rèn)真或工匠精神航唆。做人方面要自律和有公德心胀蛮；而做事方面要認(rèn)真，像莎士比亞作詩一樣掃街糯钙。值得注意的是粪狼，本書中雷夫老師強調(diào)，全力以赴不能死氣沉沉任岸，而是要在“笑聲中全力以赴”再榄，而這便需要教師的智慧。
2享潜、“成功無捷徑”的信條
成功無捷徑就是要讓師生不慌不忙困鸥，每一件事情的成功或許都沒有捷徑可以走。都需要時間和過程剑按，沉淀與思考疾就。那就不用匆忙，也不用慌張艺蝴，享受當(dāng)下過程的每一步猬腰。
我最近在帶著同學(xué)們做班級律法會的相關(guān)條例，目前已經(jīng)在進(jìn)行第二次修訂猜敢，每一次修訂都會和同學(xué)們進(jìn)行深度的討論姑荷。在班會課上和在釘釘群里去討論，修改條例當(dāng)中的不合理的地方和不恰當(dāng)?shù)挠谜Z缩擂，和同學(xué)們設(shè)想各種情況鼠冕，進(jìn)行很多次的自我否定和更新。過程中我發(fā)現(xiàn)有些時候我們不能用成年人的角度去替孩子們思考問題撇叁，反而是可以經(jīng)過一次又一次反反復(fù)復(fù)的陪伴式的討論去改進(jìn)方案供鸠。
也許最終我們也不能形成一個能夠執(zhí)行的版本，但是在這個過程當(dāng)中陨闹，同學(xué)們能體會到一項規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要花費大量的時間和精力楞捂，經(jīng)過一次又一次的改進(jìn)薄坏，想要滿足每一個人的訴求是不可能的，因為眾口難調(diào)寨闹。學(xué)生們會更加的尊重學(xué)校的規(guī)章制度胶坠，并且嚴(yán)格的去遵守，而且這種遵守并不是因為懼怕繁堡，也不是因為想要得到獎勵沈善，更不是因為想要討好任何人，學(xué)校的規(guī)章制度是底線和紅線椭蹄，而我們有更高的道德標(biāo)準(zhǔn)闻牡。
成功無捷徑，即使不成功绳矩，不斷求索的過程也是令人感到欣喜的罩润。
3、“誠實守信”的信條
誠實守信是互相的翼馆，想要培養(yǎng)誠實守信的孩子割以，教師必須首先做到這一點，答應(yīng)學(xué)生們的事情一定要做到应媚，并且不斷和學(xué)生強調(diào)會協(xié)助解決他們提出的各種問題严沥，包括學(xué)業(yè)上的和生活上的，即使有的問題解決不了中姜，也做到盡力而為消玄。
針對自己不會的問題在課上提問也是一種誠信，但往往不容易做到丢胚。想讓孩子們在課上積極提問首先要消除恐懼莱找，一方面當(dāng)學(xué)生提出一個很簡單的問題甚至老師之前講過，也不妨再強調(diào)一次嗜桌；另外一方面，要鼓勵同學(xué)們相互尊重辞色，不能嘲笑別人骨宠。
曾經(jīng)在一節(jié)習(xí)題課上，我希望有同學(xué)能舉手提問相满，因為我知道有的同學(xué)確實是不會的层亿，但是并沒有人舉手，我就和同學(xué)們說課堂上提出問題是一種美德立美，你提出的這個問題可能也是其他同學(xué)的問題匿又，老師在課堂上講解了，你自己受益建蹄，其他同學(xué)也受益了碌更。保證在我的課堂上裕偿，不會因為某某同學(xué)提出的問題過于簡單而受到嘲笑，并且自己也會不厭其煩的給學(xué)生講解痛单。消除恐懼和彼此信任的環(huán)境能培養(yǎng)同學(xué)們誠實守信的品質(zhì)嘿棘。
4膘滨、“發(fā)揮主動性”的信條
能夠促使學(xué)生發(fā)揮主動性的關(guān)鍵在于老師要充分信任學(xué)生砸烦，給學(xué)生一定的空間昆码，讓他們?nèi)ミm當(dāng)試錯孕讳，當(dāng)同學(xué)們感受到了這種舒服的坯苹、寬松的空間時炫惩，他們就會學(xué)著對自己的行為負(fù)責(zé)任挤牛。當(dāng)一個學(xué)生感到被完全接納時臭家，反而會朝著更好的方向去發(fā)展忽匈。
對于發(fā)揮主觀能動性房午，我自己的理解是需要讓同學(xué)們知道一個道理，那就是可以跟別人學(xué)脉幢，但是永遠(yuǎn)和自己比歪沃。如果要和別人比，就要拿自己過去的每分每秒跟別人比嫌松，每個學(xué)生的家庭環(huán)境是不一樣的沪曙，天資擅長也不一樣... ...，一個學(xué)生極其擅長的領(lǐng)域萎羔，例如鋼琴液走、剪紙、乒乓球贾陷、舞蹈等等缘眶，其他同學(xué)可能連入門級別都達(dá)不到。
學(xué)生的作業(yè)是可以分層的髓废，不是每個學(xué)生都需要做相同的作業(yè)巷懈。我曾站在學(xué)生的角度思考過這個問題，一個學(xué)生的基礎(chǔ)不好慌洪，她還需要每天和基礎(chǔ)極好的同學(xué)做一樣的作業(yè)顶燕，很可能會選擇不做，日子長了會非常有挫敗感冈爹。和別人學(xué)涌攻，跟自己比，今天比昨天進(jìn)步一點频伤，而明天比今天又進(jìn)步一點就可以恳谎，正所謂好好學(xué)習(xí)，天天向上憋肖，能夠做到這一點非常的不容易因痛。
我跟我的學(xué)生們舉過一個例子婚苹，就是樹上有很多桃子，你掂一掂腳婚肆，能夠摘到的租副，把它們?nèi)空聛恚憔唧w能摘到哪些桃子较性，只有你自己最清楚用僧。所謂的分層作業(yè)，就是基于信任赞咙，讓學(xué)生們自己去選做责循。你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你放手讓他自己去選的時候攀操，他反而會主動和你討論作業(yè)的具體內(nèi)容院仿。這時候你只要和他說盡自己最大努力去選做題目，把能摘到的桃子都摘到即可速和，我的實踐證明歹垫，這樣做是有效的，學(xué)生做作業(yè)的主觀能動性能提上來颠放。
5排惨、“為自己的行為負(fù)責(zé)”的信條
我見過有些孩子，轉(zhuǎn)天上課需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料沒有準(zhǔn)備好碰凶，然后跟老師借手機打給家長讓家長送過來暮芭。書中雷夫老師的做法是讓孩子直接跟老師說明一下即可，不是什么天大的事情欲低，也不用家長著急送過來辕宏，因為家長也有家長的工作需要做，即使是讓已經(jīng)退休的長輩送過來也是沒有必要的砾莱，自己的過失需要自己承擔(dān)責(zé)任瑞筐，而不能轉(zhuǎn)嫁給他人，讓別人代替承擔(dān)腊瑟。
書中提出了一個疑問“教育如何幫助孩子成才”面哼，是一個特別值得思考的問題，自己也看過很多文章扫步，說沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師匈子，也有的文章說家長在孩子教育過程當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用河胎，書中還提到了也許貧困是阻礙孩子成才的因素之一。
但是我覺得一個人能否成才虎敦，自己應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任游岳，不用說未來成不成材這等大事政敢，連生活當(dāng)中的一些小事自己做不好或者沒能做好，都應(yīng)該由自己去承擔(dān)責(zé)任胚迫。責(zé)怪別人而不反觀自己喷户，永遠(yuǎn)找不到讓自己前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。
而對于學(xué)生访锻，只有發(fā)覺自身內(nèi)驅(qū)力褪尝，對自己真正負(fù)責(zé)，才能找到學(xué)習(xí)的樂趣期犬。在這個過程中河哑，老師能夠平心靜氣地給出各種建議，但是最終的決定權(quán)永遠(yuǎn)在學(xué)生自己手中龟虎。
6璃谨、“注意時間和場合”的信條
什么時候該吵鬧，什么時候該安靜鲤妥，也許每一個成年人都能給出比較統(tǒng)一的答案佳吞。學(xué)生尤其是兒童則需要引導(dǎo)。如果想要讓學(xué)生變得更加卓越棉安，就需要給學(xué)生講清楚安靜和吵鬧內(nèi)在原因是什么底扳？
有的學(xué)生是因為害怕或者想要得到獎勵抑或是想要討好老師而保持安靜。如果秉承這樣子的道德標(biāo)準(zhǔn)垂券，那么當(dāng)老師不在或沒有特定環(huán)境的時候花盐，他便不能做到。
又如校規(guī)校紀(jì)是學(xué)生行為的底線和紅線菇爪，但如果是出于害怕而去遵守這些規(guī)則算芯，那當(dāng)沒有這些規(guī)則約束的時候，可能會做出不一樣的行為凳宙。我們要讓學(xué)生具備更高的道德標(biāo)準(zhǔn)熙揍，比如在醫(yī)院這樣子的地方我們不大聲喧嘩，是為了體諒別人氏涩，因為在醫(yī)院當(dāng)中的人心情可能都比較著急届囚。在這種情況之下，就要具備高于遵守規(guī)則這樣子的道德標(biāo)準(zhǔn)是尖，也就是體諒別人意系，以此來要求自己做到安靜。
老師和學(xué)生溝通的時候饺汹，盡管學(xué)生做出了很過分的行為蛔添，老師依然可以平心靜氣的和學(xué)生交流，溫柔且堅定，我們想要培養(yǎng)遇事沉著冷靜迎瞧、思想成熟的學(xué)生夸溶，我們自己就需要在這方面做得更好，教重于言傳凶硅，一次又一次的示范缝裁，學(xué)生們終將習(xí)得。
而在一些比賽現(xiàn)場或者是游樂園這樣子的地方足绅，就可以大聲歡呼捷绑，盡情的釋放自己。我們平常所說的因地制宜和因時制宜也就是這個道理编检，在不同的時間和場合胎食，應(yīng)該有不同的行為，而產(chǎn)生這些行為的內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)是使學(xué)生變得更加卓越的法寶允懂。
7厕怜、“不怕提出問題”的信條
每次習(xí)題課程都希望同學(xué)踴躍的舉手去提問，經(jīng)常和同學(xué)們說勇敢提問是一種美德而積極的分享便是行善蕾总。因為你提問的問題也許是其他很多同學(xué)的問題粥航，同學(xué)們出于各種原因不敢舉手或不愿意舉手，在課堂上你提問了便是替很多同學(xué)說出了他們的心聲生百，這是非常棒的一個舉動递雀。
雷夫老師在書中提到想要叫同學(xué)們積極問問題的法寶，是老師的微笑蚀浆。這個方法雖然簡單缀程，但是很難做到。曾經(jīng)在一節(jié)課上我班的同學(xué)問我：“劉老師你怎么總是皺著眉頭市俊？”我現(xiàn)在想想好后悔呀杨凑，自己到底有什么煩心事兒總是皺著眉頭呢？給同學(xué)們做了不好的示范摆昧，而且老是皺著眉頭撩满，同學(xué)們就會感到很緊張，他們自然不會問問題啦绅你。此外老師還應(yīng)該做到1點就是伺帘。不要總是抬高嗓門和同學(xué)說話，即使發(fā)生一些真的令你十分生氣的事情忌锯。因為你心平氣和的處理每一件事情伪嫁，孩子們是有目共睹的。即使發(fā)生了一些特別挑戰(zhàn)老師底線的事情偶垮，老師仍然能夠泰然處之张咳，同學(xué)們就會放心把他們的難題尤其是在學(xué)業(yè)上的真的跟老師分享驹吮，并勇于在課堂上提問。非常喜歡書中說到的一句話“假如我們的初衷是想要讓孩子們努力學(xué)習(xí)晶伦，奮發(fā)向上，嚇唬是無法解決問題的啄枕』榕悖“
另外一方面，同學(xué)們害怕提問題的重要原因是其他同學(xué)的嘲笑频祝。我在班里經(jīng)常跟同學(xué)們說泌参，如果你覺得一個同學(xué)在課上提的問題很容易或者你認(rèn)為這樣的問題根本不值得一提，也請保持沉默常空，給予這個同學(xué)應(yīng)有的尊重沽一，因為每個人擅長的領(lǐng)域不一樣，他所擅長的可能咱們連入門級別都達(dá)不到漓糙。
老師的心平氣和铣缠、時常微笑以及同學(xué)們的互相尊重會營造一種溫暖的氛圍，創(chuàng)造一種安全感昆禽，久而久之班里的氣氛就會活躍起來蝗蛙，孩子們就會勇敢提問，因為他們知道即使提問了一個非常簡單的問題醉鳖，也不會遭到別人的嘲笑捡硅，而且老師會不厭其煩的給他講解，其中的底層邏輯是互相信任和尊重盗棵。
此外便是積極鼓勵同學(xué)們提問壮韭。我經(jīng)常和學(xué)生說一句話，你能夠選擇不去問問題纹因，那為什么不去堅持問問題呢喷屋？不去問問題，自己不會的越來越多辐怕，積累的是負(fù)面能量逼蒙，而選擇去問問題，突破自己寄疏，去和老師交流是牢，你會解決一道道難題，積累的是正面能量陕截，何樂不為呢?所以選擇精進(jìn)吧驳棱，讓自己變得更好!
8、“外觀很重要”的信條
外觀不僅僅是外在的穿著农曲，也可以是一份作業(yè)的工整程度社搅。是想你在申請一所名牌大學(xué)時驻债，你的簡歷和介紹如果不夠工整、整潔形葬，是不大可能被錄取的合呐，因為想要申請的人可能數(shù)以萬計。
在公眾場合的行為是否得當(dāng)也是一個人外表的重要組成部分笙以，正如上文中提到的什么時候可以大聲喧嘩淌实、釋放天性，而什么時候需要保持安靜猖腕、尊重他人拆祈。孩子們起初可能沒有這些行為邊界，通過老師一次一次的示范和教導(dǎo)倘感，他們終將習(xí)得放坏。
此外想要讓孩子注重外在形象，老師就必須首先做到衣冠大方得體老玛，不一定穿的衣服多么昂貴淤年，也不一定是多么高檔的名牌，但是整潔非常的重要逻炊。此外教室的衛(wèi)生也需要做到整潔互亮，我們要求孩子們卷面整潔、作業(yè)整潔余素，那么老師就要在教室和個人形象方面下一番功夫豹休，先做出示范。
9桨吊、“有條不紊”的信條
“心急吃不了熱豆腐”威根，“急則生亂”，這些話都告訴我們视乐，做事要有條不紊洛搀，要有規(guī)劃，有秩序佑淀，有安排留美。小到整理個人物品，大到組織班級活動伸刃，都可以事先規(guī)劃好谎砾，做到有條不紊。
曾經(jīng)有人說捧颅，看一個人做事的思路是否清晰景图，看他的私人空間就可以了，他的房間是不是收拾停當(dāng)碉哑？所有的東西是不是分門別類的都放好挚币？如果一個學(xué)生書包里亂糟糟亮蒋，自己教室的盒子當(dāng)中也是隨意放置各種雜物，那么就很難思路清晰的去做好一件事情妆毕∩骶粒空間的干凈整潔有助于提高人們做事的注意力。正像書中說的“原來思維過程也是需要細(xì)致管理的笛粘∑嗬簦”
雷夫老師還提到“有條不紊是有感染力的”，當(dāng)孩子們嘗到合理歸類闰蛔、善于整理所帶來的好處時，他們便會樂此不疲去收納生活中的各種東西图柏，這也反過來幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣序六，做事思路清晰，注意力集中蚤吹。
作為老師例诀，上課的時候應(yīng)該把自己應(yīng)該準(zhǔn)備的東西全部準(zhǔn)備好，盡量避免上課之后叫學(xué)生去辦公室里拿各種東西裁着。老師的每一個舉動繁涂，同學(xué)們都看在眼里，如果我們上課前匆匆忙忙二驰、急急慌慌的走進(jìn)教室扔罪，實際上就不能叫做有條不紊。反之桶雀，如果把上課資料全部都整理好且心平氣和的走進(jìn)教室和同學(xué)們打招呼矿酵、上課，就給學(xué)生們起到了一個非常好的示范作用矗积，這便是有條不紊全肮。另外正如上面反復(fù)提到的，學(xué)生發(fā)生了一件令老師十分頭疼的事情棘捣，老師也能不急不躁辜腺、心平氣和、冷靜的與同學(xué)溝交流乍恐、溝通评疗，協(xié)助他們解決問題，久而久之禁熏，這些為人處事的方式也能夠被同學(xué)們習(xí)得壤巷，有條不紊有時更多的體現(xiàn)在與人溝通的語氣和態(tài)度上。
特別喜歡網(wǎng)絡(luò)上的一句話“再忙也要有條不紊瞧毙，再慌也要處事不驚胧华〖闹ⅲ”
10、“謙虛謹(jǐn)慎”的信條
在這個提倡張揚個性的時代矩动，謙虛謹(jǐn)慎似乎對于成功和勝利并無太大的助益有巧。但是一個高道德標(biāo)準(zhǔn)的人永遠(yuǎn)是謙虛謹(jǐn)慎的，例如知道了一道題的答案悲没，是不是一定要在教室當(dāng)中高聲說出來篮迎？取得了一個名次或獎項，是不是一定要在人前展示出來示姿？我們在乎的是什么甜橱？是自己了解了解題思路，還是為別人展示自己成果的過程栈戳？這些都無可厚非岂傲，也可能是個性使然。
書中雷夫老師的學(xué)生在將救助物資送往救助站之后就會默默離開子檀，不期待得到任何形式的感謝镊掖；莎翁劇表演完成之后并不是興高采烈的想要得到大家的贊美和掌聲，而是馬上去打掃現(xiàn)場褂痰。這些當(dāng)然不是每個人都能做到亩进，但是謙虛謹(jǐn)慎仍然有他的意義。謙虛謹(jǐn)慎能夠讓我們看清自己缩歪，不沉迷以往的成績归薛，靜下心來沉淀，為下一步行動奠定堅實的心理基礎(chǔ)匪蝙。
《易經(jīng)》有言：“謙謙君子苟翻，卑以自牧∑郏”王進(jìn)喜曾經(jīng)說過“我們不能一有成績崇猫，就像皮球一樣，別人拍不得需忿，輕輕一拍诅炉，就跳的老高。成績越大屋厘，越要謙虛謹(jǐn)慎涕烧。”曾經(jīng)在一個地方看到這一句話也覺得十分有道理汗洒，“劉備求賢若渴议纯，三顧茅廬，傳為美談溢谤。凡是大智慧的人都虛懷若谷瞻凤，謙虛謹(jǐn)慎憨攒。”謙虛謹(jǐn)慎能夠幫助我們沉淀過往經(jīng)驗阀参，實現(xiàn)更大的成功肝集，也能夠幫助我們擁有大智慧而并不是小聰明。
曾經(jīng)在課堂上做過一次測試蛛壳，有的同學(xué)剛做10分鐘就說老師我都做完了杏瞻，但是我走過去一看，錯的地方還挺多的而且有許多的地方都空著沒有填衙荐。于是我說把注意力放在自己身上好好檢查一下捞挥，還有很多的時間不妨回想一下之前我們學(xué)過的內(nèi)容，即使想不出來忧吟，在課堂上大家都安靜做題時候也不能大聲喧嘩树肃，要保持對同伴的尊重。
如若想謙虛謹(jǐn)慎就不能一驚一乍瀑罗。最近看網(wǎng)文時看到一段覺得十分好“一個人年輕時盛氣凌人、目空一切雏掠，是年少無知斩祭、閱歷太淺，所以心中沒有畏懼乡话。年齡漸長摧玫，就慢慢知道世界之大，我們未知的領(lǐng)域太多绑青；我們接觸的人愈多诬像，就知道比我們聰明、比我們有智慧闸婴、比我們修養(yǎng)高的人不知道有多少坏挠，所以我們就會變得謙虛謹(jǐn)慎、心存敬畏邪乍〗岛荩”學(xué)生年齡上小，有許多事情需要老師細(xì)心的引導(dǎo)庇楞，和學(xué)生的交談過程溫柔且堅定榜配，時間是最好的老師，有些時候一個理念我們老師覺得非常好吕晌，但是學(xué)生們不一定馬上就能理解蛋褥，這時候老師也要謙虛謹(jǐn)慎，靜待花開睛驳。
通過閱讀書籍加上自己的教育實踐烙心，我自己也總結(jié)出來了一些信條膜廊，相信這些信條能夠讓學(xué)生變得更卓越:
1、不求完美弃理，但求完成
反復(fù)跟同學(xué)們強調(diào)這一點溃论，不求完美，但求完成痘昌。我們班在做班級銀行钥勋，班級銀行需要有一些具體的條例，同時也在做班級律法會辆苔，律法會的條例可能更加復(fù)雜算灸。
如果做事之前先把諸多困難想在前面，那所有的事情可能都沒有辦法做驻啤。有的人有一個想法很好菲驴，但是過十分鐘之后就不想再去做了，因為會想出很多困難骑冗。今天有一個想法特別值得去實踐赊瞬，但是一想到前方阻礙太多，道阻且長就放棄了贼涩。
很多事情先做出第一版非常重要巧涧，也許這一版很low，很不完善遥倦，很不全面谤绳，但是有了這一版，你才有資格去進(jìn)行迭代和更新袒哥、完善缩筛，做出2.0，3.0甚至更高級的版本堡称。
2瞎抛、跟別人學(xué)，和自己比
我和許多同學(xué)都說過却紧，你可以做分層作業(yè)婿失，學(xué)習(xí)就像摘桃子，你掂一掂腳啄寡，把能夠到的桃子都摘下來豪硅，但是你掂腳具體能夠到哪些桃子，只有你自己才清楚挺物。當(dāng)你試著和學(xué)生去討論作業(yè)內(nèi)容的時候懒浮，他反而會說更多的話，例如我會這個不會那個，這時反而有很多契機和學(xué)生討論學(xué)業(yè)方面的東西砚著。當(dāng)你允許學(xué)生做分層作業(yè)并要求他保證作業(yè)質(zhì)量的時候次伶，他反而會爽快的答應(yīng)。我們教育學(xué)生是要與他交流稽穆，而并不是要讓他閉嘴冠王。
看到別人在某些方面比你優(yōu)秀，也沒有必要焦慮舌镶，因為在其他方面你可能是專家柱彻，他連入門級別都不是。我們班有一個同學(xué)剪紙非常出色餐胀，我也寫過很多文章去描述他剪的作品哟楷，栩栩如生，惟妙惟肖否灾，有的同學(xué)鋼琴彈的特別好卖擅，我的同學(xué)跳舞跳的特別好，能夠用頭和雙手倒立并且腿部做出各種高難度舞蹈動作墨技，真的是出神入化惩阶，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，沒有必要讓魚扣汪、大象和斑馬都學(xué)著去爬樹断楷。
跟別人比就要拿過去自己成長的每分每秒跟他人去比較，每個人的家庭成長環(huán)境私痹、個人的主觀能動性和接受知識和新事物的程度都不一樣，這樣比是最沒有必要的统刮。
3紊遵、用最簡單的邏輯去思考問題，該做什么的時候做什么侥蒙，否則什么都做不好
學(xué)生在晨讀的時候應(yīng)該晨讀暗膜，而不是做一些其他的事情，否則晨讀和其他都做不好鞭衩；孩子應(yīng)該做體育運動的時候就去做體育運動学搜，不應(yīng)該去看書，否則運動和閱讀這兩件事情都做不好论衍；在吃飯的時候就專心吃飯瑞佩，不要一邊吃飯一邊做作業(yè)，這樣子對身體不好坯台，作業(yè)質(zhì)量也很難保證炬丸；需要和同學(xué)討論的時候，便積極參與，否則就會錯失與別人交流的機會稠炬，同樣在課上需要專心聽教師講授的時候就專心聽講焕阿，不要與其他同學(xué)交頭接耳，否則課程就聽不好首启，與同學(xué)的交流也會因為老師的提醒而被中斷暮屡。
該做什么的時候就做什么，不要想太多毅桃，用一顆篤定的心去做褒纲，過程和行動最重要，盡量保持專注疾嗅，不要分心外厂。關(guān)注當(dāng)下，把當(dāng)下的事情做好代承，才能為做下一件事情提供一個穩(wěn)定的心態(tài)汁蝶。
4、堅持做一件事情论悴，時間會給出結(jié)果
堅持做一件事情掖棉，時間會給出結(jié)果。例如寫作這件事情膀估，時間會打敗99.9%的人幔亥，因為大多數(shù)人都堅持不下來，再如學(xué)習(xí)英文記單詞這件事情察纯，如果你問我有什么竅門帕棉，當(dāng)然能跟你說出很多記記單詞的方法，但是真正起作用的還是你日復(fù)一日的堅持饼记，用閱讀香伴、思考、表達(dá)的方式反復(fù)的去記憶和實踐具则，才能夠起到最根本的作用即纲。
堅持做一件事情，才能讓自己變得更加精進(jìn)博肋。人的大腦是非常精妙的低斋，每天做同樣一件事情，他的效率就會提高匪凡，就好像之前工廠的操作工人膊畴，我都變成了熟練工，再后來發(fā)明了流水線變成了流水作業(yè)病游。練習(xí)舞蹈應(yīng)該也是同樣道理巴比，開始練一些基本的動作，練得差不多的時候不斷精進(jìn)，才能練一些高難度的動作轻绞，沒有誰一開始就能做高難度動作采记，筋都是一點點被拉開的。
一件事情一開始也許很困難政勃，但是開始去做并持續(xù)的堅持下來唧龄，就會找到里面的竅門，也許這件難事在做了100次之后奸远，對于你便是輕車熟路既棺，家常便飯了。正如著名時裝設(shè)計師山本耀司所說 “我從不相信什么懶洋洋的自由懒叛，我向往的自由是通過勤奮和努力實現(xiàn)的更廣闊的人生丸冕，那樣的自由才是珍貴，有價值的薛窥；我相信1萬小時定律胖烛，我從不相信天上掉餡餅的靈感和坐等的成就，做一個自由又自律的人诅迷，靠勢必實現(xiàn)的決心認(rèn)真的活著佩番。”律罢杉。堅持做一件事情趟畏，堅持累計做一萬小時，你就能夠成為這個領(lǐng)域的專家滩租。
這些信條就如一道道美味佳肴赋秀，作為教師我們可以把它們端給學(xué)生，但是最終是否采納完全在于學(xué)生自己律想，就好像師評和他評最終都以能形成多少學(xué)生認(rèn)可的自評來評定有效性猎莲，真正能使自己變得卓越的永遠(yuǎn)是自己。此外每一個信條蜘欲，如果老師想讓學(xué)生習(xí)得益眉，自己就必須做到晌柬，正如書中所說“在一切看似漫不經(jīng)心中姥份，學(xué)生們實際上一直在悄悄觀察我這個老師∧甑猓”
開學(xué)第一課非常重要澈歉，但是第99節(jié)課也同樣重要，成功無捷徑屿衅，以上的每一項都需要一以貫之埃难，堅持做對的事情，時間會給出結(jié)果。
