在《教育：創(chuàng)造無限可能》的序言中柏腻，朱永新這樣寫道：“我一直認為坡氯，人的潛力是巨大的市袖，每個人來到這個世界上的時候，都被賦予了成功的潛能和無限發(fā)展的可能锈麸；每個人都應該而且可能做到最優(yōu)秀镀脂、最卓越。這就是古人經(jīng)常說的‘人皆可以為堯舜’忘伞。世無棄人薄翅，只有自棄之人；世無完人氓奈，每個人都應該努力接近完美翘魄。所以，教育最重要的事情探颈，就是要相信孩子與學生熟丸，相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩；就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學生伪节，發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個性光羞，讓他們真正地成為更好的自己绩鸣。”
《教育：創(chuàng)造無限可能》是朱永新領銜教育專家就教育的理想和使命進行深入思考和探討之作纱兑。以對學校教育呀闻、家庭教育等方面的深刻洞察以及大量極具感染力的教育故事的講述，展示了教育所能抵達的高度——創(chuàng)造無限可能潜慎！書中所呈現(xiàn)的故事分為三類：第一是教師具有突破自我的可能：用生命鑄就輝煌的孫維剛老師捡多、用心成就教育奇跡的劉京海校長、腹有詩書氣自華的蘇靜老師铐炫；第二是學校具有超常發(fā)展的可能：清華附小的“成志教育”垒手、十一學校的“學生舞臺”、人大附中的“加速時代”倒信；第三是家庭具有創(chuàng)造奇跡的可能：張海迪的家庭教育科贬、愛迪生的成長道路、卡爾·威特的早期教育鳖悠、王淑貞的“教子經(jīng)”榜掌。而這三種“可能”最終決定了教育對象——孩子發(fā)展、成長和未來的無限可能乘综。
