螢火蟲們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)的舞臺呈現(xiàn)捶箱，我們選擇了一首溫馨的兒童詩——日本女詩人金子美玲的《心》悦屏。
詩短，卻意味深長」┭祝“媽媽是個大人竭钝，老大老大的卧波，可是他的心旦签，卻很小很小击吱，小得除了裝著我朵纷，就再裝不下任何東西搅吁。我還是個孩子溃斋，很小很小的，可是我的心，卻好大好大瓷翻，因為在我的心里对妄，裝進了一個大大的媽媽，卻還有很多很多的東西构灸，要我去考慮”稠氮。母親與孩子奢米、大與小、愛與更愛，這首詩讓我歡喜感動城侧，遂毫不猶豫地確定為六一詩朗誦的內(nèi)容。然而炮温，班級詩朗誦火脉，它的內(nèi)容似乎還可以充實，它的形式也可以更新穎方援。于是，引入生生互動假颇、師生互動形耗，充實朗誦內(nèi)容，幾次易稿边涕，終于敲定叠洗，打印成冊甘改，人手一本，開始背誦灭抑。
每日晨誦十艾，排練一次。令人欣慰的是腾节，從孩子們的朗誦中我聽到了孩子們的喜愛忘嫉，最真實的其實最動人。戲劇課案腺，在喜劇教室庆冕，才華橫溢的小新老師為我們排了隊形——心型。這顆心里有孩子們劈榨，也有老師访递。在初次排好隊形排練時，小新老師為我們設(shè)計了幾個動作同辣，真是畫龍點睛之筆拷姿！同時，我和露露也對朗誦內(nèi)容進行優(yōu)化旱函，讓其更有結(jié)構(gòu)响巢。這一次，具有舞臺效果的班級詩朗誦初見成效棒妨。
一次次的排練踪古，孩子們新鮮感全無，疲憊感增加券腔。我們提醒大家伏穆，舞臺上的精彩不是一個人能創(chuàng)造的，而是一個班集體團結(jié)的力量才能呈現(xiàn)的颅眶。聽罷蜈出，孩子們立刻抖擻精神，凝聚力讓一次次的排練更高效涛酗。
多次排練之后铡原，終于迎來了正式表演的日子偷厦。這一次，我在臺上燕刻，可以感覺到孩子們的緊張與認真只泼，我知道，孩子們都在努力綻放自己的精彩卵洗。最終请唱，我們獲得了二等獎。孩子們說过蹂，我們還可以更好十绑。我想說，是的酷勺，我們還可以更好本橙，但這一次，你們每一個竭盡全力的孩子都是我的驕傲脆诉！
