今天學(xué)習(xí)了《優(yōu)秀寫作能力的標(biāo)準(zhǔn)》 瑰谜，文中提到數(shù)字的運(yùn)用具垫，自己深有同感侈离。
1.將數(shù)字轉(zhuǎn)化為感受
前段時間，我去參加了孩子學(xué)校的家長會筝蚕，回家后卦碾，我把每個學(xué)科老師通報的成績分段情況告訴孩子。孩子有一科的分?jǐn)?shù)聽上去還不錯起宽，但其實在班級的排名已經(jīng)很靠后了洲胖。然而，當(dāng)我說完后坯沪，孩子毫無反應(yīng)绿映。然后我就有點生悶氣，心里想屏箍，孩子沒有認(rèn)識到差距绘梦，還洋洋得意橘忱。
到了第二天，吃早餐的時候我忍不住又說了一遍孩子班級的成績分段情況卸奉。這時钝诚，老公插嘴說了句“這么看來，咱娃的成績接近倒數(shù)了啊”榄棵！這個時候凝颇，孩子有反應(yīng)了。開始參與這個話題的討論疹鳄。
對比兩次溝通拧略，我跟孩子說情況的時候羅列了強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)，但孩子聽不明白瘪弓，不知道我想表達(dá)什么意思垫蛆，所以盡管我的數(shù)據(jù)真實、有力腺怯，但沒有得到想要的效果袱饭，數(shù)據(jù)的支撐在此毫無意義。而老公把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成了孩子能聽明白的語言呛占，表達(dá)出對這些數(shù)據(jù)的感受虑乖，孩子一下子就明白了。
2.數(shù)字是素材晾虑，而不是結(jié)論疹味。
最近收到一份業(yè)務(wù)情況統(tǒng)計分析，全文通暢帜篇、邏輯明晰糙捺，還有超多的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和支撐，有理有據(jù)坠狡。但是讀完后不知道結(jié)論是什么继找，數(shù)字的意義沒有體現(xiàn)出來。
經(jīng)過分析后認(rèn)為逃沿，這篇分析最終是要拿出部門，給其他非業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)看的幻锁，通篇都是專業(yè)數(shù)據(jù)凯亮，但如果不是非專業(yè)人員是看不懂?dāng)?shù)字的意義的，不明白數(shù)字想表達(dá)什么哄尔。
于是假消，經(jīng)過修改，對每項指標(biāo)的數(shù)據(jù)都增加了文字論述岭接，表明通過數(shù)據(jù)看到了什么現(xiàn)象富拗，可以得到什么結(jié)論臼予。至此，整個表達(dá)得以完整體現(xiàn)啃沪，數(shù)字也發(fā)揮了應(yīng)有的作用粘拾。
沒有數(shù)字支撐的論述和分析沒有說服力，但只有數(shù)字沒有體現(xiàn)出結(jié)論也是不行的创千，因為別人可能根本看不懂缰雇。
