在朋友圈看到一句話(huà)席纽，所謂自己培養(yǎng)自己捏悬，就是用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己驚訝的我，而這個(gè)尋找的過(guò)程是沒(méi)有止境的润梯。
看到這句話(huà)后过牙，我搜尋了很多自己培養(yǎng)自己這本書(shū)的書(shū)評(píng)，覺(jué)得這本書(shū)對(duì)于年輕教師纺铭，亦或步入中年的老師們寇钉，在漫長(zhǎng)的教育生涯中會(huì)有一點(diǎn)啟發(fā)，也會(huì)給自己的教學(xué)生活添加一些作料舶赔，所以就把這本書(shū)推薦給大家扫倡，作為我們本學(xué)年第一本共讀書(shū)目。
觀念與情懷給我們指了一個(gè)方向竟纳，一個(gè)追尋真我的方向撵溃，智慧與技能對(duì)班主任工作是一個(gè)指導(dǎo)，閱讀與反芻蚁袭，告訴我們?cè)鯓硬拍茏龅牡母鷮?shí)征懈，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
比較信奉水到渠成這句話(huà)揩悄，人才同樣是這樣卖哎。人才靠培養(yǎng)和打造，往往具有功利性删性，缺少了外力的支持亏娜，很難長(zhǎng)久。
李老師說(shuō)人才是生長(zhǎng)出來(lái)的蹬挺，而不是培養(yǎng)出來(lái)的维贺，生長(zhǎng)的過(guò)程需要空氣，陽(yáng)光和水巴帮，但這些條件普惠于每個(gè)人溯泣。怎樣才能讓自己更好的生長(zhǎng)虐秋，那就需要靠自己，自己需要有堅(jiān)定的信念和毅力垃沦。而作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)客给，是要盡可能的提供生長(zhǎng)所需要的土壤，空氣肢簿，陽(yáng)光和水靶剑，讓年輕人自由自在的生長(zhǎng)。
李鎮(zhèn)西老師給自己有一個(gè)評(píng)價(jià)和定位:第一很純粹池充，很真誠(chéng)桩引；第二很專(zhuān)一，很執(zhí)著收夸；第三有浪漫情懷坑匠，一直把教育當(dāng)做詩(shī)來(lái)寫(xiě)，第四有兒童視角咱圆，喜歡站在學(xué)生的角度看問(wèn)題笛辟，第五勤于思考功氨，細(xì)膩而敏銳序苏，能夠從一些瑣碎的事物中思考一些問(wèn)題；第六捷凄，樂(lè)于寫(xiě)作忱详。
這又給我們指人的方向，做事要善始善終跺涤，有明確的方向匈睁，把某件事當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，做的過(guò)程中及時(shí)學(xué)會(huì)反思桶错，還要不斷的學(xué)習(xí)航唆。
有一個(gè)章節(jié)的標(biāo)題很有意思，和教育戀愛(ài)并結(jié)婚院刁。李老師經(jīng)常跟年輕老師說(shuō)一個(gè)比喻糯钙，求職就像戀愛(ài)，入職就像結(jié)婚退腥。這個(gè)比喻太神似了任岸，曾經(jīng)入之前的我們，教育想象的那么美好狡刘，但入職以來(lái)享潜，歲的事物又何曾不是我們?nèi)粘Ｉ钪械牟衩子望}，鍋碗瓢盆兒嗅蔬？磕磕碰碰剑按，酸甜苦辣疾就，亦是生活。每天面對(duì)瑣碎的事物艺蝴，繁雜的班級(jí)工作俏皮搗蛋的學(xué)生虐译，我們也曾心里苦竭，也曾想要撒手不管吴趴，但是消了氣之后一切還得重來(lái)漆诽。
這本書(shū)很真實(shí)，不做作锣枝，我們既然選擇了教育厢拭，就要享受她的甜美，還要承受他的痛楚撇叁。
