關(guān)于學習這兩個字藕各，耳朵里都起了繭子了。但是焦除，若是說學習應(yīng)該如何去做激况？那就一定是公說公有理婆說婆有理，眾口紛紜不知道如何下結(jié)論出定論了。今天我要說的誉碴，不僅僅是學習宦棺，而是......
先從機關(guān)單位說起，我有機關(guān)單位的經(jīng)歷難免片面黔帕，僅供參考代咸。很多工作估計是大多數(shù)工作并不是能夠清清楚楚明明白白的分工明確，原因很簡單綜合事務(wù)很難分家成黄。各級領(lǐng)導(dǎo)各級分管辦公室以及各處室呐芥，誰人能說具體只是各負其責有身負何責？因而文件通知往往綜合不如具體奋岁，又或者說硬性規(guī)定永遠需要執(zhí)行力思瘟，而執(zhí)行力確確實實需要責任擔當——那分明就是人，哦不闻伶，是人才滨攻，因為事在人為！
然后有機關(guān)單位說道基層蓝翰。以普普通通學校為例光绕，除了我們自己只有天知道，每天每周會有多少個文件畜份、多少個通知诞帐、多少個會議；每月又會有多少個評比爆雹、多少檢查視察停蕉、多少個督導(dǎo)評估。原因在哪里钙态？國家級的省級的市級的區(qū)縣級的還會有鎮(zhèn)級的慧起，我們自己也得有校級的；有安全的德育的教育教學的驯绎，過去的不合格的現(xiàn)在的合格的......林林總總鱗次櫛比完慧，不做不行啊谋旦。所以在單位里校長和老師們往往疲于奔走忙于掙扎剩失，若是團隊構(gòu)建合理，凝心聚力強執(zhí)行力高還好册着，請別忘記拴孤，人如兩手之十指往往應(yīng)該是“不一般齊”。結(jié)果會是如何甲捏？團團轉(zhuǎn)演熟，事事瑣，人人趕，難免心心急芒粹，因而事倍功半兄纺。所以，有的老師慨嘆：“天下之大化漆，竟放不下一張安靜的書桌估脆！”請讓我們安安靜靜地來辦學！
如此座云，讓學校如何安心育人疙赠？因為所有繁瑣瑣碎碎片化的下面，最終是教師和學生朦拖，若是中小學幼兒園圃阳，則分明就是社會的弱勢群體之一——我們的孩子們？
昨天璧帝，我養(yǎng)的幾盆花長勢慘淡捍岳，恰逢我們小鎮(zhèn)趕大集，我便去集市上問計于賣花的老伯伯睬隶。寒暄幾句祟同，我問人家怎么養(yǎng)，花才能長的旺盛不死理疙？賣花師傅慢騰騰地笑著對我說：“呵呵晕城，凡是把花養(yǎng)死的，往往不是太勤就是太懶窖贤。你知道嗎砖顷，太懶惰了，一般是旱死赃梧；相反若是太勤快了滤蝠，那就是澇死，話鋒一轉(zhuǎn)授嘀，人家又告訴我物咳，澇死的居多√阒澹”
“育人如養(yǎng)花览闰，急不得燥不得勤不得懶不得！”——集市上回來之后巷折，我的情緒久久不能平靜压鉴。回顧我們自己的就近或遠或者是一直以來的很多行為吧锻拘，無論是當?shù)剡€是外地還是我們就度過的學校高中初中學校油吭，把每天的時間劃分成一節(jié)又一節(jié)的課击蹲，教師群體團隊輪番上陣，不斷地單調(diào)重復(fù)枯燥無味婉宰，尤其是初中九年級高中畢業(yè)班就如同戰(zhàn)場開戰(zhàn)歌豺，很多學生往往不等思考消化思路吸收就又如此這般；家庭中的父母也是為了成績而成績?yōu)榱朔謹?shù)而分數(shù)心包，即使是節(jié)假日星期天世曾，孩子們不但要完不成老師們布置的統(tǒng)一作業(yè)，家長們又為孩子“量身打造”額外的補習班谴咸、興趣班轮听、特長班呢？我聽說甚至是飯桌上吃飯岭佳，午休或者是晚休都不得安寧血巍，喋喋不休“不懷好意的噓寒問暖！”家長——本應(yīng)該是孩子至親至近的人珊随，成為虐待者述寡，把孩子們搞得暈頭轉(zhuǎn)向疲憊不堪；社會上也是叶洞，片面追求成績“唯分數(shù)論”比比皆是......這種全天候鲫凶、無縫隙、零距離的所謂的“愛孩子”衩辟，孩子們怎么抵擋得酌拧？
時至今日艺晴，觀念格局思想認識應(yīng)該與我們的行動知行合一了昼钻，親人們！眾所周知封寞，家庭確確實實是孩子的第一所學校然评，但是家庭教育的核心應(yīng)該是“教孩子學會做人”，父母應(yīng)該是孩子最早的啟蒙者狈究。因此碗淌，家長教育孩子最有效的方法就是言行一致、以身作則抖锥、身體力行亿眠；而作為第二學校的學校和教師則應(yīng)當“打鐵先須自身硬”，智力教育的的確確應(yīng)該成為是學校教育的課堂教學核心宁改。但是切勿忘記“德育為首”缕探，安全第一，然后是科學技術(shù)教育还蹲，體育藝術(shù)教育，勞動教育信息技術(shù)等等為輔；社區(qū)社會教育呢谜喊？毋庸諱言潭兽，只說一句，無論如何倡導(dǎo)宣傳正能量斗遏，努力踐行社會主義核心價值觀山卦，深入結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全人類的文明文化成果。
我們一起來學習诵次，在有的人眼里可能好像是唱高調(diào)談形式账蓉。“十年樹木逾一，百年樹人”教育是慢的藝術(shù)應(yīng)該向善向愛向智慧铸本，教育就如同養(yǎng)花。荀子說：“國將興遵堵，必貴師而重傅箱玷。”陌宿；盧梭說：“凡是教師缺乏愛的地方锡足，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展】瞧海”中華民族孟母三遷舶得，曾子殺豬，諸葛亮《誡子書》爽蝴，顏之推《顏氏家訓》曾國藩《曾文正公家訓》等等都是我們家庭教育的正統(tǒng)范本扩灯，從修身，齊家到治國平天下霜瘪，善莫大焉珠插。
我們一起來學習吧，從家庭從自身為孩子為老人做起颖对！我倡議捻撑！
