? ? ? ? 文中有好幾處描寫這些散落在各個(gè)地方的字母，作者對(duì)他們進(jìn)行了詳細(xì)描寫茬末。
摘錄：
? ? ? ? 塔德歐站在圖書館門口時(shí)看到：飛舞著的字母們飄來飄去，彼此之間推推搡搡，伴著風(fēng)兒在空中搖曳著寺渗。更多的字母從大門下面鉆出來，仿佛地上有一只隱形的手在和他們嬉戲兰迫，在它們停下來休息的時(shí)候信殊，將他們連根拔起，讓他們?cè)陲L(fēng)中起舞逮矛。
? ? ? ? 他們打開門進(jìn)去時(shí)鸡号，看清字母在空中舞動(dòng)的姿態(tài)：字母實(shí)在太多了，這讓他們覺得自己好像被卷進(jìn)了一場沙塵暴须鼎。他們的雙腳被大山和洪水一般形態(tài)各異鲸伴、堆積起來的字母淹沒了，這幅景象就像是把有誰把圖書館掏空后又倒進(jìn)了數(shù)以萬計(jì)的字母一樣晋控。那些字母大小不一汞窗，有些甚至還是彩色的，不過大多數(shù)就是在任何一本書里都可以出現(xiàn)的簡單字母赡译。
? ? ? ? 無數(shù)的字母覆蓋了圖書館的整個(gè)地板仲吏，堆成了連綿起伏的小山，足有兩人來高。它們形成一片翻滾的大海裹唆，只有人類的出現(xiàn)才讓入口出的那些漩渦平息下來誓斥。字母把書架的底層都淹沒了，有些還出其不意的登上了高處的書架许帐。
? ? ? ? 讀著這幾處的畫面描寫劳坑，我想起了《神奇飛書》里面描繪的畫面〕善瑁《神奇飛書》中想要救活一本書的唯一方法就是打開它距芬，閱讀它，這樣它才算有價(jià)值循帐，它才有”活著“的意義框仔。用盡一生去閱讀，最后書籍終將讓你”返老孩童“拄养，終將帶你飛向最美的天堂离斩。而《無字圖書館》，作者寫小鎮(zhèn)的人衷旅，他們?cè)谧帜副趁嫱可夏z水捐腿，放在書上，字母從那一頁書上滑落下來柿顶；把大字母粘到書的封面上茄袖，書像彈簧一樣把字母給彈了出來；最要命的是每本書都只要自己的字母嘁锯，而不接受其他書上的字母宪祥。這些方法試過了以后都沒能拯救這些書。我以為作者是不是也要寫后來小鎮(zhèn)的居民愛上閱讀讓圖書館的書復(fù)活了家乘，而作者寫的是鎮(zhèn)長的女兒瑪嘉潛入圖書館蝗羊，用嘴巴叼著手電筒，開始用散落的字母在無字書上“寫”自己的故事仁锯，奇跡發(fā)生了耀找，那些從她心里流出的文字，重新回到書上业崖。
? ? ? 《神奇飛書》和《無字圖書館》都指向閱讀的重要性野芒，對(duì)閱讀的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂，“捫心自問双炕，你有多久沒讀過一本書了狞悲？！”
? ? ? 寫書能讓書復(fù)活妇斤，正如小瑪嘉說的“用墜落的字母在書頁上寫出新的故事”摇锋，作者是否也在向我們暗示只有自己動(dòng)筆寫丹拯，才能讓文字更有生命力，讓原本普通的文字有了自己的氣息荸恕，寫出屬于我們自己的故事……
