本文導(dǎo)讀：
在規(guī)則的建立上有沒有什么套路鲫寄？本文向你提供了四個(gè)最實(shí)用吉执，操作性強(qiáng)的方法，并且進(jìn)行了認(rèn)真地来、詳實(shí)的論述戳玫，希望對你有啟發(fā)。
上節(jié)課未斑，我們主要介紹了父母在教育中的糾結(jié)咕宿，以及樹立規(guī)則中的一些錯(cuò)誤方式。
本節(jié)課和下節(jié)課我們將向你重點(diǎn)說明蜡秽，如何幫助孩子建立規(guī)則府阀。
在進(jìn)行本節(jié)課前，我們首先要明確一個(gè)規(guī)則：父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子說出他們的想法芽突，但是要限制和指導(dǎo)他們的不良行為试浙。
這是幫助孩子建立規(guī)則的大前提，以下是正文寞蚌。
面對孩子的問題，很多事情做不到量化控制挟秤，并且隨著我們情緒的變化固额，又會(huì)有很大的不同。
這就成了我們教育的難點(diǎn)煞聪，規(guī)則雖然制定出來了，但對于孩子的不良行為逝慧，我們常常會(huì)有很主觀的判定昔脯，我們認(rèn)為的原則性，常常會(huì)隨著自己的情緒發(fā)生很大的變化笛臣。
比如看電視的時(shí)長云稚、什么時(shí)候可以吃糖、能不能玩游戲沈堡、可不可以去同學(xué)家玩静陈、練琴偷一次懶行不行…..等等。
但這些事情不可能全部量化，否則一個(gè)人就會(huì)缺乏彈性鲸拥，不夠靈活拐格，如果形成這樣的行為能力，只會(huì)更加要命刑赶。
這就是問題的難點(diǎn)捏浊，這個(gè)度很難把握！
那么撞叨，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢金踪？
孔老夫子的一句話大家都很熟悉：已所不欲勿施于人。這就引出了我們今天的第一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)牵敷，如果出現(xiàn)糾結(jié)時(shí)胡岔，試著站在孩子的角度去做思考，就更容易做出選擇了枷餐。
比如靶瘸，玩游戲。
首先我們要明確一點(diǎn)尖淘，游戲絕不是洪水猛獸奕锌，目前也有游戲國家隊(duì)。飛行員和特種部隊(duì)也會(huì)利用游戲做一些特殊的訓(xùn)練村生。但游戲同時(shí)還具有利用人性弱點(diǎn)惊暴，吞噬我們大量時(shí)間和注意力的魔力——我們這里說的是手游、網(wǎng)游趁桃。所以父母應(yīng)該約束它辽话，但又不可避免的要允許孩子玩。
不理解孩子的家長卫病，自己可以試著去玩一玩游戲油啤，未必是媒體報(bào)道出來的那樣。
第二點(diǎn)益咬，對孩子的限制要明確
我們還是拿游戲來舉例：
我們最初限定孩子玩手游的時(shí)間是15分鐘/周。
但是一局游戲常常不止這個(gè)時(shí)間帜平，所以我們允許孩子能在超過規(guī)定的時(shí)候后玩滿一局幽告。結(jié)果是，孩子會(huì)利用這個(gè)規(guī)定裆甩，不停的在各個(gè)游戲間切換冗锁，爭取玩更長的時(shí)間，這深深的引發(fā)了媽媽的焦慮——媽媽不玩游戲嗤栓，對游戲的認(rèn)識(shí)也僅限于媒體很有偏見的報(bào)道冻河。
媽媽不斷的督促箍邮，反而讓玩游戲這件快樂的事情，變得非常焦慮叨叙，快樂的事情成了一種美麗的負(fù)擔(dān)锭弊。
“吃雞”出來后，一局的時(shí)間基本能控制在30分鐘左右摔敛，幾經(jīng)周折后廷蓉，孩子才能安心的每周玩上一局，我們以后對玩游戲的規(guī)定马昙，就變成了一周30分鐘左右桃犬。
這個(gè)例子還不夠明確，我們再舉一個(gè)《孩子行楞，把你的手給我》這本書中的例子：
當(dāng)看到兒子向妹妹身上潑水時(shí)攒暇，如果我們規(guī)定，孩子可以往妹妹身上潑一點(diǎn)點(diǎn)水子房，只要不把妹妹弄的太濕就行了形用。
那么可以想見，這種模棱兩可的約束证杭，是在鼓勵(lì)孩子往妹妹身上潑水田度。
第三點(diǎn)解愤，給孩子幻想上的滿足镇饺。
我們常常遇到別的小朋友跑過來，和你要你手里你兒子的玩具送讲。這句話好拗口奸笤！
我們很清楚，如果兒子看到別人在玩自己的東西哼鬓，那么事情就會(huì)很糟糕监右。但是如果拒絕這么可愛的小朋友，又于心不忍异希。怎么辦呢健盒？最好的辦法就是在幻想上滿足他：我真的很希望讓你玩，但是你得先去問下那個(gè)小朋友称簿。
事實(shí)上扣癣，這個(gè)方法很具普遍性，我們也可以用它來安慰自己的孩子予跌。
比如，你多么希望有一輛全新的自行車善茎；你一定希望不用上學(xué)券册，天天在家里玩樂高；你多么希望每天沒有作業(yè)，和朋友一直玩烁焙。
這種話聽著都讓人心軟航邢、舒服，成人的世界也是如此骄蝇。
當(dāng)我們非成乓螅渴求一件東西，在看到它的時(shí)候九火，總是戀戀不舍赚窃，但這并不是代表我們非得買下來。
如果這時(shí)候來一句：這么貴岔激，我們可沒錢買勒极。你心里一定很不爽。
反而是另一種對話：有錢了咱就買虑鼎。雖然是一句安慰的話辱匿，卻讓人那么開心。
第四點(diǎn)匾七，限制語言要簡短、客觀江兢。
簡短昨忆、客觀的言語顯得更加權(quán)威，一言九鼎划址。因?yàn)楦改刚f的太多扔嵌，傳達(dá)出來的就是軟弱；對于孩子夺颤，這么做也給他留出一些緩沖的痢缎、自由發(fā)揮的空間，即便是“限制”世澜，也不是全然死板的限制独旷，是有一定商量余地的限制。
當(dāng)然寥裂，這個(gè)很難做到嵌洼。
孩子往往太沉浸于自己的世界，對于父母的命令往往是充耳不聞封恰。
他們總是在我們表現(xiàn)出生氣的樣子后麻养，才會(huì)認(rèn)真聽我們的，所以和孩子溝通诺舔，或者是讓孩子去辦一件事情常常是既勞心又勞力鳖昌，會(huì)非常的累备畦。
如果，孩子總是要等我們生氣后才聽我們的许昨，我們可能就陷入了孩子的圈套懂盐，我們被孩子控制了，這也恰恰是孩子所期望的糕档。
當(dāng)然莉恼，這可能有點(diǎn)腹黑，但是一個(gè)人從一個(gè)方面打不贏你速那，就會(huì)在另一個(gè)地方找機(jī)會(huì)打敗你俐银。這個(gè)說法大家更容易認(rèn)同。
孩子也是一樣：你總是對我各種限制琅坡，各種不理解悉患，我自然不配合你、拖拉榆俺，對你的命令充耳不聞售躁，你生氣了，我的目的就達(dá)到了茴晋，那我就勝利了陪捷。
為了這個(gè)勝利我甚至不惜付出一點(diǎn)小小的代價(jià)，比如挨打诺擅、被訓(xùn)市袖。
這么分析的目的并不是為了對付我們的孩子，而是希望家長能更好的理解孩子烁涌，當(dāng)我們了解了這些苍碟，也許我們本身就能夠平靜下來。如果我們足夠平靜撮执，也許還能和孩子將這個(gè)游戲繼續(xù)下去微峰，直到事情解決。
好的抒钱，今天的課程就到這里蜓肆。我們做一個(gè)簡單總結(jié)：今天的課程中，我們一共講了四條建議谋币，第一是站在孩子的角度去思考仗扬，所謂己所不欲勿施于人；第二點(diǎn)是對孩子的限制要有明確的規(guī)定蕾额；第三點(diǎn)是根據(jù)孩子的情況可以給予他幻想上的滿足早芭；最后一點(diǎn)是限制的語言要保證簡短、客觀诅蝶。
下節(jié)課退个，我們將討論三個(gè)非常重要的問題精肃，我們下節(jié)課見。我是石頭聊家庭教育帜乞。
文中漫畫均得到作者汐瀝的授權(quán)，再次表示感謝筐眷！
讓我們隨著這只特立獨(dú)行的貓黎烈，進(jìn)行一次自我成長之旅夸研。
這是一只怎樣的貓按傅，請看《開篇：為什么要和孩子共同成長》。
