作業(yè)主題：項(xiàng)目資源系統(tǒng)診斷
項(xiàng)目名稱：職業(yè)領(lǐng)域
項(xiàng)目背景：10年傳統(tǒng)人力資源公司擴(kuò)大業(yè)務(wù)線，招聘業(yè)務(wù)在線化同時提供在線教育培訓(xùn)柠硕，原都是做ZF業(yè)務(wù)，現(xiàn)在想拓寬校園業(yè)務(wù)和企業(yè)業(yè)務(wù)
一充石、啟動資源評估
【市場容量】
（1）目標(biāo)用戶：0-3歲的年輕工作者
（2）用戶規(guī)模：應(yīng)屆生達(dá)874w（增長趨勢明顯）榛臼，2018單從互聯(lián)網(wǎng)招聘市場人才規(guī)模達(dá)2億，即使職場新人只占1%也有200w===達(dá)1000w的規(guī)模量（持續(xù)增長）
（3）市場規(guī)模：有待細(xì)化到大學(xué)生市場的考量x（客單價）100-1000元（前五大職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅占職業(yè)教育培訓(xùn)市場總額的9.8%）
▲應(yīng)屆生
【創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)】
（1）能力模型：創(chuàng)始人8年公考營銷管理經(jīng)驗(yàn)（職業(yè)經(jīng)理人)恩静，運(yùn)營團(tuán)隊(duì)（6年金融行業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)）焕毫，技術(shù)團(tuán)隊(duì)（6年產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)驗(yàn)），教研團(tuán)隊(duì)（10年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和2年校園課程輸送經(jīng)驗(yàn)）
（2）愿景：提高大學(xué)生就業(yè)能力驶乾，促進(jìn)就業(yè)
【產(chǎn)品準(zhǔn)備】
（1）設(shè)備工具：自研直播平臺邑飒，第三方的課程服務(wù)平臺、營銷平臺
（2）課程體系：通用技能課程级乐、個人技能疙咸、考公培訓(xùn)、比較泛的寫作技能风科、攝影技能等
【渠道策略】
（1）校園講座
（2）校園公眾號投放
（3）鏈接校企合作罕扎，定向輸送人才
二、起盤必備條件
【項(xiàng)目發(fā)心】
（1）解決什么問題：大學(xué)生就業(yè)問題
（2）有沒有優(yōu)勢：傳統(tǒng)人力資源公司轉(zhuǎn)型丐重，有校園招聘經(jīng)驗(yàn)腔召；但是高校渠道和企業(yè)端渠道積累相對來說還是較少
【渠道優(yōu)勢】
（1）特殊資源：G端可向政府直接輸送人才
（2）可復(fù)制性：校園講座、校園公眾號投放
【教研產(chǎn)品】
（1）教研團(tuán)隊(duì)：主導(dǎo)者分別是B端企業(yè)內(nèi)訓(xùn)負(fù)責(zé)人和校園端課程產(chǎn)品制作人扮惦，對于B端需求和校園端需求把握較為清晰臀蛛，但是由于教研團(tuán)隊(duì)均已畢業(yè)一段時間，對于大學(xué)生的需求把握不準(zhǔn)崖蜜，并且暫時沒有找到可以細(xì)分的切入領(lǐng)域
（2）產(chǎn)品定位：暫定職場通用技能浊仆、個人技能提升，同時給予公司原來有G端用戶較多豫领，提供政府內(nèi)各類技能提升課程
【啟動資金】
（1）融資規(guī)模：暫無
（2）計劃融資：1千萬
目標(biāo)：找到項(xiàng)目的成功率和短板
1.自定義案例抡柿，演練項(xiàng)目的評估
2.對標(biāo)自己的產(chǎn)品，看看有什么明顯的短板
好的 這樣稍微評估等恐，項(xiàng)目短板明顯洲劣，能力模型备蚓、資源渠道與想要做的事都有差距。
