連接串并聯(lián)電路這節(jié)課，經(jīng)過王老師的打磨株婴，做出了幾個小改變。課堂學(xué)與教的效果大大提升暑认。我再次體會到“學(xué)生活動起來困介，學(xué)習(xí)才會發(fā)生”的內(nèi)涵大审。
第一、小組合作消化碎片化知識
串并聯(lián)電路在通路路徑座哩、用電器互相影響徒扶、開關(guān)位置影響等方面區(qū)別的教學(xué)過程存在知識瑣碎，講解費勁的教學(xué)難點根穷。
第一次課酷愧，我通過逐點提問的方式進行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總答不到點上缠诅。為此溶浴，我又通過轉(zhuǎn)換問題或?qū)嶒炑菔镜确绞揭龑?dǎo)學(xué)生往知識點上靠近。當時我滿頭大汗管引，聲嘶力竭士败；而學(xué)生有點一頭霧水，舌頭打結(jié)褥伴。
第二次課谅将，我采用王老師建議的小組合作學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。這收獲到意想不到的學(xué)習(xí)效果重慢。
安排如下饥臂。我介紹完串聯(lián)電路和并聯(lián)電路之后，直接拋出問題：請大家根據(jù)剛才連接的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路找一找串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別似踱。
這個活動安排沒有明確指向串聯(lián)電路和并聯(lián)電路區(qū)別的三個方面隅熙。我很擔心學(xué)生通過小組活動無法達到成這三個方面區(qū)別的小目標。但是王老師認為核芽，通過學(xué)生自主思考囚戚，小組交流與匯總，然后匯報與補充轧简，應(yīng)該可以達到這個教學(xué)小目標驰坊。
果然，這個小組活動達到的效果比我預(yù)想的還要好哮独。
首先小組交流匯總時拳芙，同學(xué)們很認真。
其次挑人代表小組匯報時皮璧，學(xué)生講得很到位舟扎。同學(xué)們也聽得很專注，還會及時記筆記恶导。
而且在小組評比的激勵下浆竭，其他小組及時補充前一個小組匯報的不足。
令人驚喜的是，有一個小組同學(xué)意外地發(fā)現(xiàn)下一節(jié)課的內(nèi)容：串聯(lián)電路的電流特點與并聯(lián)電路的電流特點邦泄。
所以大膽發(fā)動小組合作活動删窒，并給予合適的過程引導(dǎo)，不僅可以達到良好的教學(xué)效果顺囊，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主與合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣肌索，激發(fā)學(xué)生潛能。
第二特碳、應(yīng)用倒計時工具控制課堂進度诚亚。
第一次課，沒有用倒計時工具午乓，學(xué)生在活動時沒有緊迫感站宗。導(dǎo)致活動拖沓，耗費大量時間益愈。
第二次課梢灭，用上倒計時工具后，課堂節(jié)奏明顯改進蒸其。
第三敏释、課堂規(guī)范是活動的保證。
第一次課也是學(xué)生第一次來探究實驗室摸袁。學(xué)生們激動且忙亂钥顽。一來不斷把玩實驗器材。二來實驗器材和課本雜在一起靠汁。實驗和筆記無法兼顧蜂大。
第二次課的課前，我重新強調(diào)了實驗室要求膀曾，規(guī)范學(xué)生聽課與實驗的行為县爬。并且給每個實驗小組發(fā)放實驗盤。要求學(xué)生在實驗盤中實驗添谊，避免實驗器材和課本的無序擺放。
如此規(guī)范到位察迟，學(xué)生的活動才有了保證斩狱。那么活動的效果也就發(fā)揮出來了。
最后扎瓶，把連接串并聯(lián)電路這節(jié)課的兩次設(shè)計進行對比所踊，記錄如下。
第一次課是這樣設(shè)計的：
1引入：提出一個實際問題概荷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣秕岛。
2了解電路設(shè)計步驟。
（大約五分鐘）
3根據(jù)要求設(shè)計串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
（大約八分鐘）
4介紹串聯(lián)電路，分析其特點
5介紹并聯(lián)電路继薛，分析其特點
（大約二十五分鐘）
6檢測
（大約三分鐘）
7設(shè)計電路解決實際問題
（沒時間）
實際課堂情況：
在“2介紹電路設(shè)計步驟”時修壕，我一著急，就幫學(xué)生提煉步驟遏考，一部分學(xué)生沒有掌握這個步驟慈鸠。
在“設(shè)計串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”時，沒有提示學(xué)生完成時間灌具，學(xué)生設(shè)計活動時間偏長青团。
在第4和第5環(huán)節(jié)里，由于知識比較碎片化咖楣，我又講得比較多督笆，使得課堂沉悶，缺乏互動诱贿。如此耗費了大量的時間胖腾，導(dǎo)致教學(xué)效果也不夠好。甚至個別學(xué)生又用實驗器材私下做起了實驗瘪松。
在“6檢測”里咸作，檢測題太容易，沒有起到檢測作用宵睦。
環(huán)節(jié)7记罚，還沒開始就下課了。
學(xué)生在新的探究實驗室里壳嚎，也有點不適應(yīng)桐智。一個小組活動的大桌上，實驗器材和課本文具等雜亂擺在一起烟馅，正常學(xué)習(xí)受到一定影響说庭。
第二節(jié)課設(shè)計：
1引入：提出一個實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣郑趁。
2自主提煉電路設(shè)計步驟刊驴。【挑人】回答寡润。
（前2個環(huán)節(jié)三分鐘）
3根據(jù)要求設(shè)計串聯(lián)電路和并聯(lián)電路捆憎。自主設(shè)計【倒計時1分鐘】，小組交流并分工連接電路以檢驗設(shè)計【倒計時三分鐘】梭纹。教師找出典型串并聯(lián)電路并【拍照上傳】
4根據(jù)照片介紹串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
（第3躲惰、4環(huán)節(jié)十五分鐘）
5小組活動：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。自主寫下區(qū)別【倒計時3分鐘】变抽，組內(nèi)發(fā)言础拨，小組匯總【倒計時3分鐘】氮块，最后【挑人】回答，互相補充诡宗。
（第5環(huán)節(jié)十五分鐘）
6檢測滔蝉，【反饋】，挑人交流僚焦。
（第6環(huán)節(jié)五分鐘）
7設(shè)計電路解決實際問題锰提。自主設(shè)計，【倒計時3分鐘】芳悲。組內(nèi)交流立肘，匯總方案，【倒計時3分鐘】名扛。挑人回答谅年。
（第7環(huán)節(jié)十分鐘，拖課一會）
