? 何為工匠锋叨？工匠垄分，是指有手藝專長(zhǎng)的人。 能工巧匠娃磺、巧奪天工薄湿、匠心獨(dú)運(yùn)、鬼斧神工便是對(duì)工匠及其手藝的贊譽(yù)之詞偷卧。出土西周先秦的青銅器豺瘤、秦始皇陵兵馬俑、活字印刷術(shù)听诸、火藥發(fā)明等等坐求，無(wú)一不再教育著后人，造福著萬(wàn)世晌梨。對(duì)于歷史發(fā)展的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)桥嗤，最出色的專家既不是博學(xué)之士须妻，也不是帝王將相，而是那些隱于市井的手藝人泛领，是他們荒吏，傳承著歷史，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步渊鞋。
? ?正如《將作大匠》所說(shuō)“他們耐心專注绰更，咫尺匠心，詮釋極致追求锡宋；他們鍥而不舍儡湾，身體力行，傳承匠人精神执俩；他們千錘百煉徐钠，精益求精，打磨中國(guó)制造奠滑。他們是勞動(dòng)者丹皱，一念執(zhí)著，一生堅(jiān)守宋税√福”就是這樣一群人，在祖國(guó)飛躍式發(fā)展的背后默默的付出與奉獻(xiàn)杰赛。也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)呢簸，成功的道路并不是上名校，進(jìn)階考研讀博乏屯，而是追求職業(yè)技能的完美和極致根时，靠著傳承、鉆研和不斷的創(chuàng)新辰晕，憑借著專注與堅(jiān)守蛤迎，成就了一段段令人嘆服的傳奇。
? ?而面對(duì)新形勢(shì)含友，高職院校既要抓住機(jī)遇替裆，又要攻堅(jiān)克難，增看齊意識(shí)窘问、責(zé)任意識(shí)辆童、創(chuàng)新意識(shí)，為國(guó)家培養(yǎng)具強(qiáng)大局意識(shí)惠赫、 要有從容獨(dú)立把鉴、踏實(shí)務(wù)實(shí)；摒棄浮躁儿咱、寧?kù)o致遠(yuǎn)庭砍；精致精細(xì)场晶，執(zhí)著專一的大匠精神，未來(lái)的高職院校要不忘初心怠缸、筑牢匠心峰搪，在質(zhì)量上升級(jí)、從特色上立校凯旭，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力使套，加強(qiáng)技術(shù)技能積累罐呼，完善質(zhì)量保障機(jī)制，提升教育教學(xué)質(zhì)量等方面下功夫侦高，為我國(guó)高等職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的美好未來(lái)譜寫壯麗華篇嫉柴。
? 當(dāng)然要處理好培養(yǎng)目標(biāo)定位和初入職業(yè)崗位的錯(cuò)位，提高高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)奉呛，必須重視和發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)特別是頂崗實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用计螺。通過(guò)頂崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅鍛煉提高了自身的操作技能瞧壮，更重要的是對(duì)操作性技能性的職業(yè)崗位有了較為深入的了解和認(rèn)識(shí)登馒，有了一定的職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畢業(yè)后直接進(jìn)入技術(shù)或管理崗位打下一定的基礎(chǔ)咆槽〕陆危可以說(shuō)，頂崗實(shí)訓(xùn)越扎實(shí)秦忿，成效越顯著麦射；學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)越高，畢業(yè)后的職業(yè)崗位越接近培養(yǎng)目標(biāo)的要求灯谣。在頂崗實(shí)訓(xùn)中潜秋，要確立實(shí)習(xí)學(xué)生的“學(xué)生”和“員工”的雙重身份，盡到“學(xué)生”和“員工”的雙重職責(zé)胎许。作為一名“學(xué)生”不能僅僅停留在簡(jiǎn)單重復(fù)的操作層面峻呛，滿足于完成工作任務(wù)，而應(yīng)善于學(xué)習(xí)呐萨、勤于思考杀饵、勇于創(chuàng)新。不僅要知道做什么谬擦、怎么做切距，還要知道為什么要這樣做、怎樣做才能更好惨远。要立足于現(xiàn)實(shí)谜悟，著眼于未來(lái)话肖，不僅要鍛煉自己的的操作技能，更要培養(yǎng)自己的思維能力葡幸、思考技術(shù)和管理層面的問(wèn)題最筒，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出一些合理化的意見(jiàn)和建議蔚叨。作為一名“員工”則必須嚴(yán)格按照企業(yè)既定的規(guī)范程序來(lái)操作床蜘，認(rèn)真完成崗位任務(wù)，不能認(rèn)為自己還是學(xué)生就放松要求蔑水、降低標(biāo)準(zhǔn)邢锯。
? 工匠精神的養(yǎng)成是小事，也是大事 “匠”之漣漪終將匯成波瀾
