21005林海霞
? ? 在以前楚里，我認(rèn)為我還算是會講故事的，雖然不能出神入化优训，但也還算聲情并茂朵你。最初真的因為職業(yè)原因，想了解一些繪本的知識揣非，拓展知識面抡医。我報考了21期的的繪本講師。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后早敬，理論學(xué)習(xí)魂拦，實踐演練，實踐考核搁嗓，讓我一個繪本小白打開眼界芯勘。
會講故事，不代表會講繪本腺逛『摄担看繪本不代表會讀繪本。
啊渡老師給我們講《繪本講師的必修課》其中角色定位和立場由為讓我感觸棍矛，繪本講師閱讀實踐身份和立場不是老師不是專家也不是指導(dǎo)者安疗，而是促進者和媒介，是傾聽者引路者和解讀著够委。因為職業(yè)病荐类，給孩子們講故事，我總認(rèn)為我是老師茁帽，總是期望故事能夠帶給孩子什么道理玉罐，想讓孩子跟著我的節(jié)奏走。啊渡老師說這個專題是雞湯潘拨，這碗雞湯真的很好喝吊输，還想再來幾碗何好啊铁追！ 很多自媒體季蚂，公眾號都會推文教我們怎么親子閱讀，怎么看繪本琅束，但是都不如現(xiàn)場聽我們啊渡老師來講《如何閱讀圖畫書》扭屁，之前沒有認(rèn)真的去了解過繪本知識，原來閱讀繪本這么多講究涩禀，從封面封底環(huán)襯料滥，蝴蝶頁扉頁都藏著那么多的意義。而我以前都是看書最多給孩子講講封面就直接照著文字講故事了埋泵，一些沒有文字或者少字的繪本幔欧，我有時候都不知道該怎么講。一本書講完了丽声。給予孩子發(fā)揮的機會不多礁蔗，其實孩子才是真正會看繪本⊙闵纾《兒童心理與圖畫書閱讀》了解孩子很重要浴井，反思自己有時候與孩子的閱讀是應(yīng)付的，但是同時又矛盾的功利性和高期望霉撵，其實真的只要和孩子共享美好的閱讀時光就夠了磺浙，用繪本將他喂大，他總有破繭而出的一天徒坡。
? ? ? 冬冬老師的《繪本可以這樣講》知識點很多撕氧，需要融會貫通，五大法寶在實踐運用中非常重要喇完。在備課的時候伦泥，都會認(rèn)真的思考一下，五大法寶的套入锦溪。讓我的故事會能夠順利開展不脯。雪瑩老師《繪本講讀的聲音技巧》讓我震撼，見識了聲音的魔力刻诊，這樣聽上繪本防楷，就想一直聽下去。也想讓自己擁有這樣的魔力则涯。王玲老師《如何高效實現(xiàn)繪本講師個人價值》讓我也在思考自己未來的成長之路复局。
? ? ? ? 經(jīng)常? 在群里調(diào)侃，每次發(fā)簡書作業(yè)粟判，我都是忐忑的肖揣，堅持21 天不容易，從最開始當(dāng)成一個任務(wù)去完成浮入，到現(xiàn)在自己情不自禁的去接觸繪本龙优，了解繪本，從我自己做起事秀，陪伴我的孩子閱讀一起彤断。
感謝繪本講師訓(xùn)練營，讓我結(jié)緣繪本易迹，結(jié)緣我們這么多同頻的戰(zhàn)友宰衙，感謝我們的老師，有你們真好睹欲。21天不是結(jié)束供炼，而是新開始一屋。
