知道那些“差學生”沒學會的原因。
其實在很多領(lǐng)域并不存在“差學生”宝与，只是老師們沒有真正想明白難住這些學生的到底是什么焚廊。比如對于英語作文來說，真正讓這些學生頭疼的并不是簡單的詞匯或者語法习劫，而是壓根就沒人教過他們?nèi)绾握_地思考咆瘟。如果你想不明白，別說用英文的诽里，就連中文作文也未必寫的出來袒餐。
所以你一旦站在了老師的角度，能夠看到的問題谤狡，以及想到的解決方案馬上就上了一個臺階灸眼。并且也會對于學習階段的各種問題和苦惱，抱有更多的耐心墓懂。
晨課：李笑來-一個好學生未必是一個好老師焰宣，但是一個好老師則必然是一個好學生。
