督導(dǎo)課堂教學(xué)，蹲校助力改革? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -----小學(xué)部2018.3.13? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上學(xué)期一天轉(zhuǎn)4所學(xué)校去督導(dǎo)課堂常規(guī)教學(xué)尾抑，反饋后的整改并不令人樂觀镰踏。反復(fù)考慮并征求大家意見函筋，決定改變一下方式，每個學(xué)區(qū)找一所學(xué)校重點助力奠伪，把每個老師的課普聽一遍跌帐，逐個指導(dǎo)，至少在校一天時間绊率，目的仍是推門聽課檢查常規(guī)教學(xué)和蹲點幫助老師進行課堂教學(xué)改革及業(yè)務(wù)提升兼顧谨敛；于是有了今天的活動，考慮到老師兼課的現(xiàn)狀滤否，我們按學(xué)科分為兩組脸狸，語美體組去了張灣沙山寺小學(xué)，我開車帶領(lǐng)數(shù)英思組來到了馬集二學(xué)區(qū)孔莊小學(xué)顽聂。

上午9:00肥惭，不打招呼入校以后盯仪，我們?nèi)酥北颊n堂紊搪。轉(zhuǎn)了一圈，數(shù)學(xué)可聽全景，英語和思品沒課耀石。于是與高黎明校長交談，告知高校長此行的目的和安排，了解一下學(xué)校的具體情況滞伟〗伊郏孔莊小學(xué)目前在校學(xué)生302人，小六剛進初中梆奈，現(xiàn)有教學(xué)班6個野崇，一年級54人，二年級一班37人亩钟，二年級二班38人乓梨，三年級67人，四年級53人清酥，五年級53人扶镀；老師在編人數(shù)13人，1人被抽調(diào)初中（小六數(shù)學(xué)李陰善）焰轻，1人專職幼兒園（高歡歡）臭觉，返聘退休老師1人，現(xiàn)任教共12人辱志。

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教師年齡及任教具體情況:

校長:高黎明41歲蝠筑，35思品
數(shù)學(xué):（按班級排，序號是年級）
1.晁慧娟32歲揩懒，兼345年級美術(shù)菱肖；
2..1呂鳳花47歲，兼科學(xué)體育
2.2李玉芹39歲旭从，兼3年級英語
3裴九堂62歲稳强，兼體育
4郝鳳閣60歲，兼科學(xué)
5.王傳記63歲和悦，兼體育科學(xué)
語文:
1陳春梅44歲退疫，兼思品
2.1劉慧敏40歲，兼思品和4年級英語
2.2劉翠芝54歲鸽素，兼思品
3趙文慧37歲褒繁，兼5年級英語微機
4孔維云44歲，兼思品
5邵傳發(fā)41歲馍忽，兼科學(xué)棒坏，微機
總體看來，這所小學(xué)的師資力量與全區(qū)其他小學(xué)比不算太缺遭笋。但教師年齡偏大坝冕。

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接下來就是對數(shù)學(xué)思品和英語所有的任課老師進行聽課。我聽了三位英語老師的課瓦呼，分別是二年級數(shù)學(xué)老師教的三年級英語喂窟，二年級二班語文老師教的四年級英語，三年級語文老師教的五年級英語∧ピ瑁總體情況三位老師原學(xué)科教學(xué)素質(zhì)都不錯碗啄，學(xué)習(xí)和教課態(tài)度比較認真；但教英語著實欠太多稳摄，共同點:漢語化教學(xué)稚字，翻譯法灌輸，無情景創(chuàng)設(shè)厦酬，不把握教材和課標尉共。20甚至30年前的課堂教法。也就說當年她們上初中的時候老師怎么教她們的弃锐，他們就怎么教現(xiàn)在的小學(xué)生袄友，無非是多了偶爾的課本投影和PPT∨眨總是忍不住自己上講臺剧蚣，并不全是給老師的示范引領(lǐng)，也確實是想激發(fā)一下孩子們對英語的興趣旋廷。

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課后的座談輻射到周邊的東風(fēng)鸠按，長寨，中學(xué)小六等幾所學(xué)校的共8名英語老師饶碘。就老師們關(guān)注的問題一一解答目尖。

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正理念:深入解讀小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，解讀課標要求扎运。爭取達成共識瑟曲，“不要種了初中老師的地，荒了自己的田”豪治。讓學(xué)生默單詞背課文記語法做練習(xí)考試得高分洞拨，這是初中英語老師的活，小學(xué)英語老師的活是注重興趣负拟，文化品質(zhì)和多元化思維的培養(yǎng)烦衣，幫助孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子英語學(xué)習(xí)的能力掩浙。光忙著讓學(xué)生去死記一些英語知識其實扼殺興趣花吟。給建議方法:多讓學(xué)生跟讀錄音模仿，多用實物教具卡片圖片等營造英語氛圍厨姚，課堂多使用歌曲歌謠游戲情境及TPR衅澈，把握發(fā)音規(guī)律，建立多元評價方式遣蚀，讓學(xué)生動起來矾麻，讓課堂活起來。
? ? 從排課情況來看芭梯，由于多年的習(xí)慣延續(xù)险耀，偏重語數(shù)主課，每個老師都教主科挎副科玖喘，有的挎好幾門副科甩牺，好像是與不教有考試任務(wù)的主科就無法量化考核有關(guān)。這樣的弊端:1.開全開足課程幾乎成為不可能累奈，老師精力不夠贬派，全力以赴主科，其他成為空設(shè)澎媒。2.英語音樂和美術(shù)等專業(yè)性較強的學(xué)科老師學(xué)科素質(zhì)不達標搞乏。3.英語音樂美術(shù)體育老師無法進行業(yè)務(wù)提升，教研員無法引領(lǐng)戒努。像本校二年級有兩個平行班请敦，一個班一個數(shù)學(xué)老師，滿可以一個老師教兩個班储玫，余出一個老師專職345年級英語侍筛。但學(xué)區(qū)和學(xué)校總是有種種理由和困難撒穷，咱不理解也得理解匣椰。一想到一個英語教研員要整天去指導(dǎo)語文或數(shù)學(xué)老師怎樣教英語就覺得很可笑，真的是感到無可奈何端礼，也為自己的無能為力而感到內(nèi)心不安禽笑。別說“讓英語成為孩子的優(yōu)勢”了，別讓英語拖孩子初高中時的后腿也成了奢望蛤奥。常常在思索:我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語走向正常軌道的突破口究竟在哪里蒲每？自己這點星星之火何時才能引燃燎原之勢？

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學(xué)區(qū)和學(xué)校不重視英語課喻括，英語老師不能專職是個令人頭疼的問題邀杏。招了專業(yè)英語老師學(xué)校安排去教語數(shù)，再讓不懂英語教學(xué)的語數(shù)老師兼教英語唬血，這實在是不科學(xué)望蜡。

老師教副科和教主科不一樣的量化分