當我們與人沖突時胆筒，很多情況下邮破，是因為對事實的判斷與對方不同诈豌，才引起誤會。
那么抒和，在與孩子溝通時矫渔，也是一樣的。
當父母或孩子有一方摧莽，出現(xiàn)情緒時庙洼，很大可能是因為對事實的判斷不同，而引發(fā)沖突镊辕，因為都在為自己的判斷來辯護油够。
正如盲人摸象一樣，父母看到的是大象有耳朵征懈，孩子有可能看到的是大象的肚子石咬，兩人雖然說的是一件事，都摸的是大象卖哎，可對大象看法卻不同鬼悠。
如果孩子再說他看到的是大象像一面墻，父母說大象像扇子亏娜。兩人就大象像墻或扇子焕窝，而爭論或一方妥協(xié)：不想爭論，表面上像是認同另一方维贺，可內(nèi)心卻不服它掂。
當父母與孩子，有了沖突幸缕，要怎么辦呢群发？
舉個今天發(fā)生在兩個孩子（兩人均六歲）身上的例子，或許會給您些啟發(fā)：
蟹⑶恰Ｈ和惺旒恕Ｙ在廚房都拿著吃過飯的碗，就誰先吃過飯在爭論栏尚，因為他們都想先洗碗起愈。
按規(guī)定，一次只能一人洗译仗，后面的人需要排除抬虽。
我被拉過去當‘裁判’。我過去時纵菌，兩人還在說是自己先吃完的阐污。
于是，我就請他倆各自除述自己的事實咱圆，孩子雖然一下子說不清事實笛辟，但也了解了大概功氨。
原來，惺执薄Ｙ先吃完飯端了碗捷凄，在廚房排除準備洗碗（前面有人在洗碗），在等的時候围来，又去拿了塊饃跺涤，站在旁邊，放在嘴巴里吃监透。
正吃著桶错，小Ｈ也吃完才漆，端著碗過來了牛曹。
此時佛点，前面的人離開了醇滥，小Ｈ和谐Ｙ都說自己是先吃完飯的鸳玩，于是兩人就爭著先洗碗。
等各自都說完時演闭，胁桓Ｙ已經(jīng)意識到自己是吃著饃，已經(jīng)明白是沒吃完飯就準備洗碗米碰。
而形迅铩Ｈ則說他是吃完飯才離開桌子，再去洗碗吕座，明白是吃完再洗碗虐译。
親愛的，您看到兩孩子沖突的問題主要出在哪兒了嗎吴趴？
是的漆诽，兩人對吃完飯的標準定義（理解）不同。
新嘀ΑＹ認為離開了飯桌厢拭，只要端了碗去洗就是吃完，無論嘴巴里是否有食物撇叁；
泄Ｈ認為嘴巴里有食物，就是沒吃完陨闹，吃完了才能離開飯桌楞捂，才能洗碗家制。
即：一個認為離開飯桌就是吃完，一個認為嘴巴里沒食物就是吃完泡一。
而我只做了一件事：讓他們看到了對方（吃完飯的）標準與自己的不同颤殴。
用的方法是：陳述事實。
因為每個人都以為自己看到的是事實的全部鼻忠，實際上只是事實的一部分涵但。
當有其他人說出來時，會了解得趨于全面些帖蔓。
就這件事而言矮瘟，
只要孩子看到了對方的，又被認同了塑娇，后面的事情就好解決了澈侠。
說出事實，很簡單的解決沖突的方法埋酬。
任何的溝通技巧不用學哨啃，只需說出事實，事情就能解決大半写妥。
讓孩子說事實拳球，父母自己說出事實，親子關(guān)系就能得以很大的改善珍特。
那祝峻，如何說事實呢？
不要以為扎筒，我們是成人莱找，就會說事實。
多數(shù)人嗜桌，一出口就是評論奥溺、判斷，這樣就直接斷了他人說事實的心思症脂，而對方條件反射性地會回擊谚赎，沖突產(chǎn)生。
方法很簡單：
把我們眼睛看到的诱篷，耳朵聽到的壶唤，鼻子聞到的，嘴巴嘗到的棕所，身體接觸到的闸盔，即：五官感受到的，說出來琳省。
如同放電影一般迎吵，如實再現(xiàn)规惰。
事實有個特點：任何人說出來的都一樣鹤树。
您可以嘗試著說一下山宾，讓旁邊的人幫著判斷一下笔咽，是否與他所說出的一致。
練習蔫巩，練習谆棱，再練習。
練習說事實圆仔。練習會了再教給孩子
讓孩子說事實垃瞧，能解決親子關(guān)系中大部分的問題。
出書訓練營第60篇作業(yè) 江瑞
江瑞：
簡簡家庭教育創(chuàng)始人坪郭，關(guān)注學習能力个从、自我成長，家庭和諧歪沃。
微信: dai201406嗦锐；QQ:123177318；
公眾號: jiangrui54321
