文/沐子衿
你有沒有遇到這樣的情況：
附近開了家新餐廳，你想去試菜誊抛，有人勸你說(shuō)列牺，萬(wàn)一不好吃還貴呢？劃不來(lái)拗窃！
你想開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)瞎领，有人勸你說(shuō)，英語(yǔ)小孩子學(xué)最好随夸，你這么大年紀(jì)九默，學(xué)的效果不好，別費(fèi)錢費(fèi)精力了宾毒！
你想辭職做自己喜歡的事情驼修，又有人勸你說(shuō)，不要學(xué)別人伍俘，人家有錢耗邪锌，你自己工作什么都沒著落，瞎折騰什么癌瘾！
......
-01-
說(shuō)到這個(gè)話題觅丰，我來(lái)先講一個(gè)小故事。
愛因斯坦從小貪玩妨退，把父母的話總當(dāng)成耳旁風(fēng)妇萄，他的母親為此憂心忡忡蜕企，直至他父親講的一個(gè)故事，才改變了他之后的一生冠句。
父親說(shuō)轻掩，“我昨天和鄰居杰克大叔去清掃煙囪，那煙囪必須得爬著鋼筋踏梯才能進(jìn)去懦底。杰克大叔在前面唇牧，我在后面。鉆出煙囪的時(shí)候聚唐，我發(fā)現(xiàn)你杰克大叔的衣服上丐重、臉上全部是煙灰，但我的衣服上是干凈的杆查“绲耄”
“我看著杰克大叔的樣子，覺得自己臉上肯定有煙灰亲桦，就去小河邊洗臉崖蜜；而杰克大叔呢，他看我臉上干干凈凈的客峭，以為自己也和我一樣干凈豫领，草草洗了個(gè)手就走了。結(jié)果街上的人看著他笑破了肚子舔琅，都以為他是個(gè)瘋子氏堤。”
愛因斯坦也大笑搏明，父親卻鄭重其事地告訴他，“誰(shuí)也不能做你的鏡子闪檬，只有自己才是自己的鏡子星著。拿別人做鏡子，白癡也許都會(huì)把自己照成天才粗悯⌒檠”
故事講完了，聽起來(lái)好像在無(wú)形中打翻了絕大數(shù)人曾經(jīng)有過(guò)的心理認(rèn)知样傍。
-02-
“以別人為榜樣”横缔，這才是我們所推崇信賴的。
還記得《武林外傳》里衫哥，手無(wú)寸鐵之力的呂秀才以一張三寸不爛之舌硬生生用“‘我’是誰(shuí)”的問題把武林高手姬無(wú)命說(shuō)死了茎刚，這功力不得不服，只能鼓掌撤逢！
話說(shuō)回來(lái)膛锭，其實(shí)我們每個(gè)人離“認(rèn)識(shí)自己”的距離還很遙遠(yuǎn)粮坞，但我們不談?wù)軐W(xué)那么深?yuàn)W的問題，只從我們身邊最常見的小事說(shuō)起初狰。
前段時(shí)間莫杈，有個(gè)好朋友很高興地跟我講，他們領(lǐng)導(dǎo)給她升職了奢入！
她眉開眼笑地說(shuō)筝闹，當(dāng)初自己要辭職背井離鄉(xiāng)出來(lái)工作時(shí)，身邊的親朋好友沒有一個(gè)是不勸阻腥光、不反對(duì)的关顷，現(xiàn)在終于可以揚(yáng)眉吐氣了！
我知道她的情況柴我，她在家鄉(xiāng)找了個(gè)很穩(wěn)定的工作解寝，薪水不高、工作不忙艘儒，對(duì)于小城市的生活來(lái)說(shuō)聋伦，這樣的收入和節(jié)奏，一切剛剛好界睁。
但她干了半年后觉增，卻說(shuō)要辭職，想去外面闖一闖翻斟，每天重復(fù)同樣的逾礁、看似很輕松，實(shí)際沒有技術(shù)含量的工作访惜，太無(wú)聊了嘹履，深深覺得自己曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，不是為了干這些初中畢業(yè)的人都能干的事兒债热。
她把自己的想法告訴家里砾嫉，父母勸她不要眼高手低，這樣的安穩(wěn)生活是多少人艷羨的窒篱，不要身在福中不知福焕刮！去找好友訴苦，結(jié)果得到的也是相同的回答墙杯。
然后她來(lái)找我求安慰配并，我感嘆一聲，只能告訴她高镐，別讓自己后悔溉旋，別人的建議或多或少都有用他們自身丈量。
后來(lái)嫉髓，她糾結(jié)迷茫了一個(gè)月低滩，自己的能力真的就這么差嗎召夹？
她說(shuō)，不同于以往恕沫，這一次监憎，她只從自身看待自己，反復(fù)考慮婶溯，才堅(jiān)持了自己的決定鲸阔。
現(xiàn)在她興高采烈地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自己之前太容易受外界信息的暗示迄委，結(jié)果反而蒙住自己的眼睛褐筛，以后一定要自己照鏡子！
對(duì)于朋友所說(shuō)的情況叙身，在心理學(xué)中有個(gè)專業(yè)名詞叫“巴納姆效應(yīng)”渔扎，就是指這樣的心理傾向，即人很容易受到來(lái)自外界的信息的暗示信轿，從而出現(xiàn)自我知覺的偏差晃痴。
-03-
其實(shí)也有個(gè)普遍現(xiàn)象，說(shuō)明了同樣的問題财忽。
想起初中時(shí)候倘核，很多班主任排座位要不按身高來(lái)，要不就是優(yōu)差搭配即彪，互幫互助紧唱。
但我的班主任，不按套路走隶校。
他讓成績(jī)特別好的扎推在前兩排漏益，三四排中等，越往后越差深胳。
結(jié)果就是遭庶，好的特別好，差的特別差稠屠，但不可否認(rèn)這種方法的確篩出了頂優(yōu)秀的進(jìn)入重高的重點(diǎn)班，中等的有的在重高平行班翎苫，有的在普高权埠，再差點(diǎn)的少部分在普高，更多的去上了職業(yè)學(xué)校煎谍。
當(dāng)時(shí)我們班就有這么兩個(gè)人攘蔽。
一個(gè)是平時(shí)成績(jī)算中等，最后一次發(fā)揮還不錯(cuò)呐粘，就踏著重高的重班線進(jìn)了重點(diǎn)班满俗。
另一個(gè)是平時(shí)很優(yōu)秀转捕，無(wú)奈中考發(fā)揮失常，只越過(guò)了重高線唆垃，被分到了平行班五芝。
但他們大學(xué)都只考上了普通一本院校。
后來(lái)辕万，我們幾個(gè)關(guān)系要好的人一同去看望班主任枢步，談及過(guò)去，老師說(shuō)起他倆時(shí)渐尿，言語(yǔ)間都是滿滿的惋惜醉途。
他倆都曾先后看過(guò)老師，在重點(diǎn)班的同學(xué)說(shuō)砖茸，自己所在的班級(jí)全是尖子生隘擎，老師們也都一直夸贊，然后他就真的覺得自己很優(yōu)秀凉夯，完全忽略了自己的盲區(qū)货葬，即使分?jǐn)?shù)不理想，他也覺得重點(diǎn)班的最后一名也是很優(yōu)秀的恍涂。
另一個(gè)普一本的情況則相反宝惰，平行班里，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)他們資質(zhì)不如重點(diǎn)班的同學(xué)再沧，所以要花費(fèi)更多的努力尼夺，然后那個(gè)同學(xué)剛開始還勤奮好學(xué)，后來(lái)再遇到困難時(shí)炒瘸，就會(huì)用“我本來(lái)能力就不如他們”這句戶安慰自己淤堵，得過(guò)且過(guò)。
他們已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)年的問題顷扩，卻只能徒留遺憾拐邪。
-04-
外界對(duì)自己的影響暗示所造成的這種心里偏差，真的就會(huì)改變一個(gè)人的人生軌跡隘截。
“巴納姆效應(yīng)”從某些方面就可以解釋“物以類聚扎阶，人以群分”。
認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程總是和外界相關(guān)聯(lián)的婶芭，所以那些形形色色的信息暗示對(duì)我們自己所產(chǎn)生的影響是不可預(yù)估的东臀。
每當(dāng)自己不知道如何判斷時(shí)，你要做的唯一一件事就是犀农，撇開身邊的參考系惰赋，自己只從自身考慮，我是…我能…我想…
這不是自私呵哨，是自柿薇簟轨奄；不是盲目，是冷靜拒炎。
畢竟面對(duì)不相關(guān)人的指手畫腳挪拟，我們可以置之不理，但面對(duì)與我們要好人枝冀，他們的意見對(duì)我們才是最有影響力和干擾力的舞丛。
這就是很多人提醒自己“不忘初心，回歸本心”的原因果漾。
把自己從中摘出來(lái)球切，本就是一條漫漫長(zhǎng)路。
-End-
