回歸課本看中考
? 閱讀與鑒賞類問(wèn)題或任務(wù)要立足文本信息的提取外臂、歸納、概括律胀，考查學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)容宋光、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法炭菌、 語(yǔ)言風(fēng)格的理解和把握罪佳，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、表達(dá)效果作出合理評(píng)價(jià)黑低。
? ? ? 文學(xué)類作品選文主要是散文和小說(shuō)赘艳，一般4道題，共16分克握，考點(diǎn)為整體感知蕾管、理解探究、語(yǔ)言品味菩暗、評(píng)價(jià)感悟等掰曾。而6冊(cè)教材中循序漸進(jìn)地安排了不同類型的28篇散文、16篇小說(shuō)停团，逐步幫學(xué)生建立閱讀散文旷坦、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系，使他們初步掌握文學(xué)鑒賞能力佑稠∶朊罚考題與教材聯(lián)系密切，下面以近幾年的試題為例分析讶坯。
考點(diǎn)一：整體感知? ? ?
1.思路梳理
主要是小說(shuō)的思路梳理番电，主要考查學(xué)生的信息提取和概括能力。
（2023《老兵和軍馬》）小說(shuō)?
6．請(qǐng)從“老兵”的角度簡(jiǎn)要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事辆琅。（4分）
? 2.內(nèi)容概括
? 主要是對(duì)散文內(nèi)容的概括漱办，主要考查學(xué)生的信息提取和概括能力，有時(shí)還需學(xué)生的歸納能力婉烟。
考點(diǎn)二：內(nèi)容理解? ?
1.局部?jī)?nèi)容的理解娩井。
（2023《老兵和軍馬》）小說(shuō)
7．文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理似袁？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析洞辣。（4分）
（1）有一天咐刨，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚。
（2）不知不覺(jué)扬霜，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上定鸟。
（2023《老兵和軍馬》）小說(shuō)
9．文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些著瓶。（答出兩點(diǎn)即可）
【對(duì)作品結(jié)尾重要詞句內(nèi)涵的深度理解联予，即核心人物精神層面的成長(zhǎng)變化，也是作者寫文的主旨所在材原。
所需能力：提取信息+理解+分析+歸納】
考點(diǎn)三：寫法探究? ?
1.局部寫法探究：表現(xiàn)人物情感或境況沸久，刻畫人物的手法。
真題回放
（2023《老兵和軍馬》）
8．文章第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開(kāi)部隊(duì)時(shí)的不舍之情的余蟹？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析卷胯。（4分）
【點(diǎn)明了分析的關(guān)注點(diǎn)——老兵的“不舍之情”，并直接點(diǎn)明了分析的兩個(gè)角度威酒，指向明確窑睁，便于學(xué)生聚焦相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析】拢】
? ? 2.篇章結(jié)構(gòu)
2020《我的太爺老師》）
9.本文是一篇回憶性散文卵慰。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的佛呻？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答裳朋。（4分）
：七上《走一步，再走一步》旁批
交代自己身體狀況不佳吓著，埋下伏筆鲤嫡。? ?
七下《土地的誓言》旁批
這里鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果?
? ? 七下《驛路梨花》 思考探究
? ? 八上《白楊禮贊》
? ? 二绑莺、1.文章開(kāi)篇入題暖眼，緊接著又宕開(kāi)一筆，用一大段文字描寫高原景象纺裁。作者描寫了怎樣的高原景象?這樣安排有什么好處?（烘托诫肠、映襯）
? ? 2.本文寫法有揚(yáng)有抑，富于變化欺缘。試找出相關(guān)的段落栋豫，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。（欲揚(yáng)先抑）
? ? 五 谚殊、寫作時(shí)恰當(dāng)使用象征手法丧鸯，可以讓讀者咀嚼回味，給人留下深刻的印象嫩絮。試選取你熟悉的某個(gè)事物丛肢，賦予它一定的象征意義围肥，完成一次片段寫作。
? ? ? 九上《范進(jìn)中舉》
? ? ? 三蜂怎、《儒林外史》以諷刺的筆法穆刻，寫可笑之人、可笑之事杠步，蘊(yùn)含著深刻意味蛹批。閱讀時(shí)，把你認(rèn)為可笑的地方畫出來(lái)篮愉，想一想可笑的背后隱含著什么。（夸張差导、對(duì)比试躏、運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾）
? ? 可見(jiàn)每篇課文都有自己的特殊使命，需要我們關(guān)注设褐。
? ? ? 考點(diǎn)四：語(yǔ)言品味
? ? ? 這是個(gè)常見(jiàn)考點(diǎn)颠蕴，常對(duì)文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行揣摩、品味助析，涉及到用詞犀被、修辭、句式等外冀，體會(huì)它們表情達(dá)意方面的作用寡键，也可能體味文本的語(yǔ)言風(fēng)格。這樣的考題常見(jiàn)雪隧，教材中幾乎每課都會(huì)涉及西轩，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)可能不同，因?yàn)檎Z(yǔ)言品味是閱讀的基礎(chǔ)和最好的途徑脑沿。
真題回放
（2022《禁足》）
7. 閱讀下面句子藕畔，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（4分）
（1）“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門口庄拇，可可已經(jīng)戴上了口罩注服，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了措近。（四個(gè)“已經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果溶弟？）
【本題考查副詞連用的表達(dá)效果。所需能力：分析+理解】
從以上分析可以看出：
? 1.河南省中考題做到“依標(biāo)命題瞭郑，教考銜接”可很，教考一致性高，考點(diǎn)和考題表述形式都與教材聯(lián)系密切凰浮，是對(duì)教材助讀系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容的整合轉(zhuǎn)化我抠。
? 2.試題考查點(diǎn)綜合性強(qiáng)苇本，緊扣文體特點(diǎn)，著力考查核心知識(shí)和核心能力菜拓，關(guān)注語(yǔ)文核心素養(yǎng)瓣窄。學(xué)生解答時(shí)需要借助語(yǔ)文知識(shí)體系，對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聚合遷移纳鼎。
? 3.教材體系明晰俺夕，助讀系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，教學(xué)時(shí)需重視并充分利用教材助讀系統(tǒng)贱鄙，精準(zhǔn)定位每篇課文的獨(dú)特教學(xué)價(jià)值劝贸，精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中逗宁，既關(guān)注知識(shí)映九，也關(guān)注閱讀策略、思維提升瞎颗，注意經(jīng)常梳理件甥，循序漸進(jìn)構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。
? 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程哼拔，每課講一滴水引有，三年匯合成黃河水；每課得到一粒沙倦逐，三年聚成一座塔譬正，踏實(shí)學(xué)好每一課，才能建起語(yǔ)文殿堂檬姥。
