當(dāng)我們看到社會(huì)上很多反面案例的時(shí)候，都可以從他小時(shí)候找到端倪袜啃。良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障汗侵。
幼兒園和小學(xué)重視對(duì)幼兒守規(guī)則行為的培養(yǎng)，在家中群发，父母也應(yīng)重視對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)晰韵。
課間的時(shí)候，聽到一位家長(zhǎng)和老師的對(duì)話熟妓。
家長(zhǎng)：“張老師雪猪，最近我家軒軒在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣啊起愈？”
張老師：“軒軒挺活潑的浪蹂，不過規(guī)則意識(shí)很差，很多時(shí)候把活動(dòng)弄的亂糟糟的告材，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束坤次，其他同學(xué)都回到自己座位了，他還在吵著要玩斥赋，上次春游也是缰猴，大家都回隊(duì)了，他硬是不肯走疤剑。家長(zhǎng)要多管教盎蕖！”
家長(zhǎng)：“我們平時(shí)在家也管了的隘膘，孩子有時(shí)候不按時(shí)吃飯疑故，我就讓他餓肚子，可每次孩子哭鬧不止弯菊，我只好作罷......”
聽到老師這么說纵势，這位家長(zhǎng)的心情肯定是焦急的。孩子小時(shí)候沒有規(guī)則意識(shí)來引導(dǎo)行為習(xí)慣，長(zhǎng)大后在社會(huì)上也依然是不懂事沒規(guī)矩的大人钦铁。
4月27號(hào)软舌，遂寧市發(fā)生了一件讓所有父母都揪心的事情，在公交車上牛曹，一名小孩多次用腳踢一名成年男子的手佛点，在第三次踢完以后，成年男子將小孩甩在地上黎比，并用腳狠踹了三下超营。
法律給了我們一個(gè)評(píng)判。
一個(gè)理性的成年人是絕對(duì)不會(huì)采用這么暴躁極端的做法阅虫！但這個(gè)社會(huì)上不是所有人都是理性的演闭。
生活中，被熊孩子煩過的人不少书妻，看電影時(shí)船响，后面的孩子狂踢前排座椅躬拢、公交車上躲履，孩子扯前面小姐姐的頭發(fā)......不過大多數(shù)人都是理性的，不會(huì)和孩子計(jì)較聊闯，最多說一兩句工猜。不過當(dāng)熊孩子碰上一個(gè)不理性的大人，那么他們就是很危險(xiǎn)了菱蔬。
知乎上有人說了這么一個(gè)故事：
話說北宋年間篷帅，鄆城有一書吏名曰宋江，因殺害了閻婆惜拴泌，要跑路出去躲風(fēng)頭魏身。一路顛沛流離，天氣又酷熱難耐蚪腐，只得躲到一大樹下乘涼箭昵，不知不覺昏睡過去，卻被一頑童用尿泚醒回季。
宋江也沒說什么家制，給了那頑童幾個(gè)銅板，便匆匆離去泡一，繼續(xù)趕路了颤殴。
李逵聞之，心想公明哥哥有難鼻忠，急忙從梁山泊趕到鄆城涵但，但卻不見宋江蹤影。無奈只好返程，但天氣酷熱難耐贤笆，李逵便躲到一大樹下乘涼蝇棉，不知不覺昏睡過去，卻被幾個(gè)頑童用尿泚醒芥永。
李逵醒來不明所以篡殷，但見幾個(gè)光腚頑童嬉笑著來要銅板。李逵大怒：“兀那小廝埋涧，敢來消遣你黑旋風(fēng)爺爺板辽！”抄起板斧，將幾個(gè)頑童全部砍死棘催。
在惹是生非的時(shí)候劲弦，你根本不知道自己遇到的是李逵還是宋江——就算碰到前一百個(gè)人，都是講道理的宋江醇坝，都拿你沒辦法邑跪；只要第一百零一個(gè)是李逵，那你就會(huì)遭受滅頂之災(zāi)呼猪。
所以從小培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)不僅是教養(yǎng)的體現(xiàn)画畅，也是保護(hù)孩子受傷害的一種方式。
父母如何指導(dǎo)孩子樹立規(guī)則意識(shí)宋距？
當(dāng)我們?cè)谝龑?dǎo)的時(shí)候一定要以身作則轴踱，規(guī)則是針對(duì)家庭來建立，而不只是針對(duì)孩子建立谚赎。你要求孩子怎么做時(shí)淫僻，首先自己要做。
如果家長(zhǎng)平時(shí)有東西亂放的行為壶唤，那么孩子不收拾玩具這個(gè)問題就很難引導(dǎo)雳灵。
2.定個(gè)契約，遵守契約精神闸盔，白紙黑字寫下來
和孩子商量制定可執(zhí)行的契約悯辙，比如，玩完玩具要自己收拾蕾殴、到了飯點(diǎn)按時(shí)吃飯等笑撞，針對(duì)孩子的問題去制定。孩子做到了就獎(jiǎng)勵(lì)钓觉，做不到一定要堅(jiān)持原則懲罰茴肥，切不可隨意更改。
懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)與規(guī)則相匹配荡灾，規(guī)則的目的不是在于懲罰一個(gè)人瓤狐，而在于讓他去遵守瞬铸，通過規(guī)則來講什么是對(duì)，什么是錯(cuò)础锐。
3.培養(yǎng)孩子執(zhí)行規(guī)則的技能
在實(shí)施規(guī)則的過程中嗓节，孩子之前一直處在著自由自在的小天地中，現(xiàn)在有了規(guī)則的約束皆警，會(huì)感覺到不自在拦宣。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)教他如何做。
比如給孩子規(guī)定了時(shí)間什么時(shí)候穿好衣服出來信姓，可他沒有在規(guī)定的時(shí)間出來鸵隧，孩子并非故意拖拉，而是穿衣技能沒有掌握意推，導(dǎo)致動(dòng)作太慢豆瘫。這時(shí)就需要培養(yǎng)孩子的自理能力，提高生活技能菊值。
在家里如果孩子是沒有約束的“小皇帝“”小公主”外驱，那么在外面他們就很難轉(zhuǎn)換不身份。
給孩子制定規(guī)則不是用條條框框控住他們腻窒，而是在規(guī)則下昵宇，把他們培養(yǎng)成一個(gè)有教養(yǎng)，在哪兒都受歡迎的人定页。
以上內(nèi)容源自網(wǎng)絡(luò)
? ? 雨花關(guān)工委“家長(zhǎng)微信課堂”第二十九篇
