討論文章：《一個(gè)視力過人的男孩》
信息來源：《巴爾的摩太陽報(bào)》1984年5月27日
丑小雞小組成員：一本萬利-295（組長）/曌影-024 / dxljy-112 /叁叁-275 /用心追隨心-288 /MallyHome-290 /不會(huì)起名的蚊子-147
討論時(shí)間：5月29日 晚8點(diǎn)-10點(diǎn)
引言：
王佩老師通過一篇普利策獲獎(jiǎng)人物特寫《艾滋病在哈特蘭》潭流，為我們解析了如何講一個(gè)好故事赖欣，并布置了本次作業(yè)遵蚜。丑小雞小組組長推薦了三篇文章《一個(gè)視力過人的男孩》癣漆、《土地上的生活：一個(gè)美國農(nóng)場(chǎng)家庭》和《裁判的兒子》，征求大家的意見之后施敢，最終選用第一篇锋叨。這篇文章給大家留下太多深刻的印象城丧，經(jīng)過激烈的討論和大家的輪番修改，現(xiàn)就怎樣寫出一個(gè)好故事作了一些分析和總結(jié)芹务。
一蝉绷、利用抽象的階梯底部之細(xì)節(jié)
1、文章篇幅精短而飽含感情枣抱，作者斯坦巴切精心刻畫了一系列高度可視的場(chǎng)景熔吗，將階梯底部的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)技巧發(fā)揮到極致:母親對(duì)喀爾文的教導(dǎo)、生活中的細(xì)節(jié)描寫（騎自行車佳晶，打棒球桅狠，“看”《夏洛特的網(wǎng)》，校園生活等等）豐富了喀爾文的形象轿秧，仿佛這個(gè)聰明努力中跌、樂觀開朗、且又熱愛生活的孩子就在我們身邊菇篡。我們看到了失明的喀爾文是如何像一個(gè)正常的孩子那樣生活的漩符。
2、文中的另外一些例子驱还。比如開篇關(guān)于眼睛的描寫:那是一雙又大又藍(lán)的眼睛嗜暴、一種淡淡的發(fā)暗的藍(lán)凸克，像知更鳥卵一樣的顏色。另外闷沥，作者會(huì)通過周圍事物一系列的顏色萎战，如藍(lán)色、桔黃色狐赡、小草的綠撞鹉、連翹的黃、教室對(duì)面小女孩紅黃綠的條形發(fā)夾以及杰克遜夫人玫瑰紅的外衣和形似小天鵝的紅琺瑯耳飾等感觀刺激的顏色與喀爾文的“看不見”造成沖撞颖侄，讓人印象深刻鸟雏。
小結(jié)：文中的細(xì)節(jié)描寫不勝枚舉。好故事要注重具體和細(xì)節(jié)览祖，細(xì)節(jié)的描寫孝鹊，給人以直觀和直接的感受，更容易觸及到讀者展蒂。
二又活、抽象的階梯頂部，細(xì)節(jié)之外锰悼，凝煉精神柳骄。
1、母親的愛：
沒有人會(huì)一直在周圍扶你箕般，你必須努力依靠你自己耐薯，知道應(yīng)該怎樣去思考。
沒有什么事是你不能做的丝里。
用你的手曲初，你能“看”到更多的東西，比用眼睛看的人看到的還多杯聚。
喀爾文的母親是偉大的臼婆。生活有苦有甜，對(duì)于特殊的家庭來說幌绍，往往苦味更甚颁褂。作者溫暖的筆觸下觸及到最痛的那個(gè)點(diǎn)是喀爾文想知道媽媽長什么樣，除此之外傀广，喀爾文的世界是“甜”的痢虹。
2、家人主儡，朋友奖唯、老師以及社會(huì)環(huán)境互相配合著為喀爾文創(chuàng)作地一個(gè)可駐扎的特殊世界。
喀爾文是幸運(yùn)的糜值。先天性失明的他不僅遇見一個(gè)全然接納丰捷、百分百付出的母親坯墨，還遇見了富于愛心的老師，包容的社會(huì)眼光和系統(tǒng)的為特殊兒童著想的社會(huì)制度病往。
小結(jié)：好故事要在頂端產(chǎn)生意義捣染，進(jìn)行抽象部分的提煉。
三停巷、抽象部分的提煉耍攘，深度挖掘人性的亮點(diǎn)。
以具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)畫面畔勤，支撐抽象部分蕾各。
1、家人支持喀爾文學(xué)騎自行車
對(duì)于一個(gè)沒有視力的盲人來說庆揪，怎么可能會(huì)騎自行車呢式曲，但是喀爾文做到了。不僅出于自身的渴望缸榛，還出于家人的鼓勵(lì)吝羞。父母沒有對(duì)喀爾文說“你不可以騎自行車”，而是給他買了自行車内颗，與他一起組裝钧排，并教他騎，引導(dǎo)他用自己的感覺感知空間均澳。這個(gè)畫面洋溢著父母發(fā)自內(nèi)心的尊重與愛恨溜，喀爾文的媽媽堅(jiān)信“沒有什么事是不能做的”。
2负懦、喀爾文有個(gè)正常男孩的臥室
喀爾文收拾一新的臥室配有一臺(tái)電視機(jī)筒捺，一個(gè)一盒厚白紙的阿塔瑞游戲柏腻，這是大多數(shù)10歲以上的男孩的屋里都有的東西纸厉。
3、喀爾文能“看見”的背后,身邊的人付出的努力
除去父母之外五嫂，文章用不少細(xì)節(jié)寫了周圍人的努力颗品，比如安排喀爾文入學(xué)的工作人員的言行，課上“欺騙性的簡(jiǎn)單”沃缘，都是很具體躯枢，很細(xì)節(jié)的，但在頂端產(chǎn)生了意義槐臀。
小結(jié)：好故事不光是有細(xì)節(jié)锄蹂、有抽象，而且在寫作中水慨，要通過細(xì)節(jié)的描寫得糜，使之產(chǎn)生頂端的抽象的意義敬扛。比如“騎自行車”的描寫，是細(xì)節(jié)朝抖，但正是這個(gè)具體的細(xì)節(jié)啥箭，產(chǎn)生了“沒什么事情不能做”的意義。
四治宣、題目與文章的契合急侥。
故事結(jié)構(gòu)的時(shí)間、空間設(shè)計(jì)侮邀，明線坏怪、暗線的巧妙編織。篩選適用情節(jié)豌拙，進(jìn)行多角度描寫及對(duì)比陕悬。
如文章題目，喀爾文是有視力的按傅，而且視力過人捉超。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)媽媽對(duì)兒子說：你是正在看呀。你只是用你的手而不是眼睛唯绍，可你就在看拼岳，并且要記住，沒有什么你不能做的况芒。
喀爾文通過訓(xùn)練惜纸，也確實(shí)能感知空間、看電視绝骚、參加球隊(duì)耐版、玩同齡人一樣的游戲而未受到區(qū)別對(duì)待、與視力正常的孩子愉快地交往压汪。盲童經(jīng)過努力粪牲，可以像其他孩子一樣正常地生活,這足夠打動(dòng)人。
小結(jié)：好故事注重結(jié)構(gòu)止剖，比如題目與文章內(nèi)容的呼應(yīng)腺阳，文中關(guān)鍵信息的反復(fù)和呼應(yīng)，時(shí)間穿香、空間亭引、明線、暗線的設(shè)計(jì)等等皮获。
五焙蚓、深入了解采訪對(duì)象，為文章注入情感及溫度。
作者對(duì)喀爾文的母親進(jìn)行了深入采訪购公，包括喀爾文的出生赵哲，對(duì)喀爾文的教育信念，生活日常事物的引導(dǎo)君丁。每個(gè)成長的小故事枫夺，看似平常普通，都折射出喀爾文的頑強(qiáng)和媽媽堅(jiān)定的信念绘闷。
在父母親之間的相互安慰與鼓勵(lì)上橡庞，刻畫得也特別到位，比如聽到不好的消息時(shí)印蔗，父親總是努力地安慰母親扒最。如此相互扶持的父母，給了喀爾文頑強(qiáng)的力量华嘹。他們的頑強(qiáng)打動(dòng)讀者吧趣，甚至影響讀者，改變想法耙厚，做出努力强挫。
小結(jié)：好故事，不光有結(jié)構(gòu)薛躬，有敘事技巧俯渤，還要有情感和溫度。
總之型宝，這是一篇有溫度有文采的新聞采訪稿八匠。以事實(shí)為骨架，感情為血脈趴酣，一個(gè)個(gè)故事為肌肉梨树，組成了一個(gè)生龍活虎的生命個(gè)體般的文字。謝謝愛麗絲.斯坦巴切為我們提供那么感人的故事岖寞，也為我們學(xué)習(xí)講述好故事抡四，提供了一個(gè)優(yōu)秀的教材。
討論詳情：《組織一場(chǎng)高效讀書會(huì)慎璧？》
