一直嘗試整理一個適合自己的個人知識體系署恍，但整理的結果總是不如人意崎溃。今年發(fā)現(xiàn)了L先生說這個公眾號，發(fā)現(xiàn)這個公眾號講的就是困惑我很久的問題盯质，其中有很多技巧對我而言非常有啟發(fā)袁串。因此概而，通過最近的實踐和總結，這周我整理了一下自己的知識庫搭建體系雛形囱修。
一赎瑰、目的
做任何事情都需要明確目的，在搭建個人知識體系這件事上破镰，我的目的就是：通過建立個人的知識體系餐曼，將外界信息內(nèi)化整理為我自己的個人知識，將孤立知識鏈接成網(wǎng)鲜漩。
二源譬、流程概述
我將我的整個流程分為五個步驟：獲取、整理孕似、行動踩娘、思考、應用喉祭。
1.獲取
我將信息來源分為兩大類：一是成體系的信息养渴，比如書籍或課程；二是碎片信息泛烙，這也是整理的重點厚脉。這一步就是將認為需要納入個人知識庫的信息，整合到一起胶惰。
2.整理
這一步是參考L先生說過的一個技巧傻工，將信息分類，給每條信息加上行動孵滞，將信息流動起來中捆。這相當于對信息進行預處理。
3.行動
對信息進行上一步中提及的行動坊饶，目前我的行動有：查詢泄伪，精讀，整理等匿级。比如蟋滴，對于一篇好文章，我會進行精讀痘绎，并做筆記津函；對于一個旅游攻略，我會整理出其中我認為有用的部分孤页，便于以后制定旅游計劃尔苦。
4.思考
根據(jù)行動的結果，進行思考總結。這一步是最為關鍵的一步允坚，即對于所有外界信息魂那，將其與自身連接起來，成為自己的一部分稠项。
5.應用
應用與思考的區(qū)別是涯雅，思考可能是針對一個點的，便于自己理解的形式展运。而應用是對外的輸出活逆，是拋開外界信息后的自己的想法。
三乐疆、實現(xiàn)方式
以上流程都需要依托工具進行實現(xiàn)划乖，我用到的軟件是印象筆記贬养，輔助工具為滴答清單挤土，這兩者的結合足夠我目前的需求。
為了方便排序和整理误算，我用了之前整理書籍時學到的杜威十進制圖書分類法仰美，對應印象筆記的筆記本組，筆記本儿礼。
1.父級：流程→這個信息是處于什么流程
第一級筆記本組我按照流程分為六個（存檔是存放已經(jīng)完成使命的信息）咖杂，對應關系如下圖：
2.子級：類別→這個信息屬于什么方面
我是按照個人情況進行的分類，按照工作蚊夫、學習诉字、生活分為三類。
3.孫級：筆記本→這個信息屬于什么類型
這是對方面的進一步細分以便分類查閱知纷。
四壤圃、舉例說明
獲取
畢業(yè)后英語基本丟棄了，最近想要撿回來琅轧，打算進行原版閱讀，搜資料的時候發(fā)現(xiàn)了豆瓣一篇推薦英語雜志的文章乍桂，將其保存進印象筆記冲杀。
整理
如圖所示，截圖中的筆記放于121英語筆記本睹酌。（已經(jīng)過了獲取階段权谁，加上了行動）
其中，
1為父級憋沿，1xx均為信息庫中的筆記本闯传，即說明這條筆記是處于整理流程中的信息。
2為子級，2代表的是學習甥绿，即代表這條筆記是學習方面的信息字币。
1為孫級，1是學習中的細分類型共缕，說明這條筆記是英語學習相關的信息洗出。
可以看到這條筆記標題分為兩部分：
【整理】：這就是之前說過的行動，意思是對這條筆記的打算整理出文中我想讀的英文雜志图谷。
名稱：這個信息的名稱
行動
對于這條信息翩活，我會按照行動進行整理，就會生成一個新的筆記：
其中便贵，
2為父級菠镇，2xx均為行動流程后的筆記，即說明這條筆記是經(jīng)過行動后產(chǎn)生的信息承璃。
2為子級利耍，2代表的是學習，即代表這條筆記是學習方面的信息盔粹。
1為孫級隘梨，1是學習中的細分類型，說明這條筆記是英語學習相關的信息舷嗡。
圖中綠色字體是為了方便而附上的原始筆記的鏈接轴猎。
思考
該信息還未進行到這一步，需要我對行動筆記進行實踐后整理出的心得才會到這一流程进萄。
應用
這個信息在應用階段的運用捻脖，可能就是我寫英語學習經(jīng)驗文章的時候會涉及這部分內(nèi)容。
五中鼠、總結
這個體系需要再通過實踐可婶，不斷完善改進，并不是一個成熟的想法兜蠕。寫這篇文章實際上是為了理清思路——實際上寫的時候就發(fā)現(xiàn)了一些問題扰肌，進行了修改。在此立一個flag熊杨，一個月后曙旭，再寫一篇文章梳理新的改進和認知。
