? 生于草莽之家冠场，長在黑土地。后輾轉(zhuǎn)顛沛本砰，北至呼倫貝爾碴裙，南至深圳。
? 身生北地点额，卻心向文化發(fā)源地——中原地區(qū)舔株，今欲扎根順德。
? 少年時期喜歡文學还棱，以詩詞為最载慈。又經(jīng)歷了一段痛苦迷茫期，機緣巧合下開始廣泛閱讀珍手，從歷史到哲學办铡、從孔孟到小說、從管理到教育……沒有固定在某一領(lǐng)域琳要，只要遇到自己感興趣的點寡具，都會進行拓展閱讀。
? 幾年前從事教育工作稚补，很多知識開始自動整合晒杈。再讀書時，越發(fā)覺得道理相通互有聯(lián)系孔厉，經(jīng)常在某個長時間糾結(jié)或未曾注意到卻存在的問題上有豁然開朗之感拯钻，故而得出結(jié)論：從業(yè)唯專，學則必廣撰豺。借古人之言可以更加準確地描述：“好學非智粪般，然足以破愚”。
? 同樣污桦，孩子也是一本本無字天書亩歹。
? 對于學齡前孩子而言，更應注意凡橱，每個孩子都在變化小作，可能每天都不一樣。詳說所占篇幅太大稼钩，簡而言之就是看得見的表現(xiàn)與看不見的表現(xiàn)顾稀。
? 孩子可能需要一個枕頭、一顆糖果坝撑、一本書……
? 孩子可能想要分擔大人的一點工作静秆、一句鼓勵粮揉、一聲點名……
? 如今孩子的變化進步多是家長、老師都跟不上的抚笔，與其說是教育孩子扶认，不如說是相互成長。在我看來“教學相長”不僅適用于大一點的孩子與老師之間或人與人之間殊橙，同樣適用于幼兒與老師之間辐宾。
? 學習紙面上的內(nèi)容以免被自己的狹隘所禁錮，拓寬眼界膨蛮。讀懂孩子則是不斷地鍛煉引導孩子的能力螃概，發(fā)覺自己的智慧。
? 而讀書越多鸽疾，越能認識到我們固有的國學或者說傳統(tǒng)文化的難得，僅從幾本尚未精讀的經(jīng)典便可發(fā)現(xiàn)训貌，我們的文化有其精微平常之生命內(nèi)涵制肮、有其浩然正大之精神外展、又有其包羅萬象的認知脈絡(luò)递沪。
? 希望接下來的時間里可以和孩子共同成長豺鼻。
