板塊一? 聽讀課文 識(shí)字讀詞（21分鐘）
1.唱歌曲,說說春天（1分鐘）
(1)播放歌曲《春天在哪里》,生齊唱,在活潑歡快的樂聲中感受春天的美好零截。
(2)春天來了,你能說說你眼中看到的春天嗎?
(3)今天,我們跟著經(jīng)紹珍爺爺一起走進(jìn)課文去找春天吧！
2.聽朗讀,走進(jìn)課文（1分鐘）
(1)教師范讀課文,學(xué)生邊看課文,邊聆聽做瞪。
(2)聽了這篇文章,你們覺得春天美嗎?你們也想把春天的美讀出來嗎?要讀好課文就要先學(xué)會(huì)文中的生字。
3.合作學(xué)習(xí)：識(shí)生字,練讀詞語呕寝。（19分鐘）
（1）分類出示詞語矿酵，生根據(jù)拼音，自主練讀控漠。（3分鐘）
音符? 杜鵑? 姑娘
解凍? 觸到? 遮掩
桃花? 杏花? 柳枝? 風(fēng)箏
尋找? 害羞? 蕩秋千
脫掉棉襖? 沖出家門? 吐出嫩芽? 探出頭來
（2）同座位用“謀殺法”學(xué)習(xí)這些詞語蔓倍。（6分鐘）同時(shí)黑板上出現(xiàn)“音、形、義”注意帶拼音的漢字識(shí)字方法偶翅。
謀殺法（謀殺法識(shí)字7步走）
1.問好默勾，彼此約定
2.默讀
3.一個(gè)讀給另一個(gè)聽，另一個(gè)可以糾錯(cuò)倒堕，彼此交換
4.兩人分析帶拼音漢字的間架結(jié)構(gòu)灾测、偏旁部首
5.彼此一人一個(gè)詞語講解意思
6.一起讀。
7.擊掌結(jié)束
（3）匯報(bào)交流（10分鐘）
匯報(bào)交流模型：
1.問好
2.一人說：請大家和我們一起讀垦巴，（一人讀一個(gè)詞語）之后媳搪，問大家，還有補(bǔ)充嗎骤宣？
3.一人解釋一個(gè)詞語秦爆，問大家，還有補(bǔ)充嗎憔披？
4.講解如何記住這些字的等限，一人一個(gè)。問大家芬膝，還有補(bǔ)充嗎望门？
教師評價(jià)：XX同學(xué)積極參與互動(dòng)加1分，XX組傾聽認(rèn)真锰霜，加一分筹误，XX組展示了他們對于這些詞語的音、形癣缅、義學(xué)習(xí)和掌握給他們加4分厨剪！
板塊二? 聯(lián)系語境，理解詞義（10分鐘）
? 1.看圖聯(lián)想友存，理解詞義
? 老師發(fā)現(xiàn)祷膳，有一些詞語你們在剛剛交流時(shí)還有小小的困惑，馬老師來幫幫你們屡立，請看圖：音符直晨、杜鵑、杜鵑花與詞語侠驯，看到這些圖片抡秆，你想起了什么？
2.情景說話吟策，理解詞義
（1）出示圖片儒士，練習(xí)句子（剛出土的小草圖）
? —————從地下探（紅色）出頭來，那是春天的眉毛吧檩坚？出示句子着撩。
（2）拓展練習(xí)诅福，理解“探”。
? a“小草從地下探出頭來”拖叙，這個(gè)“探”還可以換成什么詞氓润？“鉆”“冒”。
b.情境說話
看圖咖气，用“探”說一句話。
3.聯(lián)系生活挖滤，理解詞語
（1）“害羞”崩溪，生活中你害羞過嗎？說說你的經(jīng)歷吧……
（2）課文中說什么“害羞”斩松？
? 趕緊找到“害羞”一詞在哪里伶唯？課文說，“春天像一個(gè)害羞的小姑娘惧盹，從哪些詞你可以看出春天這個(gè)小姑娘很“害羞”呢乳幸？
板塊三? 朗讀課文 感受春天（9分鐘）
? ? 經(jīng)歷了整整一個(gè)冬天的寒冷，春天終于來了钧椰！讓我們趕緊去到課文里找春天吧粹断！
1.? 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音嫡霞，通讀全文姿染。
2.? 出示第一、二自然段秒际，自由讀，思考：你從這些句子讀出了什么狡汉？從哪些地方讀出來的娄徊？
? 孩子們?nèi)フ掖禾炝苏埶麄儜阎鯓有那槿フ掖禾炷兀?/p>
3.春天
