在牛人堂社群潛水三個星期左右阀蒂，從感覺復(fù)盤作業(yè)難寫不敢動筆到努力嘗試啄育，我追隨著牛人的腳步酌心，慢慢在寫作里成長。
這一期的嘉賓是經(jīng)年鯉老師挑豌，主題是新媒體時代的小說創(chuàng)作安券。
經(jīng)年鯉老師的分享由淺到深，從表層到本質(zhì)氓英，信息量很多侯勉，在這里，我主要想說的是關(guān)于小說創(chuàng)作的分享铝阐。
在這個信息以秒為單位更新的時代址貌，作者所面臨的挑戰(zhàn)更大，但也有驚喜徘键。作為一個信息更新日新月異的時代芳誓，作者寫作的自由度更廣，也更寬泛啊鸭。
無論寫什么類型的作品锹淌，都有機會被看到，作者也可以和讀者進行直接的交流赠制。
這是一個人人都能寫作赂摆，隨時隨地都可以寫作的時代挟憔。想要自己的作品被看見，就要緊跟時代腳步烟号。
在快餐文化盛行的現(xiàn)代社會里绊谭，通俗小說成為新媒體時代的主流，故事情節(jié)更注重情節(jié)的編排和引人入勝汪拥，人物形象更偏重傳奇性和超凡脫俗达传，文字更注重簡潔、精煉迫筑。
作者在寫作的時候宪赶，要考慮讀者的情感和需求，盡可能做到言簡意賅脯燃、篇幅宜短不宜長搂妻。
經(jīng)年鯉老師從語言、情節(jié)設(shè)置辕棚、小說布局欲主、小說的意義四個方面教授小說創(chuàng)作。
小說的文字要質(zhì)樸逝嚎，恰如其分扁瓢，與內(nèi)容相符。比如补君，在一部作品里引几，千金小姐說什么，一個父親說什么赚哗，一個市儈說什么她紫，一個富豪說什么硅堆，一個窮人說什么屿储。
人物的語言，一定要符合人物的設(shè)定渐逃。這個設(shè)定够掠，沒有對錯之分。語言只要用對了地方茄菊，都是好語言疯潭。
寫作者要多多嘗試不同的寫作風(fēng)格，才能發(fā)現(xiàn)自己能駕馭的類型和題材面殖，形成屬于自己的寫作風(fēng)格竖哩。
語言上，小說要力求簡潔脊僚，爭取用最少的話語傳遞最多的價值相叁，在有限的篇幅內(nèi)，給讀者更多的信息量。
如果說語言是作品的皮膚的話增淹，那情節(jié)設(shè)置就是作品的血和肉椿访。
作者的情節(jié)設(shè)計能力，決定了故事最終的走向虑润。讀者更偏好能帶來緊張成玫、曲折、驚險拳喻、刺激體驗的情節(jié)哭当。
這就需要作者的情節(jié)發(fā)展有變化。但這種變化舞蔽，需要作者的邏輯自洽荣病，包括但不限于時間線、人物關(guān)系渗柿、行動恒源等个盆。
在人物的塑造上，尤其需要注意朵栖。比如颊亮，一個女孩被人搶了書包，如果這個女孩是被寵愛的性山Γ花终惑，她可能直接去找她覺得可能做這件事情的人。如果這個女孩是一個很平凡门扇，又常常被欺負的女孩雹有，那她可能只是一聲不響的拿回書包，暗中去調(diào)查這件事情……
總之臼寄，作者的邏輯自洽很重要霸奕。人物一會兒是這樣子，一會兒是那樣吉拳，會讓整個作品很零散质帅，沒有明顯的指向性，給讀者的閱讀體驗并不好留攒。
有了血和肉煤惩，骨架也很重要。文章的結(jié)構(gòu)炼邀，就相當(dāng)于人的骨骼魄揉。在小說里，它被稱為布局拭宁。
簡單來說就是作品先寫什么洛退，后寫什么票彪，哪里多寫，哪里少寫不狮。小說的整體布局降铸，需要考慮作品的整體性，傳遞深層價值摇零。
比如推掸，大家耳熟能詳?shù)摹都t樓夢》，講了一個什么樣的故事驻仅？曹雪芹是如何實現(xiàn)敘述目標的谅畅？小說傳遞出什么樣的價值觀和思想體系？作者又是如何實現(xiàn)這一目的的噪服？人物與主旨有什么樣的關(guān)系毡泻？
這是值得作者思考的問題，也是值得作者擁有的能力粘优。
文學(xué)即人學(xué)仇味，小說不僅僅是文字作品，更是傳遞作者思想的載體雹顺，它融入了作者對時代丹墨、社會和人性的思考。
一切文學(xué)創(chuàng)作源于生活嬉愧，寫作者需要做的是贩挣，模擬內(nèi)心真正能觸動到自己的感受，重塑我們對現(xiàn)實的認識和體會没酣。
作者的思考王财，可以是一個點、一個面裕便，甚至是對宇宙的思考绒净。
值得注意的是，作者的思考闪金，包括我們想表達的意義疯溺、質(zhì)疑和觀點论颅，都要通過有穿透力的故事去表現(xiàn)哎垦，切忌直接表達。
經(jīng)年鯉老師在分享小說創(chuàng)作的文學(xué)理論后恃疯，也教了作者在小說創(chuàng)作過程中漏设，需要訓(xùn)練的三種能力:敏感度、想象力今妄、不斷的積累知識郑口。
作者需要對生活有敏感度鸳碧，隨時隨地的感受生活，用心去體會犬性，用大腦去思考瞻离。要允許自己保有好奇心，勤奮乒裆。只要善于觀察套利，保持對生活的敏感，就會發(fā)現(xiàn)寫作素材像空氣一樣鹤耍，無處不在肉迫。
想象力是很重要的能力，它可以直接成為小說素材的來源稿黄，而且源源不斷喊衫。
經(jīng)年鯉老師分享了自己寫作時從思考到想象到落筆再推翻重寫的過程。老師看到一個人在地鐵里專心的畫畫杆怕，就想到了他是不是曾經(jīng)有畫畫的理想族购？是什么原因讓他在晃動的車廂里專注的畫畫？這里面有愛有愛陵珍，有掙扎和迷惘联四，更有希望……善于想象，任何一個人撑教，一件小事朝墩，都可以成為寫作的點。
在分享的最后伟姐，老師強調(diào)了不斷的積累知識收苏。和以前的分享嘉賓強調(diào)閱讀不同，我更喜歡積累這個詞愤兵。
閱讀只是積累的一方面鹿霸。就如老師所言，在浩瀚的知識星球里秆乳，你當(dāng)時沒留意的一個概念懦鼠，可能錯過以后，再也遇不到了屹堰。
“你可以積累哪怕只是一個概念肛冶，在需要的時候再去學(xué)習(xí)，怕的是你就這么讓它溜走”扯键。老師同時強調(diào)了閱讀范圍要廣睦袖，多讀自己寫起來感覺吃力的領(lǐng)域類型作品。
作者要寬容荣刑，不要覺得這個比那個好馅笙，這種比那種好伦乔。任何類型和領(lǐng)域的小說，都良莠不齊董习，即使是很糟糕的小說烈和，也有它好的一部分。
藝術(shù)最大的特點是需要共情皿淋。
老師的分享很多斥杜，但我覺得落到共情上，是最主要的沥匈。無論是小說創(chuàng)作也好蔗喂，作者也好，都需共情高帖。
能共情缰儿，才能和讀者有共鳴。
多思多寫散址，多積累乖阵，多打磨，是我在經(jīng)年鯉老師這里學(xué)到的最寶貴的一課预麸。
