2020年3月23日案例觀摩報(bào)告
咨詢師：孫淼 ?? 楊利濤
咨詢者：希望
觀摩者：卿SY
咨詢問(wèn)題：改變自己，找出心里的恐懼的原因好芭，擁有正常的（有社交、有朋友）的生活
問(wèn)題類型：焦慮 +抑郁
背景：這是第三次觀摩希望的咨詢過(guò)程，孩子變化很大，陽(yáng)光瑞你、溫情和笑容，主動(dòng)地和老師寒暄希痴，有那么一瞬間，我都覺得這是一個(gè)很正常的孩子春感，但心理還是陷在那個(gè)“唯成績(jī)論”的怪圈中砌创，在笑容的背后也隱藏了無(wú)奈和無(wú)助。
第一棒孫老師和希望見過(guò)幾次了鲫懒，算是比較熟悉嫩实，所以孫老師開門見山，希望“希望”展現(xiàn)出的是真的 “希望”窥岩，去除包裝后的“希望”甲献，能坦誠(chéng)相待，希望也回應(yīng)孫老師颂翼，做真的“希望”晃洒。孫老師通過(guò)前幾次的家庭銀作業(yè)，向希望確認(rèn)完成的情況朦乏，也聊了希望沒未成功完成作業(yè)的一些原因球及，給予了希望抱持和包容，同時(shí)通過(guò)講了三個(gè)泥瓦匠的故事來(lái)啟迪希望呻疹，讓他誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己吃引，說(shuō)出自己的看法和感受（孫老師小心翼翼地保護(hù)著敏感而脆弱的希望），通過(guò)和敘事和自由聯(lián)想讓希望敞開心扉，看到內(nèi)心真正的自己镊尺，也通過(guò)別人的故事來(lái)讓自己作出更大的一些改變的觸動(dòng)朦佩，并且肯定了希望的分析，梳理出希望的生活狀態(tài)庐氮，現(xiàn)實(shí)中和幻想中各自不同的感受吕粗，因時(shí)間原因上半場(chǎng)咨詢結(jié)束。
第二棒楊老師（溫和謙遜）第一次參與希望的咨詢過(guò)程旭愧，在自我介紹過(guò)后颅筋，向希望澄清了幾個(gè)問(wèn)題：詢問(wèn)了父母各自的原生家庭成員組成情況；希望自己抑隨和焦慮癥的測(cè)量時(shí)間输枯，以及服藥情況议泵，間斷時(shí)間和持續(xù)時(shí)間；與同齡人溝通的間隔時(shí)間桃熄；希望的愛好（動(dòng)漫展覽）等等先口。從希望出席動(dòng)漫展覽入手，一點(diǎn)一點(diǎn)去梳理出他值得被肯定的優(yōu)勢(shì)瞳收，給予希望肯定碉京、支持和信心，慢慢地和希望一起去推翻“唯成績(jī)論”的虛假結(jié)論螟深，但是盡管這樣谐宙，希望還是阻抗，“成績(jī)”“沒上成大學(xué)”在心理上一直揮之不去界弧，好像他有些明白但又有些不明白其中的道理和原因凡蜻。后來(lái)?xiàng)罾蠋熖岢錾暾?qǐng)，咨詢中可以讓父母參與垢箕，一起互動(dòng)划栓，更多地了解除了小學(xué)老師給希望帶來(lái)的心理陰影，父母在希望的成長(zhǎng)過(guò)程中条获，作出怎樣的溝通與引導(dǎo)忠荞，這時(shí)候希望有些抗拒，為父母辯護(hù)的味道（他在害怕和恐懼）帅掘，楊老師跟希望又聊了些什么委煤，但未聽清（聲音較小，網(wǎng)卡）锄开，咨詢結(jié)束素标。
我的感受：希望來(lái)咨詢是受到媽媽的說(shuō)服，他覺得媽媽說(shuō)的話總有道理萍悴，他沒有反抗头遭，聽從媽媽的安排寓免，是一個(gè)聽話的乖孩子，反復(fù)的咨詢做了很多次计维，他的咨詢“套路”也總結(jié)出來(lái)了袜香，什么問(wèn)題怎么回答他都有自己的回答方式，看起來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題和毛病都沒有鲫惶，好像心理的原因地?cái)[在那里蜈首，希望也真的“希望”自己能去改變，也確實(shí)在慢慢改變欠母，但是前進(jìn)的道路真的很慢長(zhǎng)欢策，心理的原因到底在哪里？真的是只是“唯成績(jī)論”嗎赏淌？楊老師提出邀請(qǐng)父母同堂咨詢踩寇，是個(gè)很不錯(cuò)的提議。感謝大白咨詢實(shí)戰(zhàn)隊(duì)的給予的觀摩機(jī)會(huì)六水，也感謝兩位老師的付出俺孙！
