? ? ? ?班級(jí)是教育工作的基本陣地折剃，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃,它不僅有提高學(xué)生文化.素質(zhì)的責(zé)任另假，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。
一怕犁、倡導(dǎo)先進(jìn)的班級(jí)管理理念
? ? ? ?班主任一切工作都要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的浪谴，并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生因苹，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康地有個(gè)性地發(fā)展篇恒。
二扶檐、做到民主，尊重和理解學(xué)生
? ? ? ?作為班主任胁艰，一定要克服一個(gè)誤區(qū):班主任是居高臨下的款筑，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽(tīng)腾么，我管理你服從奈梳，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)解虱，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)攘须。這樣的做法我向來(lái)不贊成。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)殴泰，反而使威嚴(yán)掃地于宙，事倍功半。
? ? ? ?因此悍汛，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生捞魁，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們离咐，尊重他們谱俭，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步宵蛀。
三昆著、發(fā)展有個(gè)性的班級(jí)
? ? ? ?班主任要認(rèn)真了解班級(jí)學(xué)生情況，根據(jù)本班實(shí)際术陶，制定班級(jí)計(jì)劃宣吱、目標(biāo)、制度瞳别。每一個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)征候，班主任要善于抓住班級(jí)特點(diǎn)杭攻，培養(yǎng)有個(gè)性的班級(jí)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性疤坝，發(fā)揮他們的潛能兆解，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诎嗉?jí)中展示自己的才華跑揉。
四锅睛、“文武之道，一張一弛”
? ? ? ?班主任在管理班級(jí)時(shí)历谍，在處理師生之間的關(guān)系時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)該嚴(yán)肅起來(lái)现拒，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲。我想望侈，嚴(yán)厲的批評(píng)教育和春風(fēng)化雨般的談心交流都是必不可少的印蔬，正所謂'文武之道，一張一馳’脱衙。
五侥猬、掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。
? ? ? ? 班主任必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性捐韩。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性退唠，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。
? ? ? ? 如果把班級(jí)比做是一條航行的大船荤胁，那么班主任就是掌握方向的舵手瞧预。尤其是班主任在學(xué)生的心目中是怎樣的形象，能否樹(shù)立起自已在學(xué)生心目中的形象仅政，主要取決于能否平等的對(duì)待學(xué)生松蒜，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)已旧，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生秸苗，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服运褪，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生惊楼，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
