? ? ? ? ? 2019.12.24? 星期二? 天氣多云
? ? ? ? 不知不覺中今天已經是第十三篇敘事文稿了室梅，盡管自己的水平一般农渊，但是當閱讀著自己指尖流淌出來的一篇篇文字拙已，品味著一個個細致的小故事，內心還是有些小小的激動的某弦。不為別的途凫，只因自己喜歡垢夹。? ? ? ? ?
? ? ? ? 記得在一位友友的文章中有這樣一句話：很多時候不是因為水平高才寫，而是寫著寫著水平才能提高维费。自己沒有這么高大上的宏偉目標果元，只是想做就去做了，如此犀盟，便沒有了負擔和顧忌而晒。當一切成為順其自然的事情的時候，反而一切事情更能夠順其自然了且蓬。
? ? ? ? 上周四是我的組內交流課欣硼，盡管只是教研組內的常態(tài)課，可是大家在專門的時間恶阴、專門的地點來聽課，自己還是做了一定的思考豹障，做了一定的準備冯事，力求以“拋磚引玉”的態(tài)度，和大家一起搞教研血公，共同學習提高我們的業(yè)務水平昵仅。
? ? ? ? 臨近期末，老師們很疲憊累魔，孩子們也很疲憊摔笤，在這樣的師情和學情面前，我打算讓這堂公開課變得“輕松愉悅”垦写，而不是循規(guī)蹈矩的“正規(guī)正式”吕世。
? ? ? ? 上什么好呢？我思索著梯投。
? ? ? ? ? 打開課本命辖，我看到了名著閱讀的章節(jié)况毅。好吧，那就來個“整本書”的閱讀吧尔艇。曾經記得自己在上半年五月份的時候尔许，就上過一節(jié)“群文閱讀”的嘗試教學公開課，現(xiàn)在再升升級终娃，上一次“整本書閱讀”嘗試教學吧味廊。恰好部編版八年級上冊下學期閱讀精讀書目是《昆蟲記》，這也是一本孩子們很喜歡的書棠耕。
? ? ? ? 首先余佛，在決定了內容后，率先要做的就是閱讀《昆蟲記》昧辽，了解相關的信息衙熔。
? ? ? ? 之前也間或地翻閱過，可是要想真正帶領孩子們一起閱讀搅荞，開展整本書的教學活動红氯，還是應該認真通讀一遍。于是咕痛，我去了教室內的書架上尋書痢甘。結果，一下子翻出了四本不同版本的《昆蟲記》茉贡∪ぃ看著這些書籍，再看看書籍上的署名腔丧，內心瞬間感動了起來放椰。因為這些書籍都是上屆畢業(yè)的孩子留給我和學弟學妹們的禮物呢∮湓粒看著不同顏色封面的書籍砾医，心里更加堅定了嘗試整本書閱讀的信心。我將這四本書一股腦兒地都搬到了辦公室里衣厘，決定自己先開始“與蟲共舞”起來如蚜。
? ? ? ? 翻看幾本書籍，版本最早的應該屬那本綠色封面的“六角叢書”（這是自己上中學時很有名的叢書呢）影暴，這是2007版的错邦，接著還有黃色封面、紅黃相間的版本以及淺黃色封面的版本型宙，分別是2009版（兩本撬呢，一本拼音版本，一本非拼音版本）早歇，2012版倾芝，如果再加上孩子們手中最新的2017年版本讨勤，那么即相當于十年內這本書的五個版本已經在手里了，那么這五個版本的書籍有什么異同點呢晨另？這是我最先考慮的一個問題潭千。因為每個編者的角度和側重點不同，故而選入書本的內容也是迥異的借尿。
? ? ? ? 原著《昆蟲記》一共十卷（又一說是十一卷刨晴，最后一卷是作者法布爾逝世后，別人根據(jù)他的科學觀察筆記路翻、札記等編纂的）狈癞，敘述了一百多種昆蟲的生活習性，可謂是眾昆蟲的“傳記”茂契，又因語言活潑詼諧蝶桶，又可稱之為“抒情詩”。目前掉冶，孩子們手中最新版本只有二十九章真竖，是選取了《昆蟲記》十卷文本中最有意思、最有趣的昆蟲章節(jié)編纂而成的厌小。
? ? ? 于是恢共，在對比閱讀了多個版本的《昆蟲記》后，我決定就將自己的課題定為《與蟲共舞——<昆蟲記>整本書閱讀嘗試教學》璧亚。雖然不同的版本因為編者不同讨韭，選入的昆蟲種類和數(shù)量多少不一，且每篇文本的長短也不同癣蟋，但是各個版本當中昆蟲的習性還依然是依照原文透硝，因為這是科學嘛，科學怎能隨便杜撰疯搅？
? ? ? ? 這五個版本中蹬铺，2007版和2017版適合初中生閱讀，而2009版（兩本）秉撇、2012版更適合小學的孩子閱讀。2007版的六角叢書內容是最 “直接”的秋泄，開篇就講述了“蟬和螞蟻”的故事琐馆，而其他各個版本都是從“論祖?zhèn)鳌钡姆治鲈俚讲煌ハx的介紹。
? ? ? ? 無論哪一個版本恒序，其主要譯者就是出生在上世紀六十年代瘦麸，畢業(yè)于北京大學西語系的陳筱卿老師。
? ? ? ? 陳老師名聲不大歧胁，但是他翻譯的法國十六滋饲、十七厉碟、十八、二十世紀的名家名著卻有多部——
? ? ? ? ? 例如：拉伯雷的《巨人傳》屠缭；盧梭的《懺悔錄》箍鼓、《新愛洛伊絲》；雨果的《巴黎圣母院》等4部;大仲馬的《基督山伯爵》;繆塞的《一個世紀兒的懺悔》呵曹；紀德的《梵蒂岡地窖》款咖；羅曼?羅蘭的《名人傳》；凡爾納的《格蘭特船長的兒女》等6部;法布爾的《昆蟲記》奄喂；尤瑟納爾的《哈德良回憶錄》第三部铐殃；雅克?洛朗的《蠢事》；莫迪亞諾的《往事如煙》等跨新。
? ? ? ? 說起這些書名富腊，大家應該都很熟悉吧。
? ? ? ? 其次域帐，在了解了關于《昆蟲記》的相關信息后赘被，正式開始準備課程，其實這就是課堂教學設計的階段了俯树。
? ? ? ? 在這個階段中帘腹，我先從名目繁多的知識內提取應該給孩子們講清晰的內容，并且要求這些內容在內在的邏輯關系上得有一定的層次遞進性许饿，不但要各自完整阳欲，更要讓這些知識彼此相關，從而形成完整的課堂結構陋率。
? ? ? ? 在這樣的思想指導下球化，我確定了“蟲父知多少”、“蟲事知多少”“蟲之方法知多少”以及“蟲之情感知多少”四個板塊瓦糟，在這四個板塊中筒愚，按照由淺入深地、由文本到方法再到情感的邏輯順序菩浙，分別設計了關于“作者的了解巢掺、文本中昆蟲習性的理解、作者寫作方法的應用劲蜻，以及作者在這部書中所要折射出的人生感悟”等等內容陆淀，形式分別附以“競猜、搶答先嬉、闡述轧苫、討論、練習疫蔓、提取” 等多種不同的形式含懊，以達到既能讓課堂形式活潑身冬，知識涵蓋全面，又能聯(lián)系語文教學的初衷岔乔、孩子們的學習實際酥筝，且能涉及到目前教改中一直提倡的“關于學生核心素養(yǎng)的相關目標”。如此一堂課的設計重罪，看起來“亂七八雜”樱哼，但是無論那一個環(huán)節(jié)，哪一種形式剿配，無一例外地都指向了《昆蟲記》這本書里有趣的內容和名著中由“蟲性走向人性”的作者的價值理念搅幅。更有甚者可以讓孩子們在有趣地故事里，透過蟲的生命呼胚，領悟到人的生命的可貴和短暫茄唐，要懂得珍愛生命、尊重生命蝇更，進而達到生命教育的目的沪编。
? ? ? ? 因為，一直以來年扩，自己都堅信著“語文蚁廓，是生活的語文，生活既是語文”的教學理念厨幻。低頭思忖相嵌，人類和蟲類又是何等的相像。
? ? ? ? 再次况脆， 在課堂教學的過程中饭宾，力求做到以學生為課堂的主人，把課堂交給學生格了，讓學生的闡述貫穿整個課堂看铆，而自己則充當一個“穿針引線”的引導者角色，力求在課堂教學過程中抓住每一個課堂生成的精彩瞬間盛末。
? ? ? ? 盡管自己從課前的準備弹惦，再到課程的設計，然后才帶著孩子們走進了課堂悄但，可是那天上課前還出了一個小小的“插曲”肤频。下午第一節(jié)課上課，早上利用課余時間在錄播教室拷貝算墨、試好了課件，一再向管理員確認無誤汁雷，但是下午打開電腦后净嘀，課件消失了报咳，當拿出備用課件的時候，電腦卻不認賬挖藏，于是在離上課三分鐘的時候暑刃，又回辦公室拷貝了一次課件，這才順利開始了授課過程膜眠。呵呵岩臣，幸虧辦公室在二樓，錄播教室在四樓呀宵膨。下課后自己仔細想了想架谎，應該還是自己的準備不夠充分吧，在以后的教學中還是要多動動腦子辟躏，考慮的周全一些谷扣。
? ? ? ? ? 課堂按照自己的設計一步步順利地運行著，孩子們的積極性很高捎琐，對于這部既是科學普作品的經典会涎，又是文學作品的經典著作，學生也倍感興趣瑞凑。
? ? ? ? 說到 “蟲父”孩子們各抒己見末秃，而且回答問題條理清晰；說到“蟲事”孩子們更是你爭我搶籽御，偶爾還會發(fā)生爭論练慕；說到“蟲之寫法”孩子們口徑一致，異口同聲篱蝇；說到“蟲之情感”孩子們不由自主地聯(lián)系到了自己的生活實際贺待，由蟲聯(lián)系到了人類……很多的回答真的都是出乎我的意料的，而且完全都不是照本宣科的款款而談零截，從答語中可以聽得出都是孩子們對于這本書的真實感受和理解麸塞，聆聽著課堂上孩子們的句句回答，我的內心很欣慰涧衙，這遠遠超出了我預期的目的哪工，盡管開課就有小插曲，可是那又算得了什么呢弧哎？瑕不掩瑜呢雁比。
? ? ? ? 短短四十分鐘里，我們真的“讀”完了一本書撤嫩，而且還是在孩子們各抒己見的氛圍里完成的偎捎，自己沒有過多的講解，只是在偶爾的引導過程中問上幾個孩子們不知道的問題，例如“蝎子毒對于昆蟲的幼蟲有用嗎茴她？”“螢火蟲的發(fā)光的原理是什么呢寻拂？”等等，時不時地將孩子們引入到思考的空間丈牢，拉動他們的思維祭钉，敦促他們的思維細胞活躍起來。
? ? ? ? 在課堂上己沛，有一個問題的回答給我留下了深刻的印象慌核。因為我透過這個問題不同的答案，洞悉到了孩子們的不同的性格特征申尼。
? ? ? ? 課堂上有這樣一個問題：“你最喜歡哪一種昆蟲垮卓？為什么？”一個簡單的問題晶姊，孩子們各有各的答法扒接。
? ? ? ? 小鵬說：我喜歡螳螂，因為他的動作很敏捷……
? ? ? ? 小雙說：我喜歡蟬们衙，因為她為了繁衍后代付出了生命的代價钾怔，而且在螞蟻搶奪她的食物的時候，她很無私……
? ? ? ? 小菲說：我喜歡隧蜂蒙挑，因為老年的隧蜂都在為家而奉獻……
? ? ? ? ? 小玲說：我喜歡糞甲蟲宗侦，因為他們用自己的勞動換來了世界的整潔……
? ? ? ? ? ……
? ? ? ? 其實，這些孩子喜歡的昆蟲身上忆蚀，都有他們的影子矾利。小鵬酷愛籃球，可不就是喜歡身手敏捷的螳螂嗎馋袜？小雙很善良男旗，樂于助人，她就喜歡不爭不搶有奉獻精神的蟬欣鳖。小菲是個雷厲風行的孩子察皇，做事果斷能夠顧全大局，她喜歡著家族的締造者隧蜂泽台。小玲個性鮮明什荣，敢為人先，她就喜歡能在一定“高度”上展示自己的糞甲蟲……
? ? ? ? 寫到這里怀酷，我再次想到了那句話——言為心聲稻爬。
? ? ? ? 誰說課堂上孩子們的表達訴說的不是他們的心聲呢？
? ? ? ? 一節(jié)課結束了蜕依，從始到終桅锄，耗費了一個多月的時間琉雳，從翻閱書本，到查閱資料竞滓，再到設計程序咐吼，乃至最后的完成教學活動，我的感觸很多商佑，認識也很多。有對作品的慨嘆厢塘，有對知識的渴望茶没，有對孩子的新認識，更有對整本書教學模式的摸索和嘗試晚碾。
? ? ? ? 一節(jié)課結束了抓半，可是不斷探究學習嘗試的愿望遠沒停止，也許在這其中我們才能真體會到教學工作辛苦后的“幸父襦遥”吧笛求！
? ? ? ? ? 與蟲共舞，舞動人生……
