? ? ? ? 教師這個(gè)職業(yè)糠聪，近期很敏感，也可以說(shuō)是相關(guān)信息鋪天蓋地谐鼎。身為教師舰蟆，置身在這個(gè)大環(huán)境中，除了冷汗陣陣之外该面，更多的是感受到了暖暖的愛(ài)夭苗。
? ? ? ? 這愛(ài)來(lái)自家人，來(lái)自親戚隔缀，來(lái)自朋友题造。
? ? ? ? “現(xiàn)在的孩子?jì)晒郑f(wàn)別動(dòng)手猾瘸！”
? ? ? ? “如今不是以前了界赔，咱上學(xué)時(shí)在校挨了批評(píng)丢习，回家再挨頓打』吹浚”
? ? ? ? “學(xué)生就是我們生命中的過(guò)客咐低！”
? ? ? ? “實(shí)在被熊孩子氣極了，你就想不是親生的不是親生的袜腥！”
? ? ? ? 千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話见擦，這就是愛(ài)，是親人們對(duì)我的關(guān)愛(ài)羹令，對(duì)我們教師這個(gè)群體的關(guān)愛(ài)鲤屡，這是一種是感性的愛(ài)。
? ? ? ? 還有一種愛(ài)福侈，來(lái)自我們的職業(yè)規(guī)則酒来。《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”肪凛⊙吆海《未成年人保護(hù)法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)伟墙，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰翘鸭、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為≡盾”這些規(guī)則告訴我們矮固，教師嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰，如有違反譬淳，必將嚴(yán)懲档址。用法律來(lái)規(guī)范我們的言行，用法律提醒我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)邻梆，這是一種理性的愛(ài)守伸。
? ? ? ? 身為一名一線班主任教師，攜愛(ài)上路浦妄。工作中尼摹，對(duì)學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)，不越底線剂娄，繼續(xù)承擔(dān)教書(shū)育人的神圣使命
