? ? ? ? 【上學(xué)期準(zhǔn)備的學(xué)校管理强重，現(xiàn)在再認(rèn)真反思一下】學(xué)校管理歸根到底是對(duì)人的管理，校長(zhǎng)所管理的“人”包括教師和學(xué)生贸人。我認(rèn)為每一所學(xué)校都應(yīng)該“面向全體间景，全面發(fā)展”，這一條應(yīng)作為學(xué)校的辦學(xué)理念艺智。在學(xué)校管理中倘要，無(wú)論是面對(duì)教師還是學(xué)生，都要做到目中有人十拣，心中有愛(ài)封拧。
? ? ? ? 一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)夭问，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)
? ? ? ? 學(xué)校的辦學(xué)主體是教師泽西，所以要辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵是建設(shè)一支思想道德缰趋、專業(yè)素養(yǎng)“雙高”的教師隊(duì)伍捧杉，并把這支團(tuán)隊(duì)打造成愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子秘血、充滿自信味抖、勤奮讀書、敢于負(fù)責(zé)灰粮、善于合作仔涩、自強(qiáng)不息、滿懷理想谋竖、充激情的卓越團(tuán)隊(duì)红柱。
? ? ? ? 為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)承匣，作為校長(zhǎng)對(duì)教師的管理應(yīng)從下面幾個(gè)方面實(shí)施。
? ? ? ? 1锤悄、努力使教師樹(shù)立自己的教育理念
? ? ? ? ? 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校韧骗，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)零聚∨郾”我的理解是，思想是旗幟隶症，思想是方向政模，一個(gè)學(xué)校有什么樣的辦學(xué)風(fēng)格和特色，取決于這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和教師的教育理想蚂会。
? ? ? ? 辦學(xué)理念是校長(zhǎng)辦學(xué)思想的體現(xiàn)淋样，這種辦學(xué)理念要內(nèi)化為教師個(gè)人的教育理念，使之成為全體教師實(shí)施教育的一致胁住，自覺(jué)行動(dòng)趁猴，除了需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師不斷踐行、總結(jié)外彪见，還要求校長(zhǎng)能利用各種報(bào)告會(huì)儡司、講座、例會(huì)等形式組織全體教師學(xué)習(xí)討論余指，讓教師牢固樹(shù)立這一理念并以之指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐捕犬，使教師口服心內(nèi)化為自覺(jué)自愿的行動(dòng)。
? ? ? ? 當(dāng)一個(gè)學(xué)校的全體教師的不同的教育理念和學(xué)校酵镜、校長(zhǎng)的教育理念一致時(shí)碉碉，它所產(chǎn)生的教育合力是非常巨大的，它會(huì)形成一股強(qiáng)大的凝聚力笋婿，這股強(qiáng)大的力量將所向披靡誉裆！
? ? ? ? 2、致力使教師超越自我缸濒，成為骨干足丢、名師
? ? ? ? 一個(gè)成功的學(xué)校，不在于它有多少漂亮的建筑庇配，而在于它有多少名師斩跌。我們不能要求每個(gè)老師都優(yōu)秀，但我們可以要求每個(gè)老師都能追求優(yōu)秀捞慌，使之成為有價(jià)值的人耀鸦。
? ? ? ? 要使教師成為骨干、名師，作為校長(zhǎng)袖订，可以從以下方面實(shí)施氮帐。
? ? ? ? （1）努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。
? ? ? ? 我認(rèn)為洛姑，對(duì)教師而言上沐，學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)外在變化的一種適應(yīng)，學(xué)習(xí)更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺(jué)楞艾。教師要成為骨干参咙、名師，適應(yīng)新課程改革硫眯，就必須主動(dòng)蕴侧、全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)理論两入；還應(yīng)要求全體教師在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上净宵，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所作出的行為谆刨、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析塘娶，從而為自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)新的起點(diǎn)，塑造教師自身的新形象痊夭。因此，作為校長(zhǎng)脏里，要給老師們創(chuàng)造條件她我，堅(jiān)持“三個(gè)一”工程——每天一小時(shí)閱讀；每月推薦一篇好文章迫横；每學(xué)期精讀一本教育理論著作和學(xué)科專業(yè)著作番舆。做這些的目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，使教師專業(yè)素養(yǎng)在教育實(shí)踐中得以發(fā)展矾踱，使學(xué)校不但成為學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所恨狈，同時(shí)也成為教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。
? ? ? ? （2）組織開(kāi)展集體研討活動(dòng)呛讲。
? ? ? ? 一是通過(guò)每周一次的教研組“三備兩研兩上一反思”開(kāi)展活動(dòng)禾怠。我認(rèn)為，要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題贝搁，提升教師的素養(yǎng)吗氏，這方面的活動(dòng)是比較有效的辦法和途徑之一。這種活動(dòng)可以將公共知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人知識(shí)雷逆，使教師能在做中學(xué)習(xí)弦讽，最大限度的發(fā)揮教師的個(gè)人智慧，能在集體備課中實(shí)現(xiàn)資源共享膀哲。二是組織名教師或骨干教師面向全體教師開(kāi)設(shè)專題講座往产，做輔導(dǎo)報(bào)告或組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)被碗，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短仿村，解決教師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑蛮放。
? ? ? ? （3）經(jīng)澈峭恚“走出去弄诲，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
? ? ? ? 為加快教師尤其是青年教師的發(fā)展和成長(zhǎng)胞枕，必須采取“走出去压真，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法娩嚼，比如與名校結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，與教研室經(jīng)常性聯(lián)系滴肿，通過(guò)聽(tīng)課岳悟、座談、交流經(jīng)驗(yàn)泼差、專題講座贵少、咨詢等方式指導(dǎo)教師尤其是青年教師，開(kāi)展教學(xué)研究等堆缘；加強(qiáng)與大學(xué)院校的聯(lián)系滔灶，不定期請(qǐng)專家學(xué)者作講座、座談吼肥、指導(dǎo)和引導(dǎo)教育教學(xué)改革的實(shí)施录平，通過(guò)這些措施學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)缀皱，促進(jìn)教學(xué)工作高效率運(yùn)作斗这。
? ? ? ? （4）建立教學(xué)自我反思機(jī)制。
? ? ? ? ? 我們深知：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)啤斗。反思是使教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力發(fā)展表箭，避免產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”的最根本的機(jī)制。我們要求老師每學(xué)期至少完成“三個(gè)一”：至少寫一篇教學(xué)反思钮莲，至少向?qū)W校提供一個(gè)典型課例免钻，至少上一節(jié)“三備兩研”研討課。學(xué)校應(yīng)實(shí)時(shí)編印臂痕、出版教師的教學(xué)反思文章和課例伯襟，組織教師學(xué)習(xí)交流，使教師養(yǎng)成獨(dú)立思考和反思反省的態(tài)度和習(xí)慣握童，使教師能分享到彼此的經(jīng)驗(yàn)姆怪、成果。
? ? ? ? （5）積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
? ? ? ? 教育科研是學(xué)校的第一生產(chǎn)力稽揭，是學(xué)校上新臺(tái)階的重要條件俺附，也是培養(yǎng)青年教師尤其是名教師的重要途徑。那么校長(zhǎng)應(yīng)該如何組織教育科研呢溪掀？
? ? ? ? 第一要引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究事镣。我們提出課題研究，要立足解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題揪胃，研究的視覺(jué)要小一點(diǎn)璃哟、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)喊递。
? ? ? ? 第二要善于組織教師讀名著随闪、學(xué)理論。書籍是人類進(jìn)步的階梯骚勘，一個(gè)優(yōu)秀的教師铐伴，應(yīng)該讓讀書成為習(xí)慣，視不斷學(xué)習(xí)為快樂(lè)之事俏讹。一個(gè)好學(xué)的教師当宴，一定會(huì)帶出一大批好學(xué)的學(xué)生，這就是身教的作用泽疆！所以校長(zhǎng)首先應(yīng)該而且必須是一個(gè)勤奮讀書的人户矢。
? ? ? ? （6）建立讓教師感受到成功的平臺(tái)。
? ? ? ? 教育家陶行知先生說(shuō)：“先生之最大的快樂(lè)于微，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生逗嫡。”校長(zhǎng)要取得事業(yè)上的成功株依，就應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校的每一位老師獲得幸福感延窜，成功感恋腕。這樣，教師才能永葆教育的激情逆瑞。
? ? ? ? 第一給教師“壓擔(dān)子”荠藤。這是讓年輕教師迅速成為教學(xué)骨干、名師的捷徑获高。第二要建立有效的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制哈肖。為了加強(qiáng)對(duì)教育科研的組織和指導(dǎo)，我們準(zhǔn)備設(shè)置“學(xué)習(xí)中心”這個(gè)專門結(jié)構(gòu)念秧，負(fù)責(zé)全校的教科研的開(kāi)展淤井，制定教育科研的各項(xiàng)制度并實(shí)施。
? ? ? ? 3、要想為教師思想币狠，做為教師所需
? ? ? ? 作為校長(zhǎng)應(yīng)該走進(jìn)教師游两，走進(jìn)教師的心里，這樣才能增強(qiáng)自身的親和力漩绵，讓教師覺(jué)得你是一個(gè)可以親近的人贱案、信任的人、值得效力的人止吐。
? ? ? ? 二宝踪、突出做人教育碍扔，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
? ? ? ? 教師是學(xué)生人生的引路人瘩燥，要引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想蕴忆。作為校長(zhǎng)颤芬，要使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使每一個(gè)學(xué)生的德智體美勞得到面發(fā)展套鹅，是我的育人目標(biāo)站蝠，因此對(duì)學(xué)生的管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
? ? ? ? 1卓鹿、努力踐行“要成才菱魔，先要學(xué)會(huì)做人”
? ? ? ? 這是我的教育理念。也會(huì)成為學(xué)校全體教職工的行動(dòng)準(zhǔn)則吟孙，最后形成學(xué)校精神澜倦，激勵(lì)學(xué)生的教育特色。
? ? ? ? 2杰妓、要突出一個(gè)“”愛(ài)”字
? ? ? ? 我認(rèn)為藻治，敬業(yè)、愛(ài)生是教育好學(xué)生的前提和基礎(chǔ)巷挥，是從事教育工作的根本和出發(fā)點(diǎn)桩卵。李希貴老師說(shuō)：“對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)的群體而言，如果動(dòng)力不是來(lái)自于熱愛(ài)倍宾，而是僅僅來(lái)自于壓力雏节，這樣的疏導(dǎo)肯定是十分可怕的「咧埃”所以我們提出“面向全體钩乍，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的口號(hào)怔锌。落實(shí)在教育教學(xué)中寥粹，就是要樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都可以成才的思想变过，要樹(shù)立尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生的教育觀念排作。教師還要學(xué)會(huì)贊賞每位學(xué)生牵啦，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性、興趣妄痪、愛(ài)好哈雏、專長(zhǎng)，贊賞學(xué)生所取得的哪怕是微小的成績(jī)衫生，贊賞學(xué)生付出的努力和表現(xiàn)出來(lái)的善意裳瘪，贊賞學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。
? ? ? ? 3罪针、要重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育彭羹，完善學(xué)生的人格
? ? ? ? 由于學(xué)校學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，他們往往存在學(xué)習(xí)刻苦扎實(shí)但自信心不足泪酱、積極上進(jìn)但心理波動(dòng)較大派殷、想接受新東西卻有常身陷其中、因期望值過(guò)高而產(chǎn)生交往和考試焦慮綜合癥等的心理問(wèn)題墓阀。為此我們要十分重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題毡惜，以積極的態(tài)度開(kāi)展心理健康教育。
? ? ? ? 本著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教育原則斯撮，我們針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和問(wèn)題经伙，要采取不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)勿锅，完善學(xué)生的人格帕膜，塑造健康的心靈，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力溢十，主要做法：
? ? ? ? （1）堅(jiān)持“一對(duì)一”輔導(dǎo)垮刹。
? ? ? ? ? 做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，尤其是后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)张弛，我們認(rèn)為哪怕是閑聊危纫，對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。所以乌庶，我們準(zhǔn)備實(shí)行全員掛鉤制度，每一位老師都和若干位學(xué)生結(jié)對(duì)子契耿、交朋友瞒大；鼓勵(lì)教師主動(dòng)找自己結(jié)了對(duì)子的學(xué)生，多交談搪桂、多溝通透敌，尤其主張每一次考試后的一個(gè)星期內(nèi)盯滚，盡可能抽空找找學(xué)生，學(xué)生這時(shí)的心理問(wèn)題特別多酗电，他們也特別希望老師能夠找自己聊聊魄藕，解決存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己撵术。
? ? ? ? （2）利用班級(jí)宣傳欄對(duì)全體學(xué)生做輔導(dǎo)背率。
? ? ? ? 不定期的請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師就有一些典型案例，專門編寫符合本屆學(xué)生實(shí)際的輔導(dǎo)材料嫩与，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)寝姿，同時(shí)將心理輔導(dǎo)與課程教學(xué)結(jié)合，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感調(diào)適引導(dǎo)划滋，及時(shí)排解學(xué)生的負(fù)面情緒饵筑，輕松愉快的學(xué)習(xí)生活。
? ? ? ? （3）成立心理咨詢室处坪，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用根资。
? ? ? ? 心理輔導(dǎo)老師要堅(jiān)持面談咨詢、電話咨詢同窘、網(wǎng)絡(luò)咨詢玄帕、書信咨詢，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題深入研究塞椎，并提出一系列的建議桨仿，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，讓學(xué)生心情輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)中去案狠。
? ? ? ? 4服傍、把學(xué)生看成是一個(gè)發(fā)展中的人
? ? ? ? 作為老師，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成是還沒(méi)有長(zhǎng)大的人骂铁、還不夠成熟的人吹零、正在成長(zhǎng)的人。所以拉庵，我們必須允許并最大限度的包容學(xué)生犯錯(cuò)誤灿椅，摔上幾跤，我終認(rèn)為學(xué)生是在我們的引導(dǎo)下成長(zhǎng)钞支、成熟的茫蛹，如何引導(dǎo)？我覺(jué)得一下三種方法比較有效：第一是對(duì)話烁挟，第二是爭(zhēng)辯婴洼，第三是閑聊。老師可以利用課間撼嗓、自習(xí)課柬采、休息日或其他可以利用的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊一聊欢唾。在教育上，老師是強(qiáng)勢(shì)群體粉捻，學(xué)生是弱勢(shì)群體礁遣，老師應(yīng)占據(jù)主動(dòng)位置，所以我強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)”肩刃。
? ? ? ? 學(xué)校的人本管理怎樣才能取得最大效益祟霍，要走的路還很長(zhǎng)，要探索的問(wèn)題還很多树酪，這只是我初步的探索和設(shè)想浅碾，把它寫出來(lái)，希望能拋磚引玉续语。不過(guò)不管怎樣垂谢，我深信：只要我們做到目中有人，心中有愛(ài)疮茄，一定可以實(shí)現(xiàn)教師滥朱、學(xué)生、學(xué)校的共同成長(zhǎng)力试！
