? ? ? 今天本是各地開學(xué)的日子，可防控疫情的需要跨释，老師學(xué)生都只能囿于家中胸私。早晨起來一打開微信發(fā)現(xiàn)，圍繞著“停教不停學(xué)”的話題鳖谈，網(wǎng)上爭論得十分激烈岁疼。以一線老師為代表的反對派認為，這是不了解基層情況的官僚階層和唯利是圖的商人想出來的昏招缆娃；以資源供應(yīng)商為代表的支持派認為捷绒，未來已來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)勢不可擋贯要，即使不是疫情暖侨，由最優(yōu)秀的能者提供網(wǎng)絡(luò)課程也勢在必行。雙方各執(zhí)一詞崇渗，莫衷一是字逗。
? ? ? 學(xué)習(xí)是無時不在的京郑，一個人只要活著，學(xué)習(xí)就會一直在發(fā)生葫掉，要不要學(xué)的問題無須討論些举，需要厘清的是學(xué)什么。在很多人的潛意識里俭厚，說起學(xué)習(xí)户魏，首先想到的是知識，然后才會想到與知識關(guān)聯(lián)著的能力挪挤、情感叼丑、態(tài)度、價值觀等电禀。知識固然重要幢码，但在走向智能化的時代，程序性的知識遠比概念性知識尖飞、事實性的知識重要得多症副。因此，如何我們把眼光只是盯著僵化了的知識政基，這樣的學(xué)習(xí)意義不大贞铣。
? ? ? 談到學(xué)什么，我們還是有必要理一理什么是學(xué)習(xí)沮明？學(xué)是聞辕坝、見，習(xí)是溫習(xí)荐健、實習(xí)酱畅、練習(xí)，正如孔子所言“學(xué)而時習(xí)之”江场。佐藤學(xué)說纺酸，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是對話，即與客觀世界對話址否，與同伴對話餐蔬，與自我對話。我特別贊同佐藤學(xué)關(guān)于學(xué)習(xí)的表達佑附。從他的定義中樊诺，我們可以看出，讀讀書音同、看看電影词爬、了解一種事物，這是與客觀世界（包括文本）對話权均，是學(xué)習(xí)缸夹；和家人一起聊天痪寻、與同學(xué)老師一起上網(wǎng)討論，這是與同伴對話虽惭，這是學(xué)習(xí)橡类；一個人拿起筆寫寫小心思、哪怕是呆在陽光下發(fā)會兒呆芽唇，這是自我對話顾画，這也是學(xué)習(xí)。由此可以匆笤，不停學(xué)研侣，其實說的是不停止作為生命的生長。
? ? ? 要不要學(xué)網(wǎng)課炮捧、做網(wǎng)課庶诡，這是網(wǎng)絡(luò)上爭論的焦點。家長們吐槽的是那么多的平臺咆课，互不兼容末誓，手機電腦忙個不停。那么長的時間盯著手機书蚪、電腦喇澡，會損壞孩子的眼睛。我認為殊校，借助優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)晴玖，這已經(jīng)是一個無法回避的問題。得到app上有一門課程叫“薛兆豐經(jīng)濟學(xué)”为流，售價199元/人呕屎，已經(jīng)買到了近48萬人。這是一個活生生的能者為師的案例敬察。
? ? ? 如何對待網(wǎng)課榨惰？我打一個比方：超市模式。網(wǎng)絡(luò)空間里提供的是網(wǎng)課資源超市静汤，產(chǎn)品越豐富，選擇性越大居凶，說明這個行業(yè)越成熟虫给。如果僅僅是少數(shù)幾個網(wǎng)課資霸占天下，未必是好事侠碧。社會提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源抹估，由市場規(guī)律來優(yōu)勝劣汰。教育行政部門弄兜、學(xué)校药蜻、家庭瓷式，是來這個超市的采購者。我相信语泽，所有去超市采購的贸典，都不會不考慮實際需求，不會不顧及質(zhì)量踱卵、性價比高低廊驼，一股腦兒都捧回家。很多吐槽者惋砂，說一下子四五個平臺推送到了手中妒挎，忙不過來了。太多的東西放在面前就有選擇的煩惱西饵，這就需要教育行政部門酝掩、學(xué)校和家庭，在推送資源給孩子時想清楚眷柔，最靠譜的平臺是哪個期虾？無所適從，適得其反闯割。
? ? ? 學(xué)校彻消、教師自身要不要親自錄網(wǎng)課？如同購物一樣宙拉，如果超市采購能夠滿足需求宾尚，而且你也確認質(zhì)量比你自己做的高明，你何必去折騰谢澈。如果你覺得廣譜性的課程資源煌贴，不適合自己的孩子，你不妨自己動手辛苦一下锥忿。既去超市捧一回大堆牛郑，又自己動手做上一大桌，不撐死孩子才怪呢敬鬓。
? ? ? 我覺得在家學(xué)習(xí)看網(wǎng)課的時間一定要有個度淹朋，不宜像在學(xué)校那樣把每個時段都排得滿滿的。三四個小時的網(wǎng)上看課足矣钉答。
? ? ? 除了跟著網(wǎng)師學(xué)習(xí)外础芍，還可以、還應(yīng)該學(xué)什么数尿？新教育有一句話仑性，交給孩子一生有用的東西。事實表明右蹦，大量的事實性的知識并不是一生有用的诊杆〖呔瑁《為孩子重塑教育》的作者在序言說到：什么樣的教育更有可能成功？讓孩子不被人工智能取代晨汹。未來是一個不看考分看能力的時代豹储，標(biāo)準(zhǔn)化考試必將成為創(chuàng)新時代的棄兒，教育走向拐點宰缤，你還在讓孩子死記硬背嗎颂翼？
? ? ? 因此，居家學(xué)習(xí)慨灭，除了跟著網(wǎng)師學(xué)習(xí)知識外（網(wǎng)課只能看和聽朦乏，更多偏向于知識的傳遞），還應(yīng)該有更多的東西可以習(xí)得氧骤。
? ? ? 學(xué)習(xí)認識社會呻疹。社會是孩子們將要去的大考場。一場疫情筹陵，可以梳理出來的可供學(xué)生認識社會的話題太多了刽锤。重大事件的發(fā)生，英雄朦佩、義士并思、騙子等各種角色都以自己的方式出場了，與他們相關(guān)的每一個事件语稠，都是對學(xué)生進行真宋彼、善、美教育的生動社會教材仙畦。父母输涕、老師每天梳理幾個標(biāo)志性的事件，確定每個事件背后所承載的社會性教育主題慨畸，與孩子一起聊一聊莱坎，應(yīng)時、新鮮寸士、生動檐什。
? ? ? 學(xué)習(xí)如何生活。生活是學(xué)習(xí)最好的老師弱卡，也是所有人學(xué)習(xí)的目的乃正。有人說教育是為未來生活做準(zhǔn)備的。陶行知先生說谐宙，生活即教育。家庭生活的內(nèi)容豐富多彩界弧，可以學(xué)習(xí)的東西太多凡蜻。比如燒飯做菜搭综，洗衣抹桌，收納清潔划栓。就拿收納來說兑巾，可以幫助學(xué)生形成空間觀點，形成統(tǒng)籌的能力忠荞，進行審美創(chuàng)造的訓(xùn)練蒋歌。生活處處皆學(xué)問，學(xué)會生活委煤，就是在真實的情景中學(xué)習(xí)堂油。
? ? ? 學(xué)習(xí)如何交際。我一直認為碧绞，卓越口才是一個特別重要的素養(yǎng)府框，是一生最有用的東西。很多人以為口才這個玩意兒又不考讥邻，不能帶來分數(shù)迫靖。我覺得，現(xiàn)在也許不考兴使，但孩子面向的社會一定會考系宜。中國人常說強嘴半邊天，西方政治家都是通過公開演講來征服大眾的发魄。其實口才好的孩子盹牧，有幾個是分數(shù)不好的？言語是思維外殼欠母，言語表達能力強欢策，表明思維能力強。在家中赏淌，打開手機軟件錄一段美文朗誦踩寇，與父母一起就疫情的某個話題進行一場正方反方的辯論，圍繞家庭生活的事件進行真實的對話六水，這都是言語交際與表達的好途徑俺孙。
? ? 學(xué)習(xí)如何健體。我看到姜堰實驗初中給孩子安排的學(xué)習(xí)清單將體育鍛煉列為每日必修的內(nèi)容掷贾，姜堰實小集團北街校區(qū)還推送了一些居家體育游戲睛榄，真心要為這些學(xué)校、老師點贊想帅。體育有多重要场靴？說得通俗一點，體育能讓人活得更久。體育與思維的活躍度是相生相伴的旨剥。有人對成功人士一生必做的幾件事做了調(diào)查咧欣，排第一的是讀書，排第二的就是一項體育運動轨帜。居于家中魄咕，每天安排固定時間做喜歡的運動，和家庭成員一起玩幾個體力游戲蚌父，一方面活躍身心哮兰，另一方面利于家庭成員之間的良好的溝通。
? ? ? 停教不停學(xué)苟弛，不同的家庭喝滞、學(xué)校、區(qū)域會以不同面貌出現(xiàn)嗡午。每一種行為的背后囤躁，都是其教育理念的呈現(xiàn)。只要真心為孩子成長著想荔睹，不管身處何地狸演，學(xué)習(xí)都可真正發(fā)生。
