?1慎恒、為什么組建成長共同體？
? ? 在回顧成長共同體第一季的運(yùn)行情況前礁阁，我先簡(jiǎn)單地談?wù)劷M建成長共同體的緣由巧号。
? ? 其一，源于我多年當(dāng)老師的成長體會(huì)姥闭。那時(shí)候沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)丹鸿，缺少有經(jīng)驗(yàn)的老師的帶領(lǐng)，也缺少一種共同成長的氛圍棚品，視野也不盡開闊靠欢，走了不少的彎路。如果后來者可以有很好的帶領(lǐng)铜跑，一起讀書研習(xí)门怪、行走實(shí)踐，就更有可能走得更順锅纺、走得更穩(wěn)掷空、走得更遠(yuǎn)。
? ? 其二囤锉，源于對(duì)這些年學(xué)習(xí)與積累進(jìn)一步實(shí)踐的設(shè)想坦弟。近年來對(duì)于咨詢和教育的學(xué)習(xí)，讓我自己無論是工作還是生活都充分受益官地，便覺得這樣的經(jīng)驗(yàn)可以分享給更多的同事酿傍，也尋找到更多的同行者，彼此陪伴驱入、彼此照亮赤炒，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如何來分享呢亏较，就希望啟動(dòng)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的團(tuán)體來推動(dòng)莺褒。
? ? 其三，源于對(duì)“青藍(lán)工程”進(jìn)行升級(jí)的想法雪情。多年前遵岩，我們引入了“青藍(lán)工程”這種一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)形式，起到了較好的傳幫帶作用旺罢。時(shí)過境遷旷余，我們來到一個(gè)追求幸福感滿足感獲得感的共建共享的新時(shí)代绢记，我們需要進(jìn)行升級(jí)，用新的觀念正卧、新的思想去推動(dòng)教師的職業(yè)發(fā)展蠢熄。如今，許多學(xué)校開始成立“名師工作室”炉旷，我們的共同體還要超越這樣的設(shè)置签孔，形成超越技術(shù)技能、面向全人窘行、共創(chuàng)共建共享的成長形式饥追。
? ? 其四，源于對(duì)教育夢(mèng)想和幸福的追尋罐盔。朱永新先生發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)但绕，在普通教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響，讓無數(shù)的學(xué)校惶看、教師及學(xué)生受益捏顺，但在職業(yè)教育領(lǐng)域幾乎是一片空白。我們從事職業(yè)教育纬黎，被定義為一種類型教育幅骄，創(chuàng)新和探索的空間異常廣闊，未來必然大有可為本今。在這個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代拆座，如何有特色，如何做研究冠息，如何有貢獻(xiàn)挪凑，如何更好地助力學(xué)生成長，如何在成就學(xué)生們幸福中找到自己的一份幸福铐达，成就一份長遠(yuǎn)的教育事業(yè)岖赋，我們可以或許從此共同體出發(fā)檬果，追尋夢(mèng)想瓮孙。
2、成長共同體是怎樣啟動(dòng)的选脊？
? ? 在運(yùn)行前期杭抠，我草擬了成長共同體的方案。這個(gè)方案只是初步框架恳啥，會(huì)在未來的實(shí)踐中逐步調(diào)整和豐厚偏灿。這個(gè)方案也納入了學(xué)校人事安排的“大師工作室”規(guī)劃，我們按照初步方案進(jìn)行了預(yù)報(bào)名钝的，采用了先到先得的搶報(bào)方式翁垂。因?yàn)楦鞣N機(jī)緣巧合铆遭，這種自愿搶報(bào)的方式組成了目前新老結(jié)合的八位成員——范麗、劉英沿猜、范玉婷枚荣、舒麗華、袁兵啼肩、張艷玲橄妆、辜楊、余俊祈坠。我將從去年參加的新教育大會(huì)上帶回來的石頭分享給每一位共同體成員害碾。在袁兵老師的創(chuàng)意下，我們發(fā)現(xiàn)這些石頭可以在光亮的照耀下發(fā)出玉一般通透的色彩和質(zhì)感赦拘。于是慌随，我們將我們的共同體比喻成是“成玉之旅”，希望我們每一位都可以從石頭修煉成玉躺同。石頭還有一層意思儒陨，就是來自于這次教育大會(huì)的主題——一鍋石頭湯。希望大家共同付出笋籽、共同分享蹦漠、共同創(chuàng)造，熬成一鍋幸福美味的石頭湯车海。
? ? 我們還舉行了發(fā)書和用具儀式笛园。我給每一位共同體成員精心準(zhǔn)備了禮盒筆記本，讓每一位伙伴都說出參與共同體的期待侍芝，再精心書寫在本子的扉頁送給大家研铆。我們邀請(qǐng)學(xué)校三位校領(lǐng)導(dǎo)為大家贈(zèng)書和筆記本，由校黨委書記州叠、校長黎文勇同志親自簽名贈(zèng)予所有成員一份熱情洋溢的致辭棵红。
3、我們都做了些什么咧栗？
? ? 我們的共同體全稱其實(shí)是“教師跨專業(yè)成長共同體”逆甜，我們計(jì)劃在兩年完成八個(gè)主題，包括自我內(nèi)觀與覺察致板、師生關(guān)系建設(shè)交煞、班級(jí)創(chuàng)變、教學(xué)實(shí)踐斟或、特殊學(xué)生成長與關(guān)照素征、家庭與社群支持、教育倫理與反思、完整生活與未來御毅。相應(yīng)地根欧，就分成八季，每季三個(gè)月端蛆。在第一季的成長咽块，可以用“三共”概括，就是共讀欺税、共寫侈沪、共同學(xué)習(xí)生活⊥碓洌“三共”的成長模式是朱永新先生總結(jié)提煉并由許多老師實(shí)踐出來的亭罪，我們的這次方案也剛好暗合了這一模式，更讓我們感到走對(duì)了路子歼秽。
共讀
? ? 這一季我們讀了三本書应役。第一本《致教師》采用自由進(jìn)度的方式各自閱讀，各自書寫感悟燥筷。第二本《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛凡捎昧送酵七M(jìn)的方式箩祥，每天聚焦在某一章節(jié)，進(jìn)行共鳴討論肆氓。第三本《教學(xué)勇氣》難度有所增加袍祖，采用輪流領(lǐng)讀分享的方式。大家在微信上用語音進(jìn)行領(lǐng)讀谢揪，其他伙伴進(jìn)行文字分享。
共寫
? ? 在共讀中拨扶，我們同步進(jìn)行了共寫凳鬓。大家主要使用簡(jiǎn)書APP進(jìn)行書寫患民。一開始會(huì)覺得有些困難缩举，慢慢地越來越流暢。我們的書寫大概是圍繞讀書心得匹颤、教育教學(xué)仅孩、生活感悟來進(jìn)行。大家根據(jù)第一季的“內(nèi)觀覺察和自我成長”的主題真誠書寫惋嚎、反思成長杠氢。在這三個(gè)月里站刑，平均每人完成了3萬以上的文字書寫另伍。其中的一部分便選在這個(gè)集子里。
共同學(xué)習(xí)生活
? ? 這里最主要的形式就是共同聚會(huì)。每周五午間摆尝，我們會(huì)聚在一起共同渡過大約兩小時(shí)的團(tuán)體對(duì)話時(shí)間温艇。第一次是團(tuán)隊(duì)組建和融合，后面有八次是輪流對(duì)每一個(gè)組員進(jìn)行進(jìn)行個(gè)人訪談堕汞，幫助對(duì)組員所期待探索的個(gè)人議題進(jìn)行梳理和覺察勺爱，其他伙伴做見證式的分享。另外讯检，還進(jìn)行了一次公開分享和共同體運(yùn)轉(zhuǎn)的講座介紹琐鲁。我們的訪談議題浦译，除了涉及教師身份的教育生活衔峰，還會(huì)涉及到伙伴們自己愿意用來分享的個(gè)人議題耐床。作為一個(gè)完整的人年扩，伙伴們?cè)敢庠谶@個(gè)安全包容的共同體內(nèi)去探索一些人生話題屡谐。對(duì)于每一次的團(tuán)體聚會(huì)叮贩。大家都非常的期待疾棵。而且每次都覺得時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠黎侈。有好多話都灸芳。來不及分享涝桅。
? ? 我們的共同生活，除了學(xué)校上班烙样，還有許多的私下交流冯遂、線上討論等等，還包括精心為某個(gè)伙伴設(shè)計(jì)的專門訪談谒获、尋找更有意義的生活债蜜。對(duì)于有一些較深度的議題，還采取了預(yù)訪談的方式先做一部分的整理究反，在此基礎(chǔ)上寻定，再在團(tuán)體中進(jìn)行對(duì)話。三個(gè)月的時(shí)間精耐，我感覺過得飛快（也有伙伴覺得過了好久狼速，像是走了好長一段時(shí)間的旅程）。如果用一些數(shù)據(jù)來說話卦停，除了人均3萬的書寫向胡，伙伴們每日大概投入了1到2個(gè)小時(shí)時(shí)間寫作，還有無數(shù)次隨時(shí)隨地的反思惊完；每周一次每次約2小時(shí)共12次的團(tuán)體聚會(huì)僵芹，還有難以計(jì)數(shù)的私下交流。
4小槐、我們有怎樣的原則和特質(zhì)拇派？
? ? 共同體像一個(gè)小型的班級(jí)或小組，每一個(gè)成員各有特質(zhì)疮方，各有不同，我們?cè)试S每一朵花以自己的方式綻開骡显。作為帶領(lǐng)者曾掂，我清楚地知道，從屬于內(nèi)心的能量才是真正的能量珠洗，漫步心靈才能與心靈共舞。特別要留意不要用固有的標(biāo)準(zhǔn)险污、標(biāo)尺來看待成員，要進(jìn)行積極地鼓勵(lì)支持和理解拯腮，還要善于等待蚁飒，靜待花開。我非常敬佩我們這八位小伙伴淮逻。大家有的是資深老師，本身也非常優(yōu)秀哼丈，而且為人父母筛严，在家庭、教學(xué)和班級(jí)管理中任務(wù)繁重桨啃，壓力很大，可是依然傾情投入照瘾，熱情似火。這種發(fā)自內(nèi)心的成長動(dòng)力既令人敬佩主卫，又讓人感動(dòng)。幾位年輕的小伙伴剛剛投進(jìn)入工作队秩，顯得非常有朝氣昼浦。他們帶著新一代的年輕人的特點(diǎn)，在慢慢尋找屬于自己的舒適的教育和生活方式关噪。
? ? 大家共有的真誠和努力、開放和共鳴建钥，是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份基石虐沥。在團(tuán)隊(duì)的設(shè)置里，還有一個(gè)特殊的崗位欲险，便是超級(jí)觀察員。這是這次共同體因?yàn)檫f補(bǔ)隊(duì)員及謙讓而產(chǎn)生的一個(gè)破例和創(chuàng)造槐壳。超級(jí)觀察員馬麗娜老師為我們提供了上帝視角進(jìn)行觀察和反饋务唐，以及提供周到細(xì)致的服務(wù)和后勤带兜，幫助團(tuán)體運(yùn)轉(zhuǎn)更為舒適和暖心。
? ? 在最近的一次回顧里刚照，我們看到了各自的成長變化。這些變化是由內(nèi)而外發(fā)出來的海诲，不僅影響到我們做老師的教育教學(xué)檩互，也改善著我們生活的其他方面。大家也把在共同體里面學(xué)習(xí)到的理念和技巧運(yùn)用在教學(xué)之中闸昨，讓同學(xué)們受益。大家也反思到最近的一些狀態(tài)拍嵌，希望積蓄力量、調(diào)整姿態(tài)撇他，把后面的路走得更好狈蚤。我也特別地強(qiáng)調(diào)，我們的“共讀共寫共同生活”的設(shè)置形式實(shí)在非常必要脆侮，也希望大家繼續(xù)堅(jiān)持，如此必有所獲潭枣。
?? 未來路還長幻捏，我們已經(jīng)行在路上。
