寫在篇文前：
31年前性锭，海子說顽悼，
今夜我在德令哈，這是雨水中一座荒涼的城载碌。
31年后试和，老黃說讯泣，
這個城市已不再是記憶中的荒涼，只有道路兩旁的白楊一如既往阅悍。
一切都在生長……
? ? ? ? 2019年3月24日好渠，是詩人海子誕辰55周年。31年前的7月25日节视，詩人只是路過這座城拳锚，寫下了與德令哈相關(guān)的詩篇，卻不曾想會留下如此長久的痕跡寻行，成為這座城市的名片霍掺。而在這個特殊的日子，一位教授，一群孩子杆烁，因詩牙丽、因詩人在海西州圖書館相遇。
? ? ? ? “虛幻的東西自有它的價值兔魂。一個完整的世界應(yīng)該包括青山和它的倒影烤芦，兩者相互輝映。我們于實在的青山中砍柴打獵析校，于虛幻的倒影中釋放情感构罗，安置心靈。倒影使我們拉開與青山的心理距離勺良，使我們更便于領(lǐng)悟青山的真諦绰播。只見青山不見倒影是對世界的一種大誤會骄噪，由此而下判斷也是必然是片面的尚困。”來自杭州師范大學(xué)人文學(xué)院的黃岳杰教授在他給德令哈一中708杭州班孩子的講座上如是解釋詩的內(nèi)涵：詩歌是虛幻的链蕊，卻也是現(xiàn)實的折射事甜。
? ? ? ? 全場活動整整進行了近4個小時，其中黃教授串聯(lián)著海子的幾首代表詩作《日記》《活在這珍貴的人間》《面朝大海滔韵，春暖花開》傳遞著詩歌的魅力逻谦。他認為有意義的事物經(jīng)常無用，而我們則要學(xué)會“無用之用”陪蜻；他提出人要一生提醒自己保持柔軟和溫?zé)岚盥恚３秩诵缘耐暾?/strike>，對抗異化宴卖；他不僅告訴孩子們認識古松不能只是從“認知的”“功利的”角度著手滋将，而應(yīng)該以審美的眼光去看待事物，同時也教誨在場的大人症昏，在教育孩子道路上不能只是知識和技能的學(xué)習(xí)随闽，而要能給人以智慧，會讓人從內(nèi)心生出光肝谭，照亮自己也照亮周圍……
由于黃教授在杭州已經(jīng)創(chuàng)辦并主持校園喜劇活動30余年掘宪，因此在這天的活動中輔導(dǎo)并傳授了708班的孩子相關(guān)的戲劇表演要素。配合著學(xué)生們剛學(xué)過的語文課文《木蘭詩》攘烛，用自己獨特的藝術(shù)手法魏滚，把戲劇的元素加入進詩歌的朗誦之中，演繹教授了孩子們“木蘭替父從軍”的故事坟漱。在活動之后鼠次，8班的孩子說：“寒假老師要求背《木蘭詩》，它給我留下的印象就是長、難懂须眷，背誦時覺得十分枯燥竖瘾，只是一句句死記硬背。但今天花颗，通過黃教授的師范和朗誦突然發(fā)現(xiàn)這首詩也十分生動捕传、有趣±┤埃”而這就是黃教授所想傳達的詩歌和戲劇的魅力所在庸论。
? ? ? ? 浙江省援青指揮部指揮長潘建漳在活動前出現(xiàn)在會場棒呛，百忙之中全程聆聽了黃教授的講座和朗誦聂示。同時代的兩人在詩歌中碰撞、共鳴簇秒。指揮長多次表示黃教授的講座讓他又回到了學(xué)生時代鱼喉，找回了做學(xué)生的感覺。
? ? ? 《面朝大海趋观，春暖花開》是黃教授和四個學(xué)生一起共同朗誦扛禽，“從明天起，做一個幸福的人皱坛。喂馬编曼、劈柴，周游世界剩辟；從明天起掐场，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子贩猎，面朝大海熊户，春暖花開。從明天起融欧，和每一個親人通信敏弃，告訴他們我的幸福……”文學(xué)的美好就如同這“春暖花開”的感受噪馏，它能讓我們懂得去保留內(nèi)心的那份“柔軟和溫?zé)帷甭蟮剑瑤椭u自己，了解自己欠肾，開闊自己的視野瓶颠，保持終生的思想能力。雙澤小朋友對此表示“正處于美好年華的我們刺桃，要將內(nèi)心的柔軟喚醒粹淋，把它釋放出來，哪怕就給它一片小小的地方，讓它占據(jù)內(nèi)心小小的一部桃移，也是足夠”屋匕。
? ? ? ? 三月的江南已是草長鶯飛，德令哈卻還是寒風(fēng)刺骨蔗衡。黃教授的近4小時全場活動如同一股暖流溫暖而又震撼著在場每位聽眾纤虽。
? ? ? ? ? 這座小城的風(fēng)依舊，詩依舊绞惦，許多東西也都并沒有隨風(fēng)而逝逼纸，然而一切又都在生長，朝著更美好的方向生長……
寫在文末：
陽光济蝉，水波杰刽，白云，黑土塊……
詩歌堆生，微笑专缠，孩子，未來……
一切都美好地在生長淑仆。
