人生未來的不確定性掖桦！
以為浑此，通過與清談，學(xué)習(xí)計劃滞详，通過時間安排凛俱，可以讓她的學(xué)習(xí)走上更高
可是，定完計劃的結(jié)果是料饥，清發(fā)現(xiàn)時間安排得如此緊湊蒲犬，沒有她的自由時光。
她大哭岸啡，不上學(xué)了原叮，講了一番她要過的生活，那種游玩的巡蘸，無需奮斗的生活
不上學(xué)奋隶，那可是大事
堅持交流下，最終發(fā)現(xiàn)悦荒，是她對時間的安排不滿意唯欣，認(rèn)為如果為了學(xué)習(xí)，需要這樣安排搬味，寧可不上學(xué)境氢！害怕沒有自由的時間，哭泣的樣子碰纬，讓我倍感擔(dān)憂萍聊！
當(dāng)我告訴她可自由安排時間時，她不再哭泣悦析！
頓時覺得寿桨，眼前一亮，得來全不費(fèi)功夫强戴，只是未在自己掌控中的害怕亭螟，和鬧！卻又不善于與媽媽討價還價酌泰，不善于爭取媒佣，和表達(dá)自己的愿望匕累，于是陷入無奈與悲傷之中陵刹！
但我有點(diǎn)懷疑清是否用不讀書為要挾！
而我沒能理解她的要挾背后的需求，而陷入找理由的悲傷故事中
也許是我高估了清的能力衰琐，也許是我說得太多也糊，也許應(yīng)該只是安排，讓她感到成就后再總結(jié)羡宙！
也許是我的態(tài)度狸剃，沒有尊重，只有命令狗热！
也許是我未掌握正確的溝通
也許我太急钞馁，應(yīng)該讓她先做喜歡的
也許應(yīng)尊重她的心情再要求
也許我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)
第二天早上醒來
清，一如既往的早起匿刮、寫作業(yè)僧凰、畫畫（沒有什么可以畫）、彈琴熟丸、曾老師閱讀課（極具吸引力）.......
不由反思
清并不是真的不想學(xué)训措，只是不愿意被安排得沒有自己的時間，一切的消極想法光羞，都只是為了一個“權(quán)力之爭”绩鸣，為了爭奪自己決定的權(quán)力，表現(xiàn)出來的是消極的對抗纱兑，不讀書也要呀闻，做自己想要做的事，成為自己想要成為的樣子潜慎，哭泣著對抗总珠！
或許她自己也未曾意識，只是無意識的要捍衛(wèi)自己的權(quán)力勘纯！
卻沒有看見局服，沒有先臣服，再以解決問題為導(dǎo)向驳遵，頭腦風(fēng)暴思考淫奔，選擇最佳利益！
當(dāng)然這是成熟人的行為
而對于一個兒童堤结，她習(xí)得的只是本能的唆迁，或模仿環(huán)境所得的情緒反應(yīng)，消極地竞穷，抗?fàn)幪圃穑∮猛丝s哭泣又傷心無奈的情緒反應(yīng)
