很多家長都害怕中學(xué)生早戀枉侧，主要是因?yàn)橹袑W(xué)生處于感情的懵懂期帽氓，很容易受到早戀的危害敷鸦。那么家長和老師要如何引導(dǎo)中學(xué)生走出早戀的誤區(qū)呢白修？
積極預(yù)防--"早戀早知道"
家長由于平時對學(xué)生關(guān)心不夠妒峦，當(dāng)學(xué)生因戀愛而出現(xiàn)嚴(yán)重后果，如懷孕兵睛、自殺等嚴(yán)重問題時已為時過晚肯骇。因此，對于學(xué)生的戀愛祖很，家長應(yīng)該做到心中有數(shù)笛丙，要細(xì)心觀察他們的言語、行動假颇、神色胚鸯、情緒是否發(fā)生了莫名其妙的變化，以便主動地采取措施笨鸡，避免出現(xiàn)措手不及的尷尬姜钳。
正面引導(dǎo)--"給他（她）一片藍(lán)天"
許多家長一遇到學(xué)生早戀，似乎如臨大敵形耗，緊張萬分哥桥，快刀斬亂麻是他們的通常的做法。其實(shí)激涤，青少年的早戀是正常的心理活動的體現(xiàn)拟糕，如果我們能夠正確地予以引導(dǎo)，早戀可以妥善地解決倦踢。早戀并不可怕送滞，電視劇《校園先鋒》和《十七歲不哭》中涉及了早戀這一問題，劇中鮮明地揭示了一個通俗的道理：不要把早戀的學(xué)生看成是壞孩子辱挥，更不能簡單粗暴地歧視他們犁嗅。
要實(shí)現(xiàn)對青少年學(xué)生情感上的問題進(jìn)行正面的疏導(dǎo)，教師晤碘、家長的真誠和真情至關(guān)重要愧哟。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的大喊大叫哼蛆，不能收到預(yù)期的效果蕊梧，有時反而會引起學(xué)生的逆反心理。事實(shí)證明腮介，"圍肥矢、追、堵、截"的方法難以真正解決問題甘改。
教師及家長旅东，首先，要理解早戀的孩子十艾，理解他們成長中的煩惱與困惑抵代；其次要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私忘嫉，不能不問情由一味指責(zé)荤牍，也不能動輒訓(xùn)斥漫罵，嚇唬威脅庆冕，更不要當(dāng)眾點(diǎn)名批評康吵。因?yàn)樾孕睦砘顒邮且粋€人心靈深處最深沉、最神秘的一角访递，有時瞬間的思想變化會影響終身晦嵌；再次，對早戀的學(xué)生要寬容拷姿，應(yīng)該認(rèn)識到惭载，少男少女正"走路"，因而難免在人生的道路上跌交响巢，相信他們能夠走出早戀的誤區(qū)描滔。只有這樣，學(xué)生才能從早戀中解脫出來抵乓，真正地?fù)碛幸黄邓{(lán)色的天空伴挚。
提高認(rèn)識--"有'情'未必真豪杰"
作家廬隱說："人若無感情維系靶衍，無論海闊天空灾炭，也難以使郁結(jié)之心消釋。"情是生活不可缺少的颅眶，但是不恰當(dāng)?shù)?情"卻是有害的蜈出，正如早戀的"戀情"。因此要讓青少年學(xué)生明白涛酗，什么時候的戀愛是最美好的铡原，什么時候的戀愛是苦澀的。
青春期異性之間的愛慕和憧憬如太陽初生的薄霧商叹，它是美好的燕刻，而一旦釀成云、釀成雨剖笙，甚至釀成雷電與冰雹卵洗，對于初涉人生的少男少女來說是難以經(jīng)受的。所以弥咪，對于青春期異性之間的那種憧憬與朦朧过蹂，最好是呵護(hù)她十绑，而不是走進(jìn)她、揭開她酷勺，因?yàn)椋?有情未必真豪杰"本橙。
曉以利害，升華情感
采用集體的脆诉、正面的教育甚亭，能在班級中形成一種健康快樂、積極向上的氛圍库说，有利于學(xué)生正確認(rèn)識自己的情感變化狂鞋，排除青春期的壓抑和苦悶，把握升華自己的情感潜的，把積累知識骚揍、豐富經(jīng)驗(yàn)作為生活的主旋律，珍惜美好的學(xué)習(xí)時光啰挪，珍惜純潔的同學(xué)友誼信不。
心理健康教育課上，我給學(xué)生讀了兩篇文章：一篇文章講述了一名高中女生因早戀荒廢學(xué)業(yè)亡呵，受父母干涉而尋短見的事例抽活；另一篇文章講述了一個小伙子向心愛的姑娘求婚而受到她家人的冷淡∶淌玻回家后下硕，反思自己，后來靠勤勞和智慧致富汁胆，成為遠(yuǎn)近聞名的企業(yè)家梭姓，并最終贏得了姑娘的芳心。
引導(dǎo)學(xué)生們展開討論嫩码，各抒己見誉尖，談自己的看法。在充滿和諧铸题、自由铡恕、寬松的氣氛中，學(xué)生們通過爭論明白了：初戀是人生中最純潔的感情之花丢间，不論它開在何時都應(yīng)該加倍珍惜探熔，但由于年齡和閱歷的關(guān)系，這種初戀的情感往往是盲目的烘挫，不能持久诀艰，若沉浸其中，有可能荒廢了學(xué)業(yè)，毀了真愛的前程涡驮，畢竟“情可載舟暗甥，也可覆舟”。
