河濱河洛實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁英利
乘著新教育的翅膀，學(xué)校開展了家長(zhǎng)進(jìn)課堂的活動(dòng)，不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)了課堂榆纽。家長(zhǎng)講堂澎语，對(duì)孩子們來(lái)說是一種新鮮的感受议惰，在孩子們的腦海里已經(jīng)為新知識(shí)打開了一扇門妙痹。
蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中說：“童年是人生最重要的時(shí)期寇荧，這不是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備時(shí)期最易，而是真正的腕窥、燦爛的粒没、獨(dú)特的、不可重現(xiàn)的一種生活簇爆。所以癞松，今天的幼兒將成為什么樣的人，起決定作用的是如何度過童年入蛆，童年時(shí)代有誰(shuí)攜手領(lǐng)路响蓉，周圍世界中哪些東西進(jìn)入他的頭腦和心靈∩诨伲” 而家長(zhǎng)就是把不同的認(rèn)知帶給了孩子們枫甲。
上周六早上，暖暖的春光讓人生出無(wú)限遐想扼褪，想到伊河邊的柳樹已穿上新衣想幻，桃樹已換上新妝，何不帶孩子們?nèi)ハ硎艽汗饽兀?/p>
剛到伊河橋邊迎捺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到抽出嫩芽的柳樹举畸，本想引導(dǎo)兒子背一首《詠柳》，便開口“你看那柳枝凳枝，嫩嫩的抄沮，好看不？”兒子道：“好看岖瑰，媽媽叛买，你知道嗎？那個(gè)柳枝會(huì)做成會(huì)吹的蹋订，叫什么來(lái)著率挣？”“柳笛！”兒子很驚訝“你怎么知道的露戒？”沒等我答就自顧自話地說了起來(lái)“把柳枝折下來(lái)椒功，扭一扭，把里面的硬東西取出來(lái)智什，用剪子在上面劃一下动漾，吹起來(lái)就會(huì)發(fā)出聲音，像放屁一樣荠锭『得校”說完這話，自己哈哈大笑起來(lái)，我也為兒子的直白不雅而哭笑不得删豺」猜牵“你怎么知道的？”“周五我們班的吳浩博爸爸給我們講的呀页，可好玩了”“那你想要一個(gè)不妈拌？”“我有啊，在文具盒里呢赔桌，我們班上的人都想要供炎，人太多了，有好多人等不到走了疾党，我才分得一個(gè)〔肄龋”聽了兒子的話雪位，讓我倍感慚愧，四季更迭對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說太陌生了梨撞，對(duì)他們來(lái)說雹洗，綠色植物是四季可見的，童話故事是電視里的卧波，玩具是在超市買的时肿。而我們童年時(shí)期，一到春天去挖野菜港粱、吹柳笛 螃成、吃洋槐花、摘榆錢……這些對(duì)他們來(lái)說卻只是故事查坪，陪伴孩子成長(zhǎng)寸宏，就是重回生命最初的快樂時(shí)光，跟著他們度過人生中比較重要的日子和時(shí)光偿曙，這是一件多么值得所有父母感恩的事情暗！
而新教育所提倡的家校合作共育就是讓父母更多地參與學(xué)校生活望忆，引領(lǐng)著父母與孩子共同成長(zhǎng)罩阵，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)启摄，最終實(shí)現(xiàn)家庭稿壁、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。由一個(gè)老師帶動(dòng)一班孩子鞋仍，帶動(dòng)孩子背后的家長(zhǎng)從而達(dá)到帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的教育過程常摧。只有家校共育，齊心協(xié)力，才能使孩子播種好習(xí)慣落午，收獲好性格谎懦，擁有好人生。
我只是萬(wàn)千家長(zhǎng)的其中一員溃斋，但相信我的感受是所有家長(zhǎng)共同的感受界拦。學(xué)校、老師所做的一切只要是真正對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利梗劫，又有哪位家長(zhǎng)會(huì)不贊同呢享甸？家校合作會(huì)讓更多的父母從學(xué)校的發(fā)展阻力變成動(dòng)力，從與學(xué)校對(duì)立變成友好梳侨，形成一種正能量蛉威。
