每個(gè)孩子都是媽媽的心頭肉走搁，怎么疼愛(ài)都不嫌多独柑！??
但是你有沒(méi)有想過(guò)，有時(shí)候你不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)私植，有可能給寶貝帶來(lái)深深傷害忌栅！
如果你不唱，媽媽就不高興
下面這個(gè)場(chǎng)景我們一定都不陌生曲稼。
一群孩子玩耍時(shí)索绪，一個(gè)孩子唱起歌來(lái)，得到了大人們的贊美贫悄，于是另外的孩子的媽媽也要求自己的孩子唱歌瑞驱，大部分孩子依照大人意愿進(jìn)行“表演”，但總有那么一兩個(gè)孩子窄坦，或許是因?yàn)橄胪鎰e的游戲唤反，或出于叛逆心理，不管大人怎么說(shuō)鸭津，總之就是不愿意唱拴袭，不合群。
快唱一個(gè)曙博，不然媽媽不高興了
你這個(gè)膽小鬼拥刻，一點(diǎn)用都沒(méi)有
這孩子就是這么狗肉上不了正席
……
于是這個(gè)孩子的家長(zhǎng)，就開(kāi)始強(qiáng)迫孩子去唱歌父泳，覺(jué)得別人家的孩子都表演了般哼，自家不會(huì)唱，特別尷尬沒(méi)面子惠窄，也不管孩子高興與否蒸眠，非要強(qiáng)迫自家孩子開(kāi)口不可。
事實(shí)是杆融，沒(méi)有人關(guān)心你的孩子會(huì)不會(huì)唱歌楞卡，你跨不過(guò)去的只是自己的面子。
出于強(qiáng)烈卻往往不自知的攀比心，每個(gè)媽媽都希望自己的孩子比別人優(yōu)秀蒋腮。
然而淘捡，你孩子會(huì)不會(huì)唱歌，與他優(yōu)不優(yōu)秀池摧，能不能給你長(zhǎng)臉是兩回事焦除。
能當(dāng)眾表演唱歌，能在一群小朋友中脫穎而出作彤，顯得格外機(jī)靈與可愛(ài)膘魄，長(zhǎng)大后就一定能優(yōu)秀嗎？孩子是否過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)竭讳？這個(gè)才是真正重要的创葡。
如果家長(zhǎng)眼里的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子能夠在每一次她需要面子的時(shí)候?yàn)樗龗甑矫孀印?/p>
這個(gè)孩子長(zhǎng)大后雖然在別人眼里是優(yōu)秀的绢慢，但內(nèi)心其實(shí)非常壓抑可悲灿渴。在生活中，不敢表達(dá)自我呐芥，只能不斷的失去自我。
別讓所謂的面子奋岁，傷害到孩子
如果說(shuō)思瘟，以上好面子傷孩子的事例是顯淺的，另外一種則躲藏得更深闻伶，那就是非當(dāng)著別人的面教育孩子滨攻。
小美剛上幼兒園時(shí)，班主任是位年輕的幼師蓝翰，有熱情沒(méi)經(jīng)驗(yàn)光绕。
一天放學(xué)，她把小美媽單獨(dú)留下畜份，當(dāng)著小美的面對(duì)小美媽媽說(shuō)：
今天小美在幼兒園犯錯(cuò)誤诞帐，老師批評(píng)她，她說(shuō)了一句非潮ⅲ恐怖的話“小朋友可以打老師”停蕉，老師問(wèn)她誰(shuí)說(shuō)的，她說(shuō)是媽媽說(shuō)的钙态。
老師臉上那種“你是怎么做家長(zhǎng)的”的責(zé)怪表情慧起，讓小美媽十分委屈憤怒，于是小美媽嚴(yán)厲地問(wèn)小美：
媽媽有這么教過(guò)你嗎册倒？你為什么要說(shuō)謊蚓挤？
小美玩弄著自己的小手指，低頭輕聲說(shuō)：
媽媽沒(méi)有說(shuō)。媽媽我錯(cuò)了灿意。
小美媽松了一口氣估灿，像得了尚方寶劍似地與小老師理論起來(lái)。
?回到家脾歧，小美媽的氣還沒(méi)有完全消甲捏，于是給朋友打電話。
你為什么要把孩子陷于當(dāng)場(chǎng)對(duì)質(zhì)的境地呢鞭执？
這對(duì)小孩子是很不公平的司顿。
我覺(jué)得，你當(dāng)時(shí)想到的只是自己的面子兄纺，而不是你女兒的感受大溜。
原本準(zhǔn)備收獲安慰的小美媽，聽(tīng)到朋友的話估脆，愣在了那兒钦奋。
幾乎一晚上沒(méi)睡好，越想越有點(diǎn)后怕了疙赠。
小美媽當(dāng)著老師的面揭穿小美的謊言付材，其實(shí)對(duì)教育孩子沒(méi)有任何幫助。
當(dāng)然圃阳，小美媽可以牽強(qiáng)地將此解釋為厌衔，應(yīng)該教育孩子要誠(chéng)實(shí)，而實(shí)際上捍岳，這件事情的關(guān)鍵點(diǎn)富寿，是與誠(chéng)實(shí)無(wú)關(guān)的。
首先锣夹，因?yàn)槔蠋熑狈?jīng)驗(yàn)页徐，對(duì)孩子進(jìn)行了誘導(dǎo)。
誰(shuí)教你的银萍？
當(dāng)她這樣嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)一個(gè)不到三歲的孩子時(shí)变勇，孩子會(huì)本能地想要保護(hù)自己，只能搬出媽媽贴唇，這個(gè)世界上她最信任的人贰锁，來(lái)抵抗老師的強(qiáng)勢(shì)，安撫自己此時(shí)此刻的孤獨(dú)與無(wú)助滤蝠。
可惜豌熄，媽媽并沒(méi)有與她站在一個(gè)陣營(yíng)，而是為了自己的清白物咳，迅速地倒向老師的陣營(yíng)锣险，嚴(yán)厲地批評(píng)她蹄皱、質(zhì)問(wèn)她，辜負(fù)了她的信任芯肤。
每位家長(zhǎng)都喜歡說(shuō)巷折，孩子是第一位的。然而真正做到將孩子的感受放置于第一崖咨，靠的不是愛(ài)與本能锻拘，而是克制與培養(yǎng)。
“我這樣做击蹲，究竟是為了孩子還是面子”署拟？
是每一位家長(zhǎng)必須時(shí)常追問(wèn)自己的話題。
玩具被搶歌豺，家長(zhǎng)的認(rèn)可最重要
常常有性情溫和推穷，不擅爭(zhēng)搶的小孩，回到家被媽媽數(shù)落得狗血淋頭：
他搶你的玩具类咧，你干嘛不搶回來(lái)
他打你馒铃，你為什么不還手，你這個(gè)慫包
......
仔細(xì)想想痕惋，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)区宇，究竟是被別人搶了玩具受的傷害深，還是面對(duì)家長(zhǎng)粗暴的責(zé)怪值戳，受的傷害更深呢议谷？
當(dāng)然，你也可以將這樣的教育歸結(jié)于一種恨鐵不成鋼的愛(ài)述寡，因?yàn)閻?ài)你柿隙，所以心急如焚叶洞，所以口不擇言鲫凶。
可這真的是孩子想要的愛(ài)嗎？
沒(méi)有父母會(huì)天真的認(rèn)為一個(gè)從小能搶贏玩具的人衩辟，長(zhǎng)大就能成為馬云螟炫、喬布斯。
很多時(shí)候我們的憤怒只是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出來(lái)的“沒(méi)用”艺晴，讓我們覺(jué)得失了面子昼钻。
孩子的世界有他們自己的規(guī)則，每個(gè)孩子都會(huì)想辦法封寞，依據(jù)自己的特點(diǎn)與脾性然评，找到屬于自己的定位。
家長(zhǎng)的作用狈究，并不是站在成人的角度碗淌，將孩童的世界復(fù)雜化，分為朋友與敵人，壞人與好人亿眠，欺負(fù)與被欺負(fù)碎罚，而是默默觀察，先鼓勵(lì)再指導(dǎo)纳像。
當(dāng)孩子被別的小朋友搶走了玩具荆烈，而拿起另一個(gè)玩具玩的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他的大度竟趾；
如果他感到憤怒與不適憔购，就告訴他，玩具被搶走潭兽，錯(cuò)誤并不在他倦始，而是搶玩具的小朋友。
相較于玩具山卦，孩子更在乎的是來(lái)自爸爸媽媽的認(rèn)可鞋邑。
爸爸媽媽在他心目中是如此高大的存在，在他純潔的人生觀里账蓉，會(huì)認(rèn)為既然爸爸媽媽都說(shuō)搶玩具的孩子錯(cuò)了枚碗，那么他即使有玩具，也沒(méi)什么了不起铸本。
