“布羅卡區(qū)”的奧秘乏德，我們知多少?
人大腦中有一個專門負責學語言的區(qū)域寂呛，即布羅卡區(qū)(Broca`s area)。布羅卡區(qū)在2-4歲時開始快速發(fā)育幻妓，12歲之后肉津，絕大部分人的“布羅卡”區(qū)會關閉妹沙，此時再學外語熟吏，大腦已無法把外語直接貯存在布羅卡區(qū)牵寺，而是存儲在記憶區(qū)，運用時就不再那么自如靈活了趣斤。這時當你再產(chǎn)生思維想表達的時候浓领，不是直接從母語區(qū)反射出來联贩，而是要繞到記憶區(qū)嫉鲸，然后在記憶區(qū)提取信息進行表達玄渗，也就是傳統(tǒng)的“英漢互譯”藤树。
這一發(fā)現(xiàn)提醒人們：要想事半功倍地學好外語岁钓，就該充分利用語言學習敏感期微王。所以炕倘，讓孩子從3罩旋、4就開始學英語非常重要眶诈。
了解語言學習四個階段逝撬，您會更從容!
第一階段：沉默期
兒童在習得母語時宪潮，要經(jīng)歷為期大約一年的“聽”的過程(沉默期)狡相，然后才開口說出第一個詞谣光。語言學家克拉申(Krashen)研究發(fā)現(xiàn)：這一規(guī)律同樣適用于第二語言習得萄金，沉默期的長短因人而異氧敢，有的只要一天询张，有的則要半年或更久份氧。在沉默期蜗帜，兒童通過“聽”來提高語言能力厅缺，也就是說宴偿，通過接受可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。
第二階段：英語語法干擾期
從沉默期走出來的孩子娩践，剛學會應用第二語言欺矫，不習慣第二語言的規(guī)則展氓，嘗試著把語言按照一定規(guī)則組織起來未妹，創(chuàng)造出大量的表達方式络它，往往表達錯誤非常多化戳。這是兒童掌握語法規(guī)則点楼，建立語感的必然方式掠廓，語法干擾期是每個人掌握語言的必經(jīng)階段。
第三階段：學術英語提高期
孩子可以講英語了悦污，不意味著完成了英語學習塞关，這只證明日承⊙梗口語學習部分達到了一定水平，但是掌握得不全面蜻牢。許多中國孩子進入美國課堂會發(fā)現(xiàn)課本看不懂，學科詞匯聽不懂抱虐，原因在于他們并沒有掌握學術英語知識恳邀，不了解學科思維方式和異國文化。學好學術語言乳附，對孩子日后用英文工作，參與職場競爭，成為國際人才至關重要。
孩子學英語目的是什么?僅能用英語進行日常情景對話嗎?僅能用英文講故事嗎?相信大多家長的目標不局限于此秸妥，鼓勵孩子進行探索式學習，用英文學學科知識突雪，具備學科思維的習慣，是邁向國際精英人才的重要一步。
第四階段：學習曲線上升期
達到一定階段后锋叨，孩子英語水平的提高趨于緩慢。多數(shù)家長這時看不到孩子有明顯進步宛篇，會擔心孩子英語水平下降娃磺，便通過各種手段給孩子施加壓力。教育專家表示：每個學習者都會經(jīng)歷語言學習的曲線上升期些己，只要堅持不懈豌鸡，按照既定目標學習，就會突破平緩期段标，英文水平會繼續(xù)提高涯冠。
