《動物世界》里的幾乎所有動物都會打架生真，成長中的玩耍嬉戲練習(xí)離不開打架卿闹，長大后的覓食搶食求偶更是“真槍實(shí)彈”的打架。關(guān)于打架竞端，人類是否可以光明正大的宣稱向別的動物們借鑒學(xué)習(xí)呢屎即？尤其是作為家長，該如何理性認(rèn)識和對待孩子成長過程中的打架行為呢？
兒子讀六年級時(shí)技俐，出現(xiàn)了心理逆反的跡象乘陪，每次出門上學(xué)我都要反復(fù)叮囑他不要撩禍（惹事）打架。一天放學(xué)回來兒子告訴我：“數(shù)學(xué)唐老師說男孩沒有不打架的雕擂。拿破侖啡邑、普京這些人都是從小一路打架打過來的【模”這個(gè)唐老師有個(gè)性谤逼！小學(xué)里男老師本來就少，像這樣有意識開發(fā)保護(hù)男孩性格特征的老師就更少了仇穗。聽兒子轉(zhuǎn)述這話的時(shí)候流部，一邊暗自慶幸兒子能遇到這樣的老師，一邊不動聲色的對兒子強(qiáng)調(diào)：“無論如何不要先動手纹坐。不能打別人致命的部位也不能讓別人打到自己的致命部位枝冀！忍無可忍不得不打的才還擊≡抛樱”
六年級里兒子還真打了一些架果漾，最密集的是不到十天打了六次架。兒子打架后回到家總是企圖忽略掩蓋打架留下的痕跡拴还，又都被我發(fā)現(xiàn)可疑情況后追問出來了跨晴。有時(shí)是看到了他臉上脖子上的新傷痕，有時(shí)是看他臟兮兮的衣服片林，還有一次發(fā)現(xiàn)他上衣的兩只袖子的腋窩部位幾乎被扯斷了端盆。每次被追問出來了兒子也總是輕描淡寫見慣不怪。擔(dān)心兒子的安全也擔(dān)心他的學(xué)習(xí)费封，準(zhǔn)備去跟兒子的班主任老師談?wù)劵烂睿瑑鹤诱f：“不要去了，這樣的事情太多了弓摘，老師管不了的焚鹊。你看我的數(shù)學(xué)考試這次又是100。我們昨天打架了今天又一起玩韧献。要是真的打狠了末患，別個(gè)家長還不早告到我們家里來了？我們是打得好玩的锤窑¤嫡耄”看，兒子和他的同學(xué)們都把打架當(dāng)游戲了渊啰，作為家長如果再去無事生非大驚小怪合適嗎探橱？還是先觀察著再說吧申屹。
事實(shí)證明，孩子每天睡覺吃飯香得很隧膏，個(gè)子也猛長哗讥，學(xué)習(xí)也沒落下，性格陽光燦爛且依然善良熱情胞枕。不由得想起了小貓小狗在一起的情境杆煞，一個(gè)屋檐下相處久了哪有不逗弄爭斗的呢，孩子之間的相處與小貓小狗不也一樣嗎曲稼？同籠的雞鴨鵝同巢的鳥兒同一地球上的眾多國家地區(qū)之間不都是這樣嗎索绪？打架或者升級版的打架諸如沖突湖员、對抗贫悄，與競爭、合作一樣是一種常態(tài)的關(guān)系娘摔。再想想窄坦，自己做孩子的時(shí)候不也有過類似的經(jīng)歷嗎？
自己從小就恐懼凳寺、反感打架鸭津，跟打架從不沾邊，遇到別人打架都要繞道避開肠缨∧媲鳎可是，不同的孩子有不同的性格晒奕，在一群孩子都把打架當(dāng)游戲的時(shí)候你不打人家不放過你闻书，怎么辦？七八歲那年還真遇到了這事脑慧。那一次不曉得是誰出的主意魄眉，建議玩“打架”游戲，村里的十多個(gè)八九歲上下的小伙伴闷袒，每兩個(gè)之間都要對打一次坑律。他們一個(gè)個(gè)興致勃勃，紛紛上場囊骤，有的認(rèn)真有的敷衍晃择，有的用力有的退讓，無論如何所有的人最后都上場了也物，就剩下我一人跟誰也沒打一次宫屠。伙伴們都說：“來撒焦除，就一盤激况，又不分輸贏，蠻好玩的，保證你不出血（受傷）乌逐〗呋洌”我依然不敢上。有的說：“真冇得味浙踢，一次都不敢打绢慢！你都會下腰呢，這比下腰簡單多了洛波。我們都打了胰舆，你不能只看別人不讓別人看你撒。要不你選一個(gè)你覺得自己打得贏的吧蹬挤「苛”話都說這份上了，再不打就是認(rèn)慫了焰扳。躲不過了倦零，媽的，那就打吧吨悍！就問：“哪個(gè)愿意跟我打扫茅？”幾乎所有人都愿意，那就選一個(gè)人氣旺的小伙伴吧育瓜。這么多人都在看自己呢葫隙，可不能輸啊躏仇！憋足勁恋脚，上場了。都是七钙态、八歲的孩子慧起，也就那么兩三個(gè)回合吧，咬咬牙一使勁就把對手扳倒在地了册倒。小伙伴們還都表揚(yáng)我呢蚓挤！說我會“跳房子”會“抓子”（都是平時(shí)玩的游戲）會打麻（一種農(nóng)活，利用打麻機(jī)或麻刀去掉苧麻的皮）會讀書驻子，想不到還會打架灿意！
打這以后，雖然以后自己再沒跟村里的小伙伴們打過架崇呵，但自己真的再也不恐懼也不反感打架了缤剧。三年級的時(shí)候，有個(gè)比我大比我高的留級生同桌要打我域慷，我也勇敢的迎戰(zhàn)了荒辕，因?yàn)樽约河羞^打架的經(jīng)驗(yàn)了啊汗销。雖然打不過她，把她的小腿抱住后咬了一口那次打架就很快結(jié)束了抵窒〕谡耄看到了嗎？打過架的孩子面對強(qiáng)暴敢于勇往直前李皇。從個(gè)性發(fā)現(xiàn)來看削茁，打架，可以激活孩子身上原始的野性掉房，從而使孩子更顯生命的活力茧跋。如果自己從來沒玩過打架的游戲自己敢迎戰(zhàn)嗎？估計(jì)不敢卓囚。一個(gè)從來只會聽話沒嘗試過反抗的孩子瘾杭，馴服順從忍耐忍受就會是這孩子一輩子的主題個(gè)性。這種個(gè)性不利于孩子的身心健康捍岳，也不利于社會的正常發(fā)展富寿。從身體方面來說睬隶，也只有長期經(jīng)歷鍛煉才能健康強(qiáng)壯锣夹，一直處于保護(hù)狀態(tài)的身體一定是經(jīng)不起風(fēng)雨的。打架其實(shí)也是一項(xiàng)集摔跤角斗柔道為一體的體育活動苏潜。中國目前的非體育專業(yè)的體育教育可以說是名存實(shí)亡的：如今為防止可能的意外银萍，校園里的體育課基本都是圍繞“安全”選擇輕松休閑的活動內(nèi)容。顧慮重重絕不是保護(hù)恤左，因噎廢食最后受害的都是孩子們贴唇。
當(dāng)孩子們把打架當(dāng)做一種游戲的時(shí)候，大人們真的應(yīng)該感到高興飞袋，這說明孩子們真正理解了打架這種游戲的作用并在嘗試運(yùn)用戳气。游戲的作用在哪？讓孩子們在游戲中學(xué)會解決各種各樣的問題巧鸭。不同的游戲開啟的能力也是不一樣的瓶您。比如，“斗雞”這種游戲就是培養(yǎng)孩子們在沖突對抗中共處共存纲仍；“編花籃”呀袱、“打豆腐”這類游戲就要求在合作中實(shí)現(xiàn)共贏；前面說的“跳房子”郑叠、“抓子”等游戲都是強(qiáng)調(diào)競爭夜赵。
大人在對打架免于恐慌的同時(shí)，也要理性客觀的看待打架并對孩子做出正確指導(dǎo)乡革。比如寇僧，打架只是孩子們之間的游戲摊腋，既然是游戲，就應(yīng)該把它當(dāng)游戲來看待嘁傀，對事不對人歌豺；雖然不怕打架，但也不能鼓勵(lì)用打架的方式解決所有問題心包，打架不應(yīng)該是首選类咧，應(yīng)該是不得已的最后的選擇；正確對待打架的輸贏蟹腾，可以分析教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)痕惋，不要因?yàn)檫@次沒打贏就懷恨憋氣，尋機(jī)報(bào)復(fù)對方娃殖，這對孩子的成長是沒有一絲一毫好處的值戳。
即使是孩子們都認(rèn)可的游戲，也不排除有的孩子在打架中以大欺小以強(qiáng)欺弱炉爆。如果孩子認(rèn)為自己受欺負(fù)了堕虹，調(diào)查取證后小伙伴們也都這么證明了，那么家長老師就該出來調(diào)解仲裁了芬首。注意赴捞，這樣的干預(yù)一定要慎用。如果無中生有小事化大郁稍，毀壞的將是孩子們共同營造的生長環(huán)境赦政。這是為了保證游戲的正常運(yùn)行進(jìn)行的必要的外來的干預(yù)，否則欺負(fù)被欺負(fù)如果在游戲系統(tǒng)中經(jīng)常出現(xiàn)甚或長期存在耀怜，那么這游戲就玩不下去了恢着。對于破壞規(guī)則的當(dāng)然得給予警告，哪怕是孩子财破，該道歉的得道歉該賠償?shù)牡觅r償掰派。這種來自成人世界的干預(yù)也叫“糾錯(cuò)機(jī)制”。
再回到開頭提到的問題左痢，從古至今人與人之間骗灶，國家忿族、地區(qū)之間都是《動物世界》的翻版充活。對待孩子的教育也應(yīng)該直面現(xiàn)實(shí)糠赦，既要讓他（她）看到現(xiàn)實(shí)世界的光明面感受世界的美好堅(jiān)信世界會更美好，也要讓他（她）了解現(xiàn)實(shí)世界的陰暗面知道這個(gè)世界面臨的問題有哪些及解決問題的方式有哪些磅废。敢面對纳像、不回避、能分析拯勉、想辦法竟趾，這才是理性的選擇憔购。在這個(gè)認(rèn)識的前提下再來談人與人之間的合作、競爭岔帽、沖突玫鸟、對抗等各種關(guān)系就是理所當(dāng)然了。
慶幸自己童年終于經(jīng)歷過一兩次打架犀勒，也慶幸自己在兒子童年期打架時(shí)沒有斷喝扼殺這種行為屎飘。沒有打架的童年多少是有些令人遺憾的：因?yàn)楹⒆觽冎g的打架只是一種游戲形式，沒你想的那么不堪贾费。
