不做你做不到的事情，沒(méi)有任何問(wèn)題读宙。而你能做的事情不去做彻秆，這是人類(lèi)的災(zāi)難。我們行動(dòng)的能力是有限的结闸，而可以承擔(dān)的責(zé)任是無(wú)限的唇兑。
你感受到生命的程度取決于你愿意承擔(dān)責(zé)任的程度。
—— 薩古魯
我想桦锄，這就是對(duì)思源生命的注解扎附。
編者按：
虞思源（許多人曾叫她麥兜），微辣青年15年秋季流動(dòng)兒童營(yíng)營(yíng)員（項(xiàng)目支持青年扎根到城中村里结耀，為流動(dòng)兒童開(kāi)展教育創(chuàng)新課程）留夜、微辣共創(chuàng)者，現(xiàn)就讀于英國(guó)舒馬赫學(xué)院图甜。思源是那類(lèi)初相識(shí)時(shí)碍粥，會(huì)被歸類(lèi)為安靜內(nèi)向、話不多的女生具则。但一旦走近即纲，會(huì)被她身上如同四季更迭一般具帮，恒常而風(fēng)起云涌的生命能量所震懾博肋。
如同一陣風(fēng)，輕柔地呵護(hù)世間萬(wàn)物蜂厅，卻并不柔弱匪凡，能為不公鳴聲，震懾黑暗掘猿。
本文寫(xiě)自2017年年末病游，作者過(guò)來(lái)（微辣青年16年秋季實(shí)習(xí)生）。當(dāng)時(shí)稠通，因?yàn)榉N種原因衬衬，我們沒(méi)有能將這篇稿子發(fā)出來(lái)。不知不覺(jué)半年已經(jīng)過(guò)去改橘，這篇文章不再是思源此時(shí)此刻的生命狀態(tài)滋尉。
但在這個(gè)風(fēng)起云涌，人人自危的時(shí)刻飞主，尤其想和伙伴們分享狮惜，一個(gè)愿意對(duì)世界承擔(dān)起責(zé)任的女孩高诺。
1
問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心
“你覺(jué)得透過(guò)自我覺(jué)察、身體的知覺(jué)等等手法去直面自己的內(nèi)心碾篡，處理好自己的內(nèi)在虱而，跟一直以公益行動(dòng)的方式面對(duì)外部世界，兩者之間存在怎樣的聯(lián)系开泽？”
當(dāng)我在網(wǎng)絡(luò)這頭牡拇，面對(duì)思源拋出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，心里陡然一緊：我問(wèn)的是什么鬼澳侣伞诅迷？太抽象了吧……
但結(jié)果令人驚喜。思源跟我分享了最近在舒馬赫學(xué)院念書(shū)的時(shí)候众旗，教授帶著TA們探討的一個(gè)問(wèn)題：
**「 **為什么我們所處的世界經(jīng)濟(jì)體系是如此地不可持續(xù)罢杉？
我們的社會(huì)由人創(chuàng)造出來(lái)，是人內(nèi)心的反應(yīng)贡歧。如果它存在著一些不合理和不堪滩租，那證明在我們的內(nèi)心里也一定存在著某些想法、觀點(diǎn)和執(zhí)念利朵，創(chuàng)造出了這些不合理和不堪律想。」
思源沒(méi)有直接回應(yīng)我的問(wèn)題，但她所分享的這個(gè)觀點(diǎn)里面蘊(yùn)含的張力绍弟，強(qiáng)大到直指每個(gè)社會(huì)中的個(gè)體：去問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心技即，是什么創(chuàng)造了這個(gè)世界？是什么加劇了不公和不義樟遣？你在這其中而叼，又扮演了怎樣的角色？
2
一次死亡
2009年6月25日豹悬，Michael Jackson 驟然逝世葵陵。身為一個(gè)人道主義者，他創(chuàng)作了大量呼吁愛(ài)與和平瞻佛、關(guān)注環(huán)境保護(hù)和兒童救護(hù)主題的作品脱篙。
讓恰好處于青春期階段的思源碰上這么一場(chǎng)死亡：一切都需要重新塑造的時(shí)期，包括你的價(jià)值取向伤柄、對(duì)世界的理解绊困、對(duì)自我的定位，就像一棍子突然把她敲醒：原來(lái)這個(gè)世界上還有很多值得我去做的事情适刀。
那恐怕是她人生中第一次將自我與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)秤朗，就算沒(méi)有想得很透徹，但心底有一種力量推動(dòng)著她踏出了自己公益行動(dòng)的第一步：抵制一次性筷子蔗彤。
**「 **高中的飯?zhí)靡恢倍加刑峁┮淮涡钥曜哟罚覍?duì)此特別不滿疯兼，腦海里總是浮現(xiàn)出一大片樹(shù)木倒下的畫(huà)面。有一次看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的男同學(xué)在用一次性筷子吃飯贫途，我沖上去就跟他說(shuō)吧彪，“同學(xué)，請(qǐng)你不要再用一次性筷子了丢早，不環(huán)保姨裸。搞得對(duì)方一臉懵逼哈哈≡乖停” 」
跟我說(shuō)起這段回憶的時(shí)候傀缩，思源還是忍不住地笑。為了發(fā)動(dòng)全校抵制一次性筷子农猬，十幾歲的她做出了一個(gè)英勇的決定：寫(xiě)信給校長(zhǎng)赡艰，呼吁飯?zhí)猛Ｖ挂淮涡圆途叩墓?yīng)。
雖然最后的結(jié)果未能如愿斤葱，校長(zhǎng)在回避了好幾次之后慷垮，將她叫到辦公室狠狠“教育”了一番，說(shuō)了一些刻薄的話語(yǔ)揍堕，思源的第一次公益行動(dòng)宣告失敗料身。但這次失敗的經(jīng)歷也讓她重新發(fā)現(xiàn)了自己身體里蘊(yùn)含的能量：為了自己認(rèn)為正確的事情，她會(huì)極盡全力地堅(jiān)持自己的行動(dòng)衩茸。
即使在高三時(shí)間最緊張的時(shí)期芹血，不顧父母的反對(duì)，思源也堅(jiān)持給家鄉(xiāng)縣城周邊的山村孩子送去書(shū)本楞慈，教TA們做手工幔烛，用心陪伴每一個(gè)孩子。
那些孩子的眼神抖部，除了讓思源看到社會(huì)不平等的殘酷現(xiàn)實(shí)之外说贝，也推動(dòng)著她在往后幾年的時(shí)間里走進(jìn)教育的領(lǐng)域。
3
雙向的滋養(yǎng)
來(lái)到中山大學(xué)攻讀環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的思源慎颗，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育并沒(méi)有很好地貼合到現(xiàn)實(shí)⊙匝“太科學(xué)了俯萎，理論沒(méi)辦法落地≡撕迹”
于是思源開(kāi)始在民間公益機(jī)構(gòu)中找到更多落地為行動(dòng)的方法夫啊。她參加了藍(lán)信封行動(dòng)，作為通信大使與鄉(xiāng)村留守兒童進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一年的通信來(lái)往辆憔；在暑假參加鳥(niǎo)獸蟲(chóng)木的大學(xué)生自然解說(shuō)營(yíng)撇眯，參與凈灘报嵌、生態(tài)調(diào)研等活動(dòng)，反對(duì)不合理的螢火蟲(chóng)展覽熊榛；也參加微辣青年的流動(dòng)兒童營(yíng)锚国，到城中村給孩子們講課、家訪……
透過(guò)一系列的公益行動(dòng)玄坦，思源漸漸找到了一種心靈上的滋養(yǎng)血筑。
“在鳥(niǎo)獸蟲(chóng)木的一次培訓(xùn)中，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們來(lái)到一條小河的中央煎楣，撿起一塊石頭豺总，對(duì)它輕聲地講話，講心底里的話择懂，然后慢慢地將石頭放回去喻喳，就像把自己身體的一部分放回干凈的水里。跟大自然交流的這個(gè)過(guò)程困曙，讓我感受到了心底的寧?kù)o沸枯。”
在微辣流動(dòng)兒童營(yíng)的時(shí)候赂弓，木頭（微辣青年總干事 · 劉海慶）帶大家做一次“關(guān)于夢(mèng)想”的冥想绑榴。小時(shí)候和家人在小溪中玩耍的情景慢慢在思源的腦海中浮現(xiàn)出來(lái)，那種和大自然親身接觸所帶來(lái)的感官體驗(yàn)變得越來(lái)越清晰盈魁，轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍缘南矏偤推届o翔怎。
大自然帶給她的滋養(yǎng)，原來(lái)一直深深烙在她的骨子里杨耙。意識(shí)到這一點(diǎn)的思源赤套，也開(kāi)始意識(shí)到：“人類(lèi)是大自然的產(chǎn)物，真正的教育不能損壞孩子的本能珊膜，它應(yīng)該回歸到自然中來(lái)容握。與大自然的接觸或許能夠讓留守兒童和流動(dòng)兒童找到心靈上的歸屬〕的”
與孩子的接觸過(guò)程中剔氏，思源嘗試將自己所感受到的來(lái)自大自然的滋養(yǎng)，也傳遞給孩子們竹祷。在學(xué)校之外透過(guò)公益的參與谈跛，這種雙向的滋養(yǎng)印證了她對(duì)教育的想象，也帶她去到了英國(guó)的舒馬赫學(xué)院塑陵。
在這座田野和樹(shù)木環(huán)繞的校園里感憾，思源堅(jiān)持零塑料生活、做手工令花、與周遭的人和物產(chǎn)生深切的聯(lián)結(jié)阻桅，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建可持續(xù)性的生活方式和環(huán)境凉倚，探討當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的成因，也看到了渺小的個(gè)體和龐大的社會(huì)之間緊密的聯(lián)系嫂沉。
4
堅(jiān)定與勇氣
采訪的后半程稽寒，我問(wèn)思源：我看到你一直在關(guān)注教育和環(huán)保這兩個(gè)議題，你覺(jué)得兩者之間有何種共性嗎输瓜？
糟糕瓦胎，又是一個(gè)云里霧里的問(wèn)題。
可是思源好像心領(lǐng)神會(huì)尤揣，緩緩地告訴我：“環(huán)境問(wèn)題和教育問(wèn)題都有同樣的根源搔啊，就是我們所創(chuàng)造的不合理的經(jīng)濟(jì)體系，導(dǎo)致農(nóng)村的生態(tài)被破壞北戏、生產(chǎn)過(guò)矢河螅……”
這是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，我沒(méi)有在這次采訪中追問(wèn)下去嗜愈。但最重要的是旧蛾，我看到了這個(gè)女生在一路的摸索和實(shí)踐中，逐漸擺脫了當(dāng)初的稚嫩蠕嫁，從一個(gè)更宏觀的視角上來(lái)看待自己的行動(dòng)和所處的世界锨天，卻依然沒(méi)有丟失站在起點(diǎn)時(shí)的那份堅(jiān)定和勇氣。
真期待看到她從英國(guó)歸來(lái)之后剃毒，會(huì)是怎樣一個(gè)成熟病袄、行動(dòng)力滿滿的創(chuàng)變者。
前陣子赘阀，即將回國(guó)的思源轉(zhuǎn)發(fā)了一篇有關(guān)勞工的文章益缠，寫(xiě)下了這樣的文字，大概是本文最恰恰好的結(jié)尾：
**「 **有一天買(mǎi)了一個(gè)指甲刀基公，無(wú)聊看看包裝幅慌，made in China入眼，我拿著這個(gè)指甲刀轰豆，想象珠三角工業(yè)區(qū)的工人們組裝零件胰伍，然后在海上的巨大游輪飄蕩幾個(gè)月，到了英國(guó)秒咨，又到我手上喇辽。
這之中發(fā)生著多少故事。
我手上觸碰的這個(gè)指甲刀被他們觸碰過(guò)雨席，我便對(duì)珠三角所有中國(guó)工人的苦難負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)海上游輪船員的孤獨(dú)負(fù)全部的責(zé)任吠式，對(duì)海洋污染負(fù)全部的責(zé)任陡厘，對(duì)全球化的問(wèn)題負(fù)全部責(zé)任抽米。
我又能做什么呢？我只能做我有能力做的事糙置，我做不到的云茸，也永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。而如果我覺(jué)得谤饭，這和我沒(méi)有關(guān)系标捺，我沒(méi)有責(zé)任，我便關(guān)掉一部分生命揉抵。 」
文 | 過(guò)來(lái)
編輯 | 瓶子
圖片 | 思源亡容、pexels
