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影片歌頌了人民教師“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神累奈。故事是很程式化贬派，很老套。在那個(gè)一切講奉獻(xiàn)的年代澎媒，影片就是這么毫無(wú)新意搞乏。

可因?yàn)榈赜蜿P(guān)系和年代貼近（故事里提到的弄堂等環(huán)境、背景里的滬劇戒努，擺攤售煙等生活細(xì)節(jié)）请敦，加上小演員和老師默契無(wú)間的配合下镐躲，真摯情感的確令人潸然淚下。

回憶幾個(gè)催淚片段：

1.頗具挑戰(zhàn)意識(shí)的路明儼然是班里男孩中的“領(lǐng)袖人物”侍筛。他在愛(ài)好足球的父親指導(dǎo)下進(jìn)行著路邊艱苦的足球訓(xùn)練萤皂，王老師放學(xué)后來(lái)看他練球；

路明母親匣椰，一名讀書(shū)不多的紡織女工裆熙，因兒子的腿被進(jìn)入學(xué)校的卡車軋斷，找到王老師家哭罵大鬧禽笑，大劉為此對(duì)王老師發(fā)了一通火入录，而她獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣；

王老師為了鼓勵(lì)路明振作佳镜，拜托路明崇拜的足球名將劉海光寫信給孩子僚稿；路明終于下定決心，在腿傷還未痊愈時(shí)蟀伸，堅(jiān)持和同學(xué)們一起爬山蚀同。

王老師來(lái)看路明踢球

2.李小朋出身在缺少文化教養(yǎng)的暴發(fā)戶家庭，因?yàn)楦改缚偸谴曷閷√停褜W(xué)會(huì)很多江湖術(shù)語(yǔ)蠢络，作業(yè)卻沒(méi)地方?jīng)]時(shí)間做，只好付錢請(qǐng)同學(xué)做脖律；

小朋父母因販賣黃帶被逮捕谢肾，而同學(xué)因此譏諷他腕侄。王老師怕他逃學(xué)被壞人利用走歧途小泉，把他領(lǐng)回了自己家中同住，丈夫大劉默默接受了冕杠；

小朋因被父親狐朋狗友威脅微姊，私自拿走王老師家50塊錢。被大劉斥責(zé)分预，小朋有口難言憤然離去兢交，王老師追趕時(shí)才說(shuō)出真相，老師卻心臟病發(fā)入院笼痹；大家責(zé)怪小朋害老師住院配喳，決定去醫(yī)院探望王老師。老師夫婦卻想著小朋的生日凳干，還為他點(diǎn)播了祝福歌曲……

小朋跟著大人學(xué)掙錢

3.周麗萍母女從新疆跟著父親來(lái)上海晴裹，卻遭父親拋棄。麗萍母親身體不好救赐，靠糊紙盒計(jì)件度日涧团。麗萍懂事，為了減輕母親生活負(fù)擔(dān)，幾乎承攬了全部家務(wù)泌绣，因此上課總遲到钮追，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，還被起綽號(hào)阿迈。自卑的她抬不起頭元媚；

麗萍母親催促麗萍做家務(wù)，麗萍心念讀書(shū)不肯做仿滔，麗萍母親一時(shí)氣不過(guò)惠毁，將女兒本子撕碎；麗萍因不堪忍受母親的打罵和不理解崎页，離家出走鞠绰，心里還念著對(duì)王老師的愧疚；

王老師夫婦幫著麗萍母親頂風(fēng)冒雨連夜尋找女兒飒焦，母女二人深受感動(dòng)蜈膨；班里同學(xué)為幫助麗萍騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，自發(fā)來(lái)到麗萍家中幫忙打掃牺荠，麗萍母親看到順路家訪的王老師翁巍，感慨她教了一班好學(xué)生；

因?yàn)槔蠋熗瑢W(xué)的關(guān)心休雌，周麗萍成績(jī)進(jìn)步得快灶壶，大家為她鼓掌，而老師則送了她一個(gè)新書(shū)包做鼓勵(lì)杈曲。

老師因周麗萍努力送書(shū)包

4.王老師帶著同學(xué)們郊游去看海的時(shí)候驰凛，為了使腿傷未愈的路明不掉隊(duì)，王老師與他進(jìn)行爬山比賽担扑。過(guò)度的勞累使她再次發(fā)病恰响，靠在山石上永遠(yuǎn)閉上了雙眼。

郊游途中

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片中四度出現(xiàn)了“燭光”涌献，呼應(yīng)主題胚宦。

第一次是王老師家訪回家時(shí)，丈夫大劉正燃起蠟燭等待著燕垃。原來(lái)王老師忘了自己的40大壽枢劝。大劉一直為妻子的身體健康非常擔(dān)憂。王老師非常喜歡燭光卜壕，夫婦兩人就在燭光下深情相對(duì)您旁。

第二次是小朋第一晚住在王老師家，結(jié)果遇上停電印叁。老師拿出蠟燭被冒，讓他繼續(xù)做作業(yè)军掂。

第三次就是同學(xué)去給王老師探病，學(xué)生們送上簽名船模昨悼，寓意“老師快點(diǎn)康復(fù)蝗锥，帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航”，恰逢小朋11歲生日率触，大劉點(diǎn)上生日蠟燭讓小朋趕緊吹滅终议。小朋卻說(shuō)出王老師喜歡燭光，眾人沉浸在溫馨氛圍中……

最后就是結(jié)尾葱蝗，孩子們滿懷悲痛穴张，自發(fā)在班里舉行了追悼會(huì)。一個(gè)個(gè)拿著蠟燭两曼，放在講臺(tái)做成的臨時(shí)靈臺(tái)前皂甘，在王老師生前最喜歡的燭光里，發(fā)自內(nèi)心的呼喚——“媽媽”悼凑。

《燭光里的微笑》部分劇照

過(guò)去都用“紅燭”比喻老師偿枕，“點(diǎn)燃自己，照亮他人”户辫〗タ洌回首學(xué)生時(shí)代，正是因?yàn)槟敲炊嗖粠魏纹?jiàn)關(guān)切我渔欢、鼓勵(lì)我墓塌、尊重我的選擇和決定的老師們，才使我在高考時(shí)產(chǎn)生了要考取師范的意愿奥额。

盡管最后與教師夢(mèng)擦肩苫幢，但每次面對(duì)不同年齡層的學(xué)生時(shí)，我就想到《燭光里的微笑》王老師奉獻(xiàn)真心待學(xué)生的模樣披坏。

不管是實(shí)習(xí)态坦、助教或是志愿者老師盐数，我都愿意以這樣優(yōu)秀的老師為榜樣棒拂，在有學(xué)生的時(shí)候“教書(shū)育人”，沒(méi)學(xué)生的時(shí)候恪盡做人本分玫氢。育人在于修身帚屉，自身做好了，自然不會(huì)教錯(cuò)學(xué)生漾峡。